吉林省樺甸市七年級(jí)生物下冊(cè) 6.2 神經(jīng)系統(tǒng)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）新人教版

吉林省樺甸市七年級(jí)生物下冊(cè)6.2神經(jīng)系統(tǒng)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）吉林省樺甸市七年級(jí)生物下冊(cè)6.2神經(jīng)系統(tǒng)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的小伙伴們，咱們今天要探索一個(gè)神奇的世界——神經(jīng)系統(tǒng)的組成！這是咱們七年級(jí)生物下冊(cè)6.2章節(jié)的內(nèi)容。咱們要了解神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)節(jié)等知識(shí)點(diǎn)，這些都是咱們大腦和身體溝通的秘密武器哦！想想看，咱們?nèi)粘Ｉ钪械拿恳粋€(gè)動(dòng)作、每一個(gè)思考，都離不開(kāi)這個(gè)強(qiáng)大的神經(jīng)系統(tǒng)呢！????咱們一起揭開(kāi)它的神秘面紗吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升觀察能力：通過(guò)觀察神經(jīng)元結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠細(xì)致地識(shí)別和描述神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析等方法，理解神經(jīng)系統(tǒng)的功能與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

3.強(qiáng)化探究意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，主動(dòng)探索神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞體、樹(shù)突、軸突的識(shí)別和功能；

②神經(jīng)纖維的類(lèi)型和作用，特別是有髓神經(jīng)纖維和無(wú)髓神經(jīng)纖維的區(qū)別；

③神經(jīng)系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)，從神經(jīng)元到神經(jīng)系統(tǒng)的整體功能。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解神經(jīng)元之間信息傳遞的原理，特別是神經(jīng)遞質(zhì)的作用機(jī)制；

②掌握神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜性和多樣性，如不同神經(jīng)系統(tǒng)的特殊結(jié)構(gòu)和功能；

③將神經(jīng)系統(tǒng)的理論知識(shí)與實(shí)際生活應(yīng)用相結(jié)合，例如神經(jīng)系統(tǒng)的損傷與疾病的關(guān)系。教學(xué)資源-軟硬件資源：顯微鏡、解剖模型、神經(jīng)傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)裝置

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、神經(jīng)傳導(dǎo)動(dòng)畫(huà)、相關(guān)科普視頻

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們的身體是如何感知外界的刺激，又是如何做出反應(yīng)的呢？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)秘密，探索神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的細(xì)胞嗎？神經(jīng)元就是由細(xì)胞構(gòu)成的，它負(fù)責(zé)傳遞信息。今天，我們要深入了解一下神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)用PPT展示神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞體、樹(shù)突和軸突。我會(huì)詳細(xì)解釋每個(gè)部分的功能，比如樹(shù)突負(fù)責(zé)接收信息，軸突則負(fù)責(zé)傳遞信息。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)通過(guò)一些生活中的例子，比如打籃球時(shí)如何接住球，來(lái)幫助學(xué)生理解神經(jīng)傳導(dǎo)的過(guò)程。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生們分組討論，比如“神經(jīng)元是如何傳遞電信號(hào)的？”或者“神經(jīng)纖維是如何保護(hù)神經(jīng)元的？”通過(guò)討論，學(xué)生們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生們分組進(jìn)行顯微鏡觀察神經(jīng)元模型的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)神經(jīng)元結(jié)構(gòu)的理解。

-教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確操作，并解答他們的問(wèn)題。

4.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生們分組討論神經(jīng)系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)，并要求他們用圖表的形式展示出來(lái)。

-教師指導(dǎo)：在討論過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們?nèi)绾螐牟煌慕嵌确治鰡?wèn)題。

5.案例分析（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)提供一些神經(jīng)系統(tǒng)的實(shí)際案例，讓學(xué)生們分析案例中神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考案例中神經(jīng)系統(tǒng)的運(yùn)作原理，并討論如何應(yīng)用這些知識(shí)。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)發(fā)放一些練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成，這些題目涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)收集并批改他們的答案，對(duì)于錯(cuò)誤的題目，我會(huì)進(jìn)行講解和糾正。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生們總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并分享他們的學(xué)習(xí)心得。

-教師總結(jié)：最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-神經(jīng)系統(tǒng)疾病科普資料：介紹常見(jiàn)的神經(jīng)系統(tǒng)疾病，如癲癇、帕金森病、多發(fā)性硬化癥等，以及這些疾病對(duì)人類(lèi)生活的影響。

-神經(jīng)科學(xué)研究進(jìn)展：分享最新的神經(jīng)科學(xué)研究動(dòng)態(tài)，如神經(jīng)再生、神經(jīng)影像技術(shù)等，讓學(xué)生了解神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的最新成就。

