6 有多少浪費(fèi)本可以避免 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

6有多少浪費(fèi)本可以避免（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——《有多少浪費(fèi)本可以避免》。這是我們統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊的一課。在這節(jié)課中，我們會通過一些生動的故事和實例，一起來學(xué)習(xí)如何節(jié)約資源，減少浪費(fèi)。讓我們一起走進(jìn)這個神奇的課堂，開啟我們的環(huán)保之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，認(rèn)識到資源浪費(fèi)的危害。

2.增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約資源的實踐能力，學(xué)會在生活中實施低碳生活。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神，通過小組討論，共同尋找減少浪費(fèi)的方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的環(huán)保知識，了解了一些常見的節(jié)約資源的方法，比如關(guān)閉水龍頭、節(jié)約用電等。他們對環(huán)保有一定的認(rèn)識，但可能缺乏對資源浪費(fèi)具體表現(xiàn)和影響的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對環(huán)保話題也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、故事等多種方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡參與互動，通過小組討論和實踐操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對抽象的資源浪費(fèi)概念理解不夠深入；二是缺乏實際操作經(jīng)驗，難以將理論知識應(yīng)用于日常生活；三是面對同伴意見不一致時，可能難以形成共識，影響小組合作的效果。針對這些挑戰(zhàn)，我們需要設(shè)計豐富的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服認(rèn)知和實踐上的障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)形式。

3.實驗器材：根據(jù)課程需要，準(zhǔn)備節(jié)約用水、用電的實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示一張浪費(fèi)食物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看這張圖片上的食物發(fā)生了什么？為什么會有這么多的食物被浪費(fèi)呢？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“是的，食物浪費(fèi)是一個很嚴(yán)重的問題。今天我們就來學(xué)習(xí)一下，如何避免不必要的浪費(fèi)?！?/p>

-介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解浪費(fèi)的內(nèi)涵

-教師簡要介紹浪費(fèi)的定義和種類，如食物浪費(fèi)、資源浪費(fèi)等。

-通過實例講解浪費(fèi)的危害，如對環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的影響。

2.分析浪費(fèi)的原因

-引導(dǎo)學(xué)生思考浪費(fèi)產(chǎn)生的原因，如消費(fèi)觀念、生活習(xí)慣等。

-分析不同年齡段、不同文化背景下的浪費(fèi)現(xiàn)象。

3.探討減少浪費(fèi)的方法

-提出減少浪費(fèi)的建議，如合理規(guī)劃消費(fèi)、養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣等。

-分享身邊的節(jié)約故事，激發(fā)學(xué)生的節(jié)約意識。

三、實踐活動（20分鐘）

1.實踐活動一：食物浪費(fèi)調(diào)查

-學(xué)生分組，調(diào)查家庭一周內(nèi)的食物浪費(fèi)情況，記錄浪費(fèi)的原因和數(shù)量。

-各小組分享調(diào)查結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析浪費(fèi)原因。

2.實踐活動二：設(shè)計節(jié)約小貼士

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計節(jié)約食物、水、電等資源的宣傳小貼士。

-各小組展示設(shè)計成果，評選出最具創(chuàng)意和實用性的節(jié)約小貼士。

3.實踐活動三：制作節(jié)約宣傳海報

-學(xué)生利用所學(xué)知識，制作宣傳海報，倡導(dǎo)節(jié)約資源、減少浪費(fèi)。

-各小組展示海報，評選出最佳設(shè)計獎。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.舉例回答：浪費(fèi)的危害

-學(xué)生舉例說明浪費(fèi)對環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的危害。

-例如：“浪費(fèi)食物會導(dǎo)致土地、水資源、化肥等資源的浪費(fèi)，對環(huán)境造成嚴(yán)重污染?！?/p>

2.舉例回答：浪費(fèi)的原因

-學(xué)生分析浪費(fèi)產(chǎn)生的原因，如消費(fèi)觀念、生活習(xí)慣等。

-例如：“過度追求名牌、盲目跟風(fēng)、缺乏節(jié)約意識等都是浪費(fèi)的原因?！?/p>

3.舉例回答：減少浪費(fèi)的方法

-學(xué)生提出減少浪費(fèi)的建議，如合理規(guī)劃消費(fèi)、養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣等。

-例如：“在購買食物時，要根據(jù)實際需求購買，避免浪費(fèi)；養(yǎng)成隨手關(guān)燈、節(jié)約用水的好習(xí)慣。”

