Unit 3 Holiday fun（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit3Holidayfun（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索Unit3Holidayfun這個(gè)單元，感受假期的歡樂(lè)。我會(huì)通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)新單詞、新句型，同時(shí)練習(xí)閱讀和寫作。課堂上，我會(huì)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。讓我們一起度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的英語(yǔ)課堂吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗。

2.提升學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)，運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)假期經(jīng)歷。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和分享。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-突出詞匯記憶：重點(diǎn)教授holiday、fun、travel、visit等詞匯，通過(guò)游戲和實(shí)際情境，讓學(xué)生能夠正確理解和記憶這些與假期相關(guān)的詞匯。

-句型運(yùn)用：強(qiáng)調(diào)使用"Iwentto..."、"Ivisited..."等句型描述假期經(jīng)歷，確保學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己的假期活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-文化理解：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解不同文化背景下假期的不同習(xí)俗，例如西方的圣誕節(jié)和中國(guó)的春節(jié)，通過(guò)比較和分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化的多樣性。

-語(yǔ)法難點(diǎn)：難點(diǎn)在于過(guò)去式的正確使用，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的變化。例如，講解"went"和"visited"等過(guò)去式動(dòng)詞的正確使用，以及如何通過(guò)上下文判斷動(dòng)詞的正確時(shí)態(tài)。

-寫作技巧：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述性寫作，如寫一篇關(guān)于假期的日記或故事，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件等要素。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《譯林版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如假期活動(dòng)的圖片，以及相關(guān)的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，并確保教室環(huán)境整潔，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit3Holidayfun。你們有沒(méi)有過(guò)有趣的假期經(jīng)歷呢？今天，我們就一起來(lái)分享和探索假期的樂(lè)趣吧！

-（學(xué)生）老師，我有一次去海邊度假，那里真美??！

2.預(yù)習(xí)課文

-（教師）首先，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，我們一起預(yù)習(xí)今天的課文。注意，我們要找出課文中提到的不同假期的活動(dòng)。

-（學(xué)生）我找到了，有去海邊度假、去山區(qū)徒步旅行、去動(dòng)物園參觀等等。

3.詞匯學(xué)習(xí)

-（教師）接下來(lái)，我們來(lái)看看今天要學(xué)習(xí)的詞匯。首先是"holiday"，它指的是假期。還有"fun"，表示有趣的活動(dòng)。我們一起讀一讀，記一記。

-（學(xué)生）holiday，holiday，fun，fun。

4.句型練習(xí)

-（教師）現(xiàn)在，讓我們來(lái)練習(xí)一些句型，比如"Iwentto..."、"Ivisited..."。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍眠@些句型描述一下你的假期。

-（學(xué)生）Iwenttothebeachlastsummer.Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.

5.閱讀理解

-（教師）接下來(lái)，我們一起來(lái)閱讀課文。注意，我們要找出文章的主旨內(nèi)容，以及作者想要傳達(dá)的信息。

-（學(xué)生）文章講述了不同人不同假期的故事，作者想要告訴我們假期是快樂(lè)的時(shí)光，我們要珍惜和享受。

6.文化比較

-（教師）現(xiàn)在，讓我們來(lái)比較一下不同文化的假期。比如，中國(guó)的春節(jié)和西方的圣誕節(jié)，它們有哪些不同？

-（學(xué)生）中國(guó)的春節(jié)有放鞭炮、吃年夜飯，而圣誕節(jié)有圣誕樹、交換禮物。

7.寫作指導(dǎo)

-（教師）現(xiàn)在，讓我們來(lái)寫一篇關(guān)于假期的短文。你可以描述你的假期經(jīng)歷，或者想象一個(gè)假期的故事。

-（學(xué)生）我寫了一篇關(guān)于我去海邊度假的故事。

8.小組討論

-（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下你們的假期計(jì)劃或者夢(mèng)想的假期。

-（學(xué)生）我們小組討論了想去環(huán)球旅行，看看世界各地的風(fēng)土人情。

9.課堂小結(jié)

-（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Unit3Holidayfun，了解了不同假期的活動(dòng)和文化習(xí)俗。希望大家在假期中玩得開(kāi)心，也希望大家能夠把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-（學(xué)生）老師，我明白了，我會(huì)好好利用這個(gè)假期，也一定會(huì)在生活中用到今天學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)。

10.作業(yè)布置

-（教師）今天的作業(yè)是，請(qǐng)同學(xué)們寫一篇關(guān)于自己假期的日記，或者設(shè)計(jì)一個(gè)假期的旅行計(jì)劃。

-（學(xué)生）好的，老師，我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。

11.課堂反思

-（教師）今天的課堂，同學(xué)們表現(xiàn)得都很積極，大家不僅學(xué)會(huì)了新的詞匯和句型，還了解了不同文化的假期習(xí)俗。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)保持這種熱情和積極性。

-（學(xué)生）老師，我們一定會(huì)努力的！六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《WorldFestivalsandCelebrations》：這本書詳細(xì)介紹了世界各地的重要節(jié)日和慶?；顒?dòng)，包括節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和現(xiàn)代慶祝方式。通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解不同文化的節(jié)日，并學(xué)習(xí)到相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

-《MyHolidayAdventure》：這是一本由學(xué)生撰寫的假期故事集，收錄了不同國(guó)家和地區(qū)學(xué)生的假期經(jīng)歷。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些故事，拓寬視野，同時(shí)學(xué)習(xí)到更多的英語(yǔ)表達(dá)和寫作技巧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇其中一個(gè)感興趣的節(jié)日，進(jìn)行深入研究。他們可以查找資料，了解這個(gè)節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和慶?；顒?dòng)，并嘗試用英語(yǔ)寫一篇短文，分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，收集不同國(guó)家的假期習(xí)俗圖片和視頻，制作一個(gè)多媒體展示，向班級(jí)展示他們的研究成果。

-組織一個(gè)“我的假期故事”分享會(huì)，讓學(xué)生用英語(yǔ)講述自己的假期經(jīng)歷，這不僅能夠提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“假期文化體驗(yàn)”活動(dòng)，學(xué)生可以模擬不同國(guó)家的節(jié)日慶?；顒?dòng)，如制作節(jié)日食品、學(xué)習(xí)節(jié)日舞蹈、制作節(jié)日裝飾品等。

-組織一個(gè)“假期旅行規(guī)劃”比賽，學(xué)生需要用英語(yǔ)描述他們的理想旅行目的地，包括旅行路線、活動(dòng)安排和預(yù)算規(guī)劃。

4.英語(yǔ)角活動(dòng)：

-在英語(yǔ)角活動(dòng)中，可以設(shè)置“假期話題”討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用英語(yǔ)交流他們的假期經(jīng)歷、夢(mèng)想的假期旅行以及不同文化的節(jié)日習(xí)俗。

-邀請(qǐng)來(lái)自不同文化背景的外教或英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，與學(xué)生一起分享他們的假期故事，增加學(xué)生的跨文化交際經(jīng)驗(yàn)。

5.家庭作業(yè)拓展：

-家庭作業(yè)可以包括制作一個(gè)關(guān)于假期的海報(bào)，展示學(xué)生收集到的節(jié)日信息，以及他們自己的假期計(jì)劃。

-家長(zhǎng)可以參與其中，與孩子一起完成一個(gè)“家庭假期傳統(tǒng)”的調(diào)查，了解并記錄家庭中代代相傳的假期習(xí)俗。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀Unit3Holidayfun中的課文，并完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生以“我的假期”為題，用英語(yǔ)寫一篇短文，描述他們的假期經(jīng)歷，包括時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容以及感受，字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

3.詞匯復(fù)習(xí)：讓學(xué)生列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的所有新詞匯，并給出每個(gè)詞匯的中文意思和例句，加深對(duì)詞匯的記憶和應(yīng)用。

4.句型應(yīng)用：讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型“Iwentto...”或“Ivisited...”來(lái)描述他們的假期活動(dòng)，每人至少寫出三個(gè)句子。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-詞匯掌握：檢查學(xué)生是否正確使用了本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯，是否能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞匯。

-句型應(yīng)用：評(píng)估學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，句子結(jié)構(gòu)是否正確，時(shí)態(tài)是否一致。

-寫作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作內(nèi)容是否充實(shí)，結(jié)構(gòu)是否清晰，語(yǔ)法和拼寫是否準(zhǔn)確。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，例如：

-對(duì)于詞匯掌握不夠好的學(xué)生，教師可以建議他們?cè)谡n后多讀一些與假期相關(guān)的英語(yǔ)文章，擴(kuò)大詞匯量。

-對(duì)于句型應(yīng)用不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以提供一些例句，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_使用句型。

-對(duì)于寫作能力較弱的學(xué)生，教師可以提供寫作模板，幫助他們構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)，并提供修改建議。

4.反饋方式：教師的反饋可以通過(guò)以下方式進(jìn)行：

-書面反饋：在作業(yè)上直接批改，并附上評(píng)語(yǔ)和建議。

-口頭反饋：在課堂上或課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-群體反饋：在課堂上，教師可以選取一些典型的作業(yè)進(jìn)行展示，并針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行全班性的討論和指導(dǎo)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種特色可以進(jìn)一步強(qiáng)化，比如通過(guò)設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.跨學(xué)科融合：我發(fā)現(xiàn)將英語(yǔ)教學(xué)與地理、文化等學(xué)科相結(jié)合，能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。未來(lái)，我計(jì)劃進(jìn)一步探索跨學(xué)科融合的教學(xué)模式，比如在講述假期時(shí)，引入不同國(guó)家的地理和文化知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾皇煜み@種學(xué)習(xí)方式或者缺乏自信。我需要更細(xì)致地觀察和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.作業(yè)反饋不及時(shí)：有時(shí)候，由于工作量較大，我無(wú)法及時(shí)批改和反饋學(xué)生的作業(yè)。這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和動(dòng)力。我需要改進(jìn)時(shí)間管理，確保能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋。

3.文化背景知識(shí)不足：在講解不同假期的文化背景時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)儲(chǔ)備有限，有時(shí)難以深入講解。我需要加強(qiáng)自己的跨文化知識(shí)學(xué)習(xí)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化指導(dǎo)：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供不同的學(xué)習(xí)路徑。

2.優(yōu)化作業(yè)反饋流程：我計(jì)劃使用在線平臺(tái)或電子作業(yè)系統(tǒng)來(lái)提高作業(yè)反饋的效率，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

3.深化文化背景學(xué)習(xí)：我將利用業(yè)余時(shí)間深入研究不同國(guó)家的文化背景，以便在課堂上提供更豐富的文化知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀、研究等方式，增加自己的文化背景知識(shí)。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-題目：MyLastSummerVacation

-指導(dǎo)：描述你上一個(gè)暑假的經(jīng)歷，包括你去哪里、做了什么、見(jiàn)到了誰(shuí)，以及你的感受。

-示例答案：

Lastsummervacation,Iwenttomygrandparents'houseinthecountryside.Wespentourdaysswimmingintheriver,playingwithmycousins,andeatingdelicioushomemadefood.Intheevenings,wewouldsitaroundthecampfire,tellingstoriesandwatchingthestars.Itwasawonderfultime,andImissitverymuch.

2.詞匯應(yīng)用：

-題目：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbsinbrackets.

-指導(dǎo)：使用過(guò)去式完成句子。

-示例：

a)We__________(go)tothebeachyesterday.(答案：went)

b)She__________(visit)hergrandparentsinthecountrysidelastweek.(答案：visited)

c)They__________(travel)toItalylastyear.(答案：traveled)

3.句型練習(xí)：

-題目：Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

-指導(dǎo)：根據(jù)對(duì)話情境，選擇正確的回答。

-示例：

A:Didyouhaveagoodholidaylastweek?

a)Yes,I__________(go)tothemountains.(答案：went)

b)Yes,I__________(visit)myfriendsinthecity.(答案：visited)

c)Yes,I__________(travel)toJapan.(答案：traveled)

4.閱讀理解：

-題目：Readthepassageandanswerthequestions.

-指導(dǎo)：閱讀短文，然后回答問(wèn)題。

-示例短文：

MyfriendTomwentonacampingtriplastsummer.Hestayedinatentwithhisfamilyforaweek.Theywenthiking,fishing,androastedmarshmallowsoverthecampfireatnight.Tomhadagreattimeandtooklotsofphotos.

-示例問(wèn)題：

a)WheredidTomgolastsummer?(答案：Hewentcamping.)

b)HowlongdidTomstayinthetent?(答案：Hestayedforaweek.)

c)WhatactivitiesdidTomdoduringthecampingtrip?(答案：Hewenthiking,fishing,androastedmarshmallows.)

5.文化比較：

-題目：Compareandcontrasttheholidaysinyourcountrywiththeholidaysmentionedinthetext.

-指導(dǎo)：比較和對(duì)比你所在國(guó)家的節(jié)日與課文中所提到的節(jié)日。

-示例答案：

Inmycountry,wecelebratetheMid-AutumnFestival.Weeatmooncakesandwatchthefullmoon.Inthetext,ittalksabo