-神經(jīng)系統(tǒng)與人類(lèi)行為的關(guān)系：探討神經(jīng)系統(tǒng)如何影響人類(lèi)的行為和心理狀態(tài)，例如情緒、記憶等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書(shū)籍：推薦《大腦的秘密生活》、《神經(jīng)科學(xué)的故事》等書(shū)籍，幫助學(xué)生深入了解神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘。

-觀看科普視頻：推薦觀看《大腦的秘密》、《神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘》等科普視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-參加科學(xué)講座：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的神經(jīng)科學(xué)講座，與專(zhuān)業(yè)人士交流，拓寬知識(shí)面。

-實(shí)踐項(xiàng)目：組織學(xué)生參與神經(jīng)科學(xué)相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目，如制作神經(jīng)元模型、模擬神經(jīng)傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行神經(jīng)科學(xué)的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查當(dāng)?shù)厣窠?jīng)系統(tǒng)疾病患者的狀況，分析疾病發(fā)生的原因和預(yù)防措施。

-互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行互動(dòng)討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)，促進(jìn)知識(shí)的交流與碰撞。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合生物學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生從多角度理解神經(jīng)系統(tǒng)的功能和作用。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀醫(yī)院神經(jīng)科、神經(jīng)科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)室等，讓學(xué)生親身感受神經(jīng)科學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為積極參與、偶爾參與、較少參與。

-注意力集中度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，包括眼神接觸、筆記記錄、互動(dòng)交流等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為高度集中、基本集中、容易分心。

-互動(dòng)交流：觀察學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能夠主動(dòng)發(fā)言、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為積極互動(dòng)、適度互動(dòng)、較少互動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括分工明確、互相支持、共同解決問(wèn)題等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為優(yōu)秀合作、良好合作、合作不足。

-討論內(nèi)容深度：評(píng)估小組討論內(nèi)容的深度，包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、分析問(wèn)題的能力、提出創(chuàng)新觀點(diǎn)等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為深入討論、基本討論、討論膚淺。

-溝通表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的溝通表達(dá)能力，包括清晰表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、引導(dǎo)討論等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為優(yōu)秀表達(dá)、良好表達(dá)、表達(dá)不足。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為完全掌握、基本掌握、掌握不足。

-應(yīng)用能力：評(píng)估學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力，如案例分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為應(yīng)用靈活、應(yīng)用基本、應(yīng)用困難。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：

-實(shí)驗(yàn)技能：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的技能水平，包括操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)步驟正確、實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為操作熟練、操作基本、操作不規(guī)范。

-實(shí)驗(yàn)態(tài)度：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的態(tài)度，如認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律、尊重實(shí)驗(yàn)器材等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為態(tài)度端正、態(tài)度基本、態(tài)度不端正。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予具體、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和反饋，如“你的提問(wèn)很有深度，繼續(xù)保持！”或“在討論中，你能夠積極傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)態(tài)度?！?/p>

-針對(duì)小組討論成果：對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“你們的小組討論非常精彩，提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)?！被颉霸谟懻撝校銈兡軌蚍止ず献?，共同解決問(wèn)題，這是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)精神。”

-針對(duì)隨堂測(cè)試：針對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試成績(jī)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，如“你在測(cè)試中表現(xiàn)不錯(cuò)，繼續(xù)保持！”或“對(duì)于這道題，你需要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，我會(huì)為你提供一些學(xué)習(xí)建議。”

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“你的實(shí)驗(yàn)操作非常規(guī)范，值得表?yè)P(yáng)。”或“在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，你需要更加注意實(shí)驗(yàn)器材的使用，避免發(fā)生意外?！?/p>

-針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“你的學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真，這是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！被颉霸谡n堂上，你需要更加積極參與，提高自己的學(xué)習(xí)效果?！苯虒W(xué)反思教學(xué)反思是一種自我審視的過(guò)程，它讓我有機(jī)會(huì)回顧課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，思考教學(xué)的效果和學(xué)生的反應(yīng)。今天，我就來(lái)聊聊關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)組成這一章節(jié)的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生們思考神經(jīng)系統(tǒng)的作用，這種啟發(fā)式的問(wèn)題激發(fā)了他們的好奇心，讓他們對(duì)今天的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于神經(jīng)系統(tǒng)的基本概念還是有些模糊，這說(shuō)明在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能需要更深入地引導(dǎo)他們回顧之前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在講解新知的過(guò)程中，我使用了PPT和模型來(lái)展示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。我發(fā)現(xiàn)，PPT中的動(dòng)畫(huà)和圖示對(duì)學(xué)生的理解有很大幫助，他們能夠更直觀地看到神經(jīng)沖動(dòng)是如何在神經(jīng)元間傳遞的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于神經(jīng)元膜的離子通道和電位變化的理解不夠清晰，這可能是我在講解時(shí)沒(méi)有充分解釋清楚。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重這些細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。我看到了學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極思考、互相啟發(fā)，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)得過(guò)于被動(dòng)，沒(méi)有很好地參與到討論中。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于討論的主題不夠熟悉，或者缺乏自信。因此，我需要在課前準(zhǔn)備中更多地考慮如何讓每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)，無(wú)論是通過(guò)小組分工、角色扮演還是其他方式。