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的重要性。

-強(qiáng)調(diào)節(jié)約是一種美德，呼吁大家從自身做起，為保護(hù)環(huán)境、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合家庭實際情況，制定一份節(jié)約資源計劃。

用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解浪費(fèi)的概念，包括食物浪費(fèi)、資源浪費(fèi)等。

-學(xué)生了解浪費(fèi)對環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會的負(fù)面影響，認(rèn)識到節(jié)約資源的重要性。

-學(xué)生掌握了減少浪費(fèi)的方法，如合理規(guī)劃消費(fèi)、養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣等。

2.能力提升：

-學(xué)生在實踐活動中的調(diào)查和分析能力得到提升，能夠通過實際調(diào)查了解家庭或社區(qū)的食物浪費(fèi)情況。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上形成共識。

-學(xué)生通過設(shè)計節(jié)約小貼士和制作宣傳海報，提高了自己的創(chuàng)新能力和動手操作能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對節(jié)約資源的意識顯著增強(qiáng)，能夠從自身做起，從小事做起，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注資源的利用效率，如節(jié)約用水、用電、用紙等。

-學(xué)生對環(huán)保話題的關(guān)注度提高，愿意參與環(huán)保活動，成為環(huán)保的倡導(dǎo)者和實踐者。

4.情感體驗：

-學(xué)生在了解浪費(fèi)的危害和減少浪費(fèi)的方法后，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感，愿意為減少浪費(fèi)貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中體驗到合作和分享的快樂，增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作精神。

-學(xué)生在制作宣傳海報和分享節(jié)約故事的過程中，培養(yǎng)了自信心和成就感。

5.價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立了節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的價值觀，認(rèn)識到人與自然和諧共生的重要性。

-學(xué)生在日常生活中踐行節(jié)約理念，培養(yǎng)了勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德。

-學(xué)生在面對浪費(fèi)現(xiàn)象時，能夠勇于指出并制止，形成了良好的社會公德。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于浪費(fèi)的定義、原因和減少浪費(fèi)的方法，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，提問：“同學(xué)們，你們能告訴我什么是食物浪費(fèi)嗎？”和“你們認(rèn)為我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男├速M(fèi)行為？”

-觀察環(huán)節(jié)：在實踐活動和小組討論中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和表達(dá)是否清晰。例如，觀察學(xué)生在設(shè)計節(jié)約小貼士時的創(chuàng)意和實用性，以及在小組討論中的發(fā)言是否積極。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計一份小測驗，包括選擇題、判斷題和簡答題，評估學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。測試題可以包括：“以下哪些行為屬于食物浪費(fèi)？”和“請列舉三種減少浪費(fèi)的方法。”

-反饋環(huán)節(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時給予正面或建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括節(jié)約資源計劃、節(jié)約小貼士設(shè)計等。批改時關(guān)注作業(yè)的完整性、創(chuàng)新性和實用性。

-作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評和建議，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們改進(jìn)。

-及時反饋：將批改后的作業(yè)及時返回給學(xué)生，并安排時間進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解作業(yè)中的問題所在。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.課堂氛圍評價：

-互動性評價：評價課堂氛圍的互動性，包括學(xué)生參與度、教師引導(dǎo)能力和課堂氣氛的活躍程度。

-反應(yīng)性評價：觀察學(xué)生對新知識的反應(yīng)，以及教師對課堂節(jié)奏的把握，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和學(xué)生的接受度。

-安全性評價：確保課堂活動的安全性，避免因活動設(shè)計不當(dāng)而造成學(xué)生傷害。內(nèi)容邏輯關(guān)系①浪費(fèi)的概念與分類

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：浪費(fèi)的定義、類型（如食物浪費(fèi)、資源浪費(fèi)）

-重點(diǎn)詞匯：浪費(fèi)、食物浪費(fèi)、資源浪費(fèi)、過度消費(fèi)

-重點(diǎn)句子：“浪費(fèi)是指在生產(chǎn)、流通、消費(fèi)等環(huán)節(jié)中，對資源的無謂消耗?！?/p>

②浪費(fèi)的原因分析

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：浪費(fèi)產(chǎn)生的原因（如消費(fèi)觀念、生活習(xí)慣、生產(chǎn)模式）

-重點(diǎn)詞匯：消費(fèi)觀念、生活習(xí)慣、生產(chǎn)模式、可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)句子：“浪費(fèi)的原因多種多樣，其中消費(fèi)觀念和生活習(xí)慣是重要因素?！?/p>

