五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 8《冀中的地道戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8《冀中的地道戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文，感受一下我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，冀中人民利用地道戰(zhàn)抗擊敵人的智慧和勇氣。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，還要學(xué)會(huì)從歷史中汲取力量，傳承紅色基因。我會(huì)通過(guò)生動(dòng)的故事講述、互動(dòng)討論和角色扮演等多種形式，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，深入理解課文，感受地道戰(zhàn)的神奇與偉大。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)歷史的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有一定的了解。同時(shí)，他們?cè)谥暗恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的文章，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)題材有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史故事充滿(mǎn)好奇，對(duì)英雄人物和英勇事跡有著濃厚的興趣。他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)故事情節(jié)來(lái)理解課文，而另一部分學(xué)生則更傾向于分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)地道戰(zhàn)的歷史背景和具體戰(zhàn)術(shù)不太了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。此外，課文中的部分詞匯和句式可能較為復(fù)雜，需要學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀和教師的引導(dǎo)來(lái)克服。此外，學(xué)生在角色扮演和討論環(huán)節(jié)中，可能會(huì)面臨表達(dá)觀點(diǎn)和團(tuán)隊(duì)合作方面的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與地道戰(zhàn)相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的圖表以及相關(guān)歷史視頻，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論；在講臺(tái)上擺放投影儀和電腦，以便展示多媒體資源。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，冀中人民利用地道戰(zhàn)抗擊日本侵略者的故事——《冀中的地道戰(zhàn)》。讓我們一起走進(jìn)那段歷史，感受人民的智慧和勇氣。

2.故事導(dǎo)入：給大家講一個(gè)關(guān)于地道戰(zhàn)的小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.提問(wèn)：你們知道什么是地道戰(zhàn)嗎？它有什么特點(diǎn)？

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.閱讀課文，初步感知：

-學(xué)生自讀課文，了解課文大意。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，初步感知地道戰(zhàn)的歷史背景。

2.分析課文，深入理解：

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)段落，如地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、冀中人民的智慧和勇氣等。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，分享自己的理解和感受。

3.拓展延伸，提升認(rèn)知：

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考地道戰(zhàn)的歷史意義，以及它對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.角色扮演：

-學(xué)生分組，分別扮演冀中人民、日本侵略者等角色，模擬地道戰(zhàn)場(chǎng)景。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更直觀地感受地道戰(zhàn)的緊張和激烈。

2.制作地道戰(zhàn)模型：

-學(xué)生利用廢舊材料，制作地道戰(zhàn)模型，展示地道戰(zhàn)的構(gòu)造和特點(diǎn)。

-通過(guò)制作模型，加深學(xué)生對(duì)地道戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)。

3.畫(huà)一畫(huà)地道戰(zhàn)：

-學(xué)生以“冀中的地道戰(zhàn)”為主題，繪制一幅圖畫(huà)。

-通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分享對(duì)地道戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)：

-例如：地道戰(zhàn)是冀中人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，利用智慧和勇氣，與敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的一種有效方式。

2.學(xué)生討論地道戰(zhàn)的歷史意義：

-例如：地道戰(zhàn)不僅展現(xiàn)了中國(guó)人民的英勇和智慧，也為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了重要貢獻(xiàn)。

3.學(xué)生探討地道戰(zhàn)對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：

-例如：地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的成功，為后來(lái)的地下斗爭(zhēng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地道戰(zhàn)的歷史意義和智慧。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、冀中人民的智慧和勇氣等。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，傳承紅色基因，發(fā)揚(yáng)地道戰(zhàn)精神。

教學(xué)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史文獻(xiàn)：可以尋找一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史文獻(xiàn)，如《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》、《地道戰(zhàn)史話(huà)》等，這些文獻(xiàn)能夠提供更深入的歷史背景和地道戰(zhàn)的具體戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)。

-地道戰(zhàn)遺址圖片和視頻：收集一些地道戰(zhàn)遺址的圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解地道戰(zhàn)的構(gòu)造和當(dāng)年戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

-地道戰(zhàn)相關(guān)電影和紀(jì)錄片：推薦一些以地道戰(zhàn)為背景的電影和紀(jì)錄片，如《地道戰(zhàn)》、《地道英豪》等，通過(guò)影像資料增強(qiáng)學(xué)生的歷史感受。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀地道戰(zhàn)遺址：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀地道戰(zhàn)遺址，實(shí)地感受地道戰(zhàn)的艱辛和英勇。

-開(kāi)展主題班會(huì)：在班會(huì)上，可以讓學(xué)生分享自己對(duì)地道戰(zhàn)的理解和感受，通過(guò)主題班會(huì)的形式，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和民族自豪感。

-設(shè)計(jì)地道戰(zhàn)知識(shí)競(jìng)賽：設(shè)計(jì)一場(chǎng)關(guān)于地道戰(zhàn)的知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)作地道戰(zhàn)題材的作文：鼓勵(lì)學(xué)生以《冀中的地道戰(zhàn)》為題材，創(chuàng)作一篇作文，通過(guò)文字表達(dá)對(duì)歷史的理解和感悟。