實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生們使用顯微鏡觀察神經(jīng)元模型。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)神經(jīng)元結(jié)構(gòu)的理解。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用顯微鏡時(shí)存在一些問(wèn)題，比如不會(huì)調(diào)節(jié)焦距、不懂得如何清潔鏡頭等。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方面還有待加強(qiáng)，需要在課前準(zhǔn)備中更加細(xì)致地規(guī)劃實(shí)驗(yàn)步驟，并在課堂上提供更具體的操作指導(dǎo)。

隨堂測(cè)試的結(jié)果讓我看到了學(xué)生的掌握情況。雖然大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，但也有一些學(xué)生在理解神經(jīng)遞質(zhì)的作用和神經(jīng)系統(tǒng)的反饋機(jī)制方面存在困難。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重這些知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。典型例題講解1.例題：神經(jīng)元在傳遞信息時(shí)，興奮是如何從樹(shù)突傳到軸突的？

答案：興奮從樹(shù)突傳到軸突的過(guò)程是通過(guò)動(dòng)作電位的形式進(jìn)行的。當(dāng)樹(shù)突受到刺激時(shí)，鈉離子（Na+）流入細(xì)胞內(nèi)，導(dǎo)致細(xì)胞膜電位變?yōu)檎娢?，形成?dòng)作電位。這個(gè)動(dòng)作電位沿著軸突傳播，最終到達(dá)軸突末梢，通過(guò)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元。

2.例題：神經(jīng)纖維的髓鞘有什么作用？

答案：神經(jīng)纖維的髓鞘有以下幾個(gè)作用：一是提高神經(jīng)傳導(dǎo)速度，因?yàn)樗枨士梢詼p少電阻和電容，使電信號(hào)更快地傳播；二是保護(hù)神經(jīng)纖維，防止機(jī)械損傷；三是絕緣作用，防止電信號(hào)在神經(jīng)纖維上的交叉干擾。

3.例題：什么是神經(jīng)遞質(zhì)？它們?cè)谏窠?jīng)元間的信息傳遞中扮演什么角色？

答案：神經(jīng)遞質(zhì)是一種化學(xué)物質(zhì)，由突觸前神經(jīng)元釋放到突觸間隙，然后與突觸后神經(jīng)元的受體結(jié)合，從而傳遞神經(jīng)沖動(dòng)。它們?cè)谏窠?jīng)元間的信息傳遞中扮演著關(guān)鍵角色，可以增強(qiáng)或抑制神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞，從而實(shí)現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜功能。

4.例題：神經(jīng)系統(tǒng)的反射弧包括哪些部分？

答案：神經(jīng)系統(tǒng)的反射弧包括五個(gè)部分：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。感受器接收外界刺激，傳入神經(jīng)將信號(hào)傳遞到神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞處理信號(hào)并產(chǎn)生反應(yīng)，傳出神經(jīng)將反應(yīng)信號(hào)傳遞到效應(yīng)器，效應(yīng)器產(chǎn)生相應(yīng)的生理反應(yīng)。

5.例題：請(qǐng)描述神經(jīng)系統(tǒng)的三個(gè)層次，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)層次的作用。

答案：神經(jīng)系統(tǒng)的三個(gè)層次分別是：

-神經(jīng)元：是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，負(fù)責(zé)接收、處理和傳遞信息。

-神經(jīng)通路：由神經(jīng)元和神經(jīng)纖維組成，負(fù)責(zé)在神經(jīng)元之間傳遞信息。

-神經(jīng)系統(tǒng)：包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)負(fù)責(zé)處理復(fù)雜的信息，周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)負(fù)責(zé)將信息傳遞到全身各個(gè)部位。板書(shū)設(shè)計(jì)1.神經(jīng)元

①細(xì)胞體：包含細(xì)胞核，負(fù)責(zé)維持細(xì)胞功能。

②樹(shù)突：接收其他神經(jīng)元的信號(hào)。

③軸突：傳遞神經(jīng)沖動(dòng)，連接神經(jīng)元。

④軸突鞘：保護(hù)軸突，包括髓鞘和無(wú)髓鞘部分。

2.神經(jīng)纖維

①髓鞘：包裹在軸突外面，提高傳導(dǎo)速度。