③減少浪費(fèi)的方法與策略

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：減少浪費(fèi)的措施（如合理消費(fèi)、節(jié)約習(xí)慣、技術(shù)創(chuàng)新）

-重點(diǎn)詞匯：合理消費(fèi)、節(jié)約習(xí)慣、技術(shù)創(chuàng)新、環(huán)保意識

-重點(diǎn)句子：“減少浪費(fèi)需要從源頭抓起，通過合理消費(fèi)和節(jié)約習(xí)慣的改變，以及技術(shù)創(chuàng)新來實現(xiàn)。”教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起探討了“有多少浪費(fèi)本可以避免”這個話題，我覺得挺有收獲的?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段。比如，我用了圖片和視頻來引入話題，讓孩子們直觀地感受到浪費(fèi)的嚴(yán)重性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式挺有效的，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動起來了。但是，我也意識到，有些孩子可能對多媒體不太熟悉，所以在操作上可能會有些困難。下次，我可能會提前準(zhǔn)備一些操作指南，或者找個小助手來幫忙。

然后，我在新課講授的時候，盡量用了一些貼近生活的例子，讓孩子們能夠更好地理解抽象的概念。比如，我提到了家里浪費(fèi)食物的情況，孩子們都能立刻想到自己家里或者周圍發(fā)生的類似事情。這樣的例子讓他們覺得學(xué)習(xí)的內(nèi)容離自己很近，也更容易接受。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了食物浪費(fèi)調(diào)查、設(shè)計節(jié)約小貼士和制作宣傳海報等活動。這些活動讓孩子們從實踐中學(xué)習(xí)，不僅提高了他們的動手能力，也讓他們在合作中學(xué)會了溝通和協(xié)調(diào)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論的時候，意見不太統(tǒng)一，導(dǎo)致討論效率不高。這可能是因為孩子們在表達(dá)自己觀點(diǎn)的時候，還不夠清晰或者不夠有說服力。所以，我打算在下節(jié)課的時候，專門花點(diǎn)時間來訓(xùn)練他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作技巧。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們積極思考、勇于表達(dá)的一面。他們能從不同的角度分析浪費(fèi)的原因，提出減少浪費(fèi)的方法。比如，有孩子說：“我們可以先列出家里一周浪費(fèi)的食物清單，然后想辦法減少這些食物的購買?！边@樣的回答讓我很欣慰，說明他們真的在用心思考。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解浪費(fèi)的危害時，可能講得有點(diǎn)快，有些孩子可能跟不上。以后，我會注意放慢節(jié)奏，確保每個孩子都能跟上進(jìn)度。另外，我在評價學(xué)生的時候，可能過于注重結(jié)果，而忽略了過程中的努力。今后，我會更加關(guān)注學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予他們更多的鼓勵和肯定。課后作業(yè)1.家庭節(jié)約調(diào)查報告

-作業(yè)內(nèi)容：請記錄下你家里過去一周的食物浪費(fèi)情況，包括浪費(fèi)的食物種類、數(shù)量以及浪費(fèi)的原因。然后，分析這些浪費(fèi)現(xiàn)象，提出改進(jìn)建議。

-作業(yè)示例：記錄表格如下：

|食物種類|數(shù)量（克）|原因|

|----------|------------|------|

|面包|100|過期|

|蔬菜|200|腐爛|

|水果|150|切得太多|

2.節(jié)約小貼士設(shè)計

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計三條節(jié)約資源的小貼士，可以是關(guān)于節(jié)約用水、用電、用紙等方面的。

-作業(yè)示例：

1.洗手時，不要讓水龍頭一直流。

2.用完電器后，及時拔掉插頭，避免待機(jī)能耗。

3.復(fù)印或打印文件時，盡量使用雙面打印。

3.節(jié)約故事分享

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關(guān)于你身邊發(fā)生的節(jié)約資源的故事，描述故事中的主要人物、事件和節(jié)約行為。

-作業(yè)示例：

故事標(biāo)題：《一粒米的珍貴》

故事內(nèi)容：我家的小狗不喜歡吃狗糧，總是趁我不注意偷吃我們的飯菜。有一天，我發(fā)現(xiàn)它吃掉了半碗米飯。我意識到，即使是小小的狗狗，也懂得珍惜食物。從那以后，我開始教育家人要節(jié)約每一粒米。

4.環(huán)保標(biāo)語創(chuàng)