-制作地道戰(zhàn)手抄報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生制作地道戰(zhàn)手抄報(bào)，通過(guò)收集資料、設(shè)計(jì)版面、繪制插圖等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

-角色扮演歷史劇：組織學(xué)生編排一部以地道戰(zhàn)為主題的歷史劇，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解歷史人物和事件。教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的小朋友們，轉(zhuǎn)眼間我們這節(jié)課就結(jié)束了。在這節(jié)課中，我們一起走進(jìn)了《冀中的地道戰(zhàn)》，了解了那段歷史，感受了人民的智慧和勇氣?，F(xiàn)在，讓我們一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我來(lái)分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法比較成功。我采用了故事導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們都表現(xiàn)得非常投入，通過(guò)模擬地道戰(zhàn)場(chǎng)景，他們對(duì)地道戰(zhàn)的艱辛和英勇有了更深刻的理解。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生自主探究：在講授新課的過(guò)程中，我盡量引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而不是直接告訴他們答案。

2.注重情感體驗(yàn)：通過(guò)講述地道戰(zhàn)的歷史故事，讓學(xué)生感受到冀中人民的英勇和智慧，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷。

3.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.部分學(xué)生對(duì)地道戰(zhàn)的歷史背景和具體戰(zhàn)術(shù)了解不夠，這影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史知識(shí)的鋪墊。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地道戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)掌握不足。因此，我需要在課前準(zhǔn)備階段，更加注重學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

至于這節(jié)課的教學(xué)效果，我覺(jué)得還是比較滿(mǎn)意的。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步：

1.知識(shí)方面：學(xué)生了解了地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)以及冀中人民的英勇事跡。

2.技能方面：學(xué)生在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)中，提高了溝通、表達(dá)和協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生感受到了冀中人民的智慧和勇氣，增強(qiáng)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備階段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的歷史知識(shí)鋪墊，確保他們對(duì)地道戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)有一定的了解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

3.結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際，設(shè)計(jì)更多有趣的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《冀中的地道戰(zhàn)》至少兩遍，并完成以下任務(wù)：

-摘抄課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。

-思考并記錄下自己對(duì)地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和冀中人民精神的理解。

2.以“假如我是地道戰(zhàn)中的一員”為題，寫(xiě)一篇短文，描述你在地道戰(zhàn)中的經(jīng)歷和感受。要求字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

3.收集關(guān)于地道戰(zhàn)的歷史資料，如圖片、視頻或書(shū)籍摘錄，整理一份小報(bào)，展示地道戰(zhàn)的歷史背景和重要戰(zhàn)役。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

-對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)和內(nèi)容創(chuàng)意進(jìn)行評(píng)分。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)學(xué)生的摘抄作業(yè)，關(guān)注他們對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的理解是否準(zhǔn)確，是否能夠正確運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

-對(duì)于學(xué)生的短文作業(yè)，評(píng)價(jià)其故事情節(jié)的合理性、人物形象的鮮明性以及情感的真摯度。

-對(duì)于收集資料的小報(bào)，評(píng)價(jià)其內(nèi)容的豐富性、資料的真實(shí)性和版面的美觀性。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于摘抄作業(yè)中存在的問(wèn)題，如重點(diǎn)詞語(yǔ)理解不準(zhǔn)確，給出正確的解釋和例句，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

-對(duì)于短文作業(yè)，針對(duì)情節(jié)、人物和情感表達(dá)方面的問(wèn)題，提出具體的修改建議，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行修改和完善。

-對(duì)于小報(bào)作業(yè)，指出資料收集的不足之處，如缺乏深度或缺乏真實(shí)性，建議學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)資料，提高小報(bào)的質(zhì)量。

4.反饋方式：

-通過(guò)面對(duì)面交流，直接向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-利用課堂時(shí)間，對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行集體講解和示范。

-通過(guò)書(shū)面評(píng)語(yǔ)，詳細(xì)記錄每個(gè)學(xué)生的作業(yè)完成情況，并附上個(gè)性化的建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地道戰(zhàn)》一書(shū)，這本書(shū)詳細(xì)介紹了地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)以及冀中人民的英勇事跡，能夠幫助學(xué)生更全面地了解地道戰(zhàn)的歷史。

-視頻資源：《地道戰(zhàn)》電影片段，通過(guò)觀看電影，學(xué)生可以直觀地感受到地道戰(zhàn)的緊張氣氛和冀中人民的斗爭(zhēng)精神。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀上述材料，了解地道戰(zhàn)的歷史背景和相關(guān)知識(shí)。

-觀看視頻資源后，可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的觀看感受和對(duì)地道戰(zhàn)的看法。

-學(xué)生可以選擇其中一個(gè)或多個(gè)拓展內(nèi)容進(jìn)行深入研究，如地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)原理、地道戰(zhàn)的建筑技術(shù)等。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以為學(xué)生推薦一些相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

-對(duì)于學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，教師應(yīng)提供必要的解答和指導(dǎo)。

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