八年級(jí)生物下冊 第9單元 第25章 第2節(jié) 現(xiàn)代生物技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）北師大版

八年級(jí)生物下冊第9單元第25章第2節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嘿，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界——現(xiàn)代生物技術(shù)。這是我們八年級(jí)生物下冊第9單元第25章第二節(jié)的內(nèi)容，相信你們對它一定充滿了好奇和期待吧！??

在這個(gè)單元里，我們要揭開生物技術(shù)的神秘面紗，了解科學(xué)家們是如何利用現(xiàn)代科技來改變我們的生活。比如，克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)，這些都是現(xiàn)代生物技術(shù)的神奇魔法。??

別擔(dān)心，我會(huì)帶著你們一步步走進(jìn)這個(gè)奇妙的世界，讓你們感受到生物技術(shù)的魅力。讓我們一起開啟這段精彩的旅程吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠：

1.培養(yǎng)科學(xué)探究精神，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，對生物技術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行探究。

2.提升生物技術(shù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到生物技術(shù)在改善生活、保護(hù)環(huán)境等方面的積極作用。

3.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，思考生物技術(shù)可能帶來的倫理問題，學(xué)會(huì)批判性思維。

4.發(fā)展創(chuàng)新思維，激發(fā)對生物技術(shù)領(lǐng)域的興趣，為未來的學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)。??教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解生物技術(shù)的概念及其在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

②掌握克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等基本原理和操作步驟。

③分析生物技術(shù)在解決現(xiàn)實(shí)問題中的作用，如糧食安全、疾病治療等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解生物技術(shù)中基因編輯、細(xì)胞培養(yǎng)等復(fù)雜概念。

②分析生物技術(shù)帶來的倫理問題，如克隆技術(shù)的道德爭議。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，如設(shè)計(jì)一個(gè)利用生物技術(shù)解決環(huán)境問題的方案。教學(xué)資源-軟硬件資源：生物實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（顯微鏡、培養(yǎng)箱、PCR儀等）、電腦、投影儀、白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站。

-信息化資源：生物技術(shù)相關(guān)的教學(xué)視頻、動(dòng)畫演示、科學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟指導(dǎo)。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動(dòng)式教學(xué)軟件、實(shí)物模型展示、小組討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我們身邊有哪些產(chǎn)品是通過生物技術(shù)制作出來的嗎？比如，我們吃的轉(zhuǎn)基因大豆、抗病農(nóng)作物，還有醫(yī)療上的基因治療等等。今天，我們就來揭開這些神奇產(chǎn)品的神秘面紗，一起探索現(xiàn)代生物技術(shù)的奧秘！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)嗎？比如，細(xì)胞的組成、遺傳的基本原理等。這些都是理解生物技術(shù)的基礎(chǔ)哦。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）：

-講解新知：首先，我們來了解一下什么是生物技術(shù)。生物技術(shù)是利用生物系統(tǒng)或其組成部分來生產(chǎn)產(chǎn)品或提供服務(wù)的科學(xué)和技術(shù)。它包括基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程等多個(gè)分支。

-舉例說明：通過展示一些實(shí)際應(yīng)用的圖片和視頻，比如轉(zhuǎn)基因抗蟲棉、基因治療案例等，讓學(xué)生直觀地看到生物技術(shù)的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：接下來，我們分組討論，每組選擇一個(gè)生物技術(shù)領(lǐng)域，如基因編輯、細(xì)胞培養(yǎng)等，研究其原理和應(yīng)用，并準(zhǔn)備一個(gè)小型的展示。

3.課堂活動(dòng)（約20分鐘）：

-小組展示：每個(gè)小組派出代表，向全班同學(xué)介紹他們所選的生物技術(shù)領(lǐng)域，分享他們的研究成果和探究過程。

-學(xué)生提問：展示結(jié)束后，同學(xué)們可以提出問題，其他小組或老師給予解答。

4.實(shí)踐操作（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：老師會(huì)發(fā)放一些簡單的實(shí)驗(yàn)材料，如DNA提取試劑、細(xì)胞培養(yǎng)皿等，讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行生物技術(shù)的初步操作，如DNA提取實(shí)驗(yàn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

5.深入探究（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)之前的探究結(jié)果，學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的主題，進(jìn)行更深入的探究，如設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，嘗試解決一個(gè)與生物技術(shù)相關(guān)的問題。

-教師指導(dǎo)：老師提供必要的資源和支持，幫助學(xué)生完成探究。

6.總結(jié)與反思（約10分鐘）：

-教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了生物技術(shù)的概念、應(yīng)用和未來發(fā)展趨勢。生物技術(shù)為我們帶來了很多便利，但也帶來了一些倫理問題。希望大家能夠關(guān)注這些議題，思考如何平衡技術(shù)進(jìn)步與社會(huì)責(zé)任。

-學(xué)生反思：同學(xué)們，思考一下，生物技術(shù)在我們生活中有哪些積極和消極的影響？我們?nèi)绾卫蒙锛夹g(shù)來解決現(xiàn)實(shí)問題，同時(shí)避免可能的風(fēng)險(xiǎn)？

7.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.搜集一篇關(guān)于生物技術(shù)應(yīng)用的新聞報(bào)道，并撰寫簡要評(píng)述。

2.思考并記錄自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得，特別是對生物技術(shù)倫理問題的看法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得的成效：

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地解釋生物技術(shù)的概念及其在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠描述克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等基本原理和操作步驟。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同類型的生物技術(shù)，并舉例說明其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.**科學(xué)探究能力**：

-學(xué)生通過參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察、分析、推理等科學(xué)探究能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的推斷。

3.**問題解決能力**：

-學(xué)生在面對實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出可能的解決方案。

-學(xué)生在討論生物技術(shù)帶來的倫理問題時(shí)，能夠從多個(gè)角度進(jìn)行思考，形成自己的觀點(diǎn)。

4.**技術(shù)應(yīng)用意識(shí)**：

-學(xué)生對生物技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的作用有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了技術(shù)應(yīng)用意識(shí)。

-學(xué)生能夠理解生物技術(shù)在改善生活質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展方面的積極作用。

5.**批判性思維**：

-學(xué)生在討論生物技術(shù)倫理問題時(shí)，展現(xiàn)了良好的批判性思維能力。

-學(xué)生能夠識(shí)別生物技術(shù)可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)，并思考如何平衡技術(shù)進(jìn)步與社會(huì)責(zé)任。

6.**團(tuán)隊(duì)合作與交流能力**：

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的想法，并傾聽他人的意見，促進(jìn)了有效溝通。

7.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生對生物科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的熱情。

-學(xué)生對生物技術(shù)的應(yīng)用持開放態(tài)度，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到需要關(guān)注其可能帶來的倫理和社會(huì)影響。教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛的同學(xué)們，這節(jié)課的課堂已經(jīng)結(jié)束，但我作為你們的老師，還有一些反思想要和你們分享。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，我希望通過反思，找到我們的不足，也發(fā)現(xiàn)那些做得好的地方，這樣我們才能一起進(jìn)步。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-**學(xué)生反饋**：我會(huì)準(zhǔn)備一份簡短的問卷，讓你們課后填寫，告訴我對這節(jié)課的看法。你們覺得哪些部分講解得清楚，哪些地方還有疑問？你們的反饋對我來說非常重要。

-**課堂觀察**：我也會(huì)對自己的課堂進(jìn)行觀察，比如學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況，以及課堂氛圍等。這些都能幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-**同行評(píng)議**：如果有時(shí)間，我還想和同事一起看這節(jié)課的錄像，聽聽他們的意見。畢竟，不同的視角可能會(huì)帶來不同的發(fā)現(xiàn)。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

-**學(xué)生參與度**：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與討論的熱情不高，可能是他們對某些話題不感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的看法。未來，我會(huì)嘗試引入更多與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，激發(fā)他們的興趣，并鼓勵(lì)他們提出問題。

-**教學(xué)方式**：我發(fā)現(xiàn)有些復(fù)雜的生物技術(shù)概念對于學(xué)生來說比較難以理解。我打算在未來的教學(xué)中，增加更多直觀的教學(xué)手段，比如動(dòng)畫演示、實(shí)物模型等，幫助同學(xué)們更好地理解這些概念。

-**課堂互動(dòng)**：課堂互動(dòng)是提高學(xué)生參與度的關(guān)鍵。我計(jì)劃在未來的課堂上，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣也能更好地掌握知識(shí)。

-**課后輔導(dǎo)**：對于一些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我會(huì)在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的難題。

-**評(píng)估方式**：我會(huì)嘗試多樣化的評(píng)估方式，不僅僅依賴考試，還包括項(xiàng)目展示、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等形式，這樣能更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過程，我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)會(huì)越來越有效，同學(xué)們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)也會(huì)越來越好。讓我們一起努力，向著更高的目標(biāo)前進(jìn)吧！????課后作業(yè)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的知識(shí)，為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，下面是一些課后作業(yè)，希望大家能夠認(rèn)真完成：

1.**案例分析**：

-閱讀一篇關(guān)于轉(zhuǎn)基因作物的新聞報(bào)道，分析轉(zhuǎn)基因作物對農(nóng)業(yè)的影響，包括其優(yōu)勢和可能存在的風(fēng)險(xiǎn)。

-回答問題：你認(rèn)為轉(zhuǎn)基因作物對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有哪些積極影響？又可能帶來哪些挑戰(zhàn)？

2.**實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)**：

-假設(shè)你是一位科學(xué)家，正在研究如何利用生物技術(shù)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟、預(yù)期結(jié)果等。

-回答問題：你的實(shí)驗(yàn)方案中，你將如何控制變量？你預(yù)計(jì)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)是什么？

3.**角色扮演**：

-你將扮演一位基因編輯專家，與一位公眾代表進(jìn)行對話，解釋基因編輯技術(shù)的原理和應(yīng)用，并回答公眾的疑問。

-回答問題：如果公眾對你的技術(shù)表示擔(dān)憂，你會(huì)如何回應(yīng)他們的擔(dān)憂？

4.**討論題**：

-討論題目：生物技術(shù)的發(fā)展帶來了許多便利，但也引發(fā)了一些倫理問題。你認(rèn)為應(yīng)該如何平衡生物技術(shù)進(jìn)步與倫理道德之間的關(guān)系？

-回答問題：你如何看待克隆技術(shù)？為什么？

5.**研究報(bào)告**：

-選擇一個(gè)你感興趣的生物技術(shù)領(lǐng)域，如細(xì)胞培養(yǎng)、基因治療等，進(jìn)行深入研究，并撰寫一份研究報(bào)告。

-回答問題：你的研究報(bào)告應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？你將如何收集和整理信息？

答案示例：

1.案例分析：

-積極影響：轉(zhuǎn)基因作物可以提高農(nóng)作物的抗病蟲害能力，增加產(chǎn)量，減少農(nóng)藥使用。

-挑戰(zhàn)：可能存在食品安全問題，對環(huán)境造成影響，以及倫理道德爭議。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯磕撤N作物在特定條件下的生長情況。

-材料：不同品種的作物種子、生長介質(zhì)、水分、光照等。

-步驟：將種子分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，分別在不同條件下培養(yǎng)，觀察生長情況。

-預(yù)期結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組作物在特定條件下生長情況優(yōu)于對照組。

3.角色扮演：

-專家：我會(huì)解釋基因編輯技術(shù)是一種精確的技術(shù)，可以修復(fù)基因缺陷，治療遺傳疾病。

-公眾代表：我會(huì)提出關(guān)于基因編輯技術(shù)可能對人類基因池造成影響的擔(dān)憂。

4.討論題：

-我認(rèn)為在生物技術(shù)進(jìn)步與倫理道德之間需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)。例如，對于克隆技術(shù)，我們應(yīng)該關(guān)注其可能對個(gè)人身份和社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響。

5.研究報(bào)告：

-研究報(bào)告應(yīng)包括：領(lǐng)域背景、研究目的、研究方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、討論與結(jié)論等。

-收集信息：通過閱讀科學(xué)文獻(xiàn)、訪問相關(guān)網(wǎng)站、