Unit 3 Amazing animals Part A Lets learn （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)動(dòng)物的世界，探索那些令人驚嘆的動(dòng)物們！讓我們一起開啟這場(chǎng)奇妙的英語之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物世界的熱愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們了解不同文化背景下的動(dòng)物知識(shí)。

3.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過聽說練習(xí)，讓他們能夠用英語描述所學(xué)的動(dòng)物特征。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)分享和探究。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和表達(dá)。在動(dòng)物相關(guān)的詞匯方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些常見的動(dòng)物名稱，如“cat”、“dog”、“bird”等。然而，對(duì)于一些較為生僻的動(dòng)物名稱，如“giraffe”、“elephant”等，他們的掌握程度可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界充滿好奇，他們對(duì)探索未知的事物有著濃厚的興趣。在課堂上，他們通常能夠積極參與，喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和特征時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難：

-動(dòng)物名稱的記憶：一些動(dòng)物名稱對(duì)于初學(xué)者來說可能比較復(fù)雜，如“penguin”、“kangaroo”等，學(xué)生可能難以記憶。

-詞匯擴(kuò)展：學(xué)生需要掌握更多與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如顏色、大小、習(xí)性等，這可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-語言表達(dá)：學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯選擇和語法結(jié)構(gòu)的問題，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過生動(dòng)的故事引入新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.采用游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“動(dòng)物猜猜看”游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)新詞匯。

3.利用角色扮演，讓學(xué)生模仿動(dòng)物叫聲或行為，提高他們的口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示動(dòng)物圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果。

2.使用互動(dòng)白板進(jìn)行詞匯練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.通過在線資源，如動(dòng)物百科網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師微笑著走進(jìn)教室，用英語問候：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

學(xué)生們回應(yīng)：“Goodmorning,teacher!Wearefine,thankyou!”

2.老師拿出一張動(dòng)物圖片，問：“Canyoutellmewhatthisanimalis?”

學(xué)生們積極回答：“It’sapanda!”

3.老師接著問：“Doyouknowwhatkindofanimalapandais?Isitabird?Orisitafish?”

學(xué)生們陷入思考，然后回答：“No,it’sananimal.It’samammal.”

4.老師總結(jié)：“That’sright!Apandaisamammal.Today,wearegoingtolearnaboutsomeamazinganimals.Let’sbeginourjourneyintotheworldofanimals.”

（二）新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)

-老師展示動(dòng)物卡片，如“elephant”、“tiger”、“l(fā)ion”、“giraffe”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些動(dòng)物的名稱。

-老師講解每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)，如“elephanthasalongtrunk”、“tigerhasstripes”等。

-學(xué)生跟讀并模仿動(dòng)物叫聲，如“Moo!”（牛叫聲）、“Roar!”（老虎叫聲）等。

2.句型練習(xí)

-老師出示例句：“Thisisagiraffe.Ithasalongneck.”讓學(xué)生跟讀并嘗試用自己的話描述動(dòng)物的特征。

-老師提供句型框架，如“______has_______.”讓學(xué)生填充句子，如“Anelephanthasabigear.”

3.小組活動(dòng)

-將學(xué)生分成四人一組，每組選擇一種動(dòng)物，用英語描述該動(dòng)物的特征。

-每組派代表上臺(tái)展示，其他組同學(xué)和老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯競(jìng)賽

-老師出示動(dòng)物卡片，學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)的英語名稱。

-老師可以增加難度，如給出英文描述，讓學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物名稱。

2.聽力練習(xí)

-老師播放一段關(guān)于動(dòng)物的視頻或音頻，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題。

-問題設(shè)計(jì)：Whatanimalisthis?Whatcolorisit?Howdoesitlooklike?

（四）總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物名稱、特征和句型。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察身邊的動(dòng)物，用英語描述它們的特點(diǎn)。

3.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的文章。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師用英語總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutsomeamazinganimals.Wehavelearnedtheirnames,features,andhowtodescribetheminEnglish.Remember,learningEnglishisfun!Let’skeeppracticingtogether.”

2.老師對(duì)學(xué)生表示肯定和鼓勵(lì)：“Youalldidagreatjobtoday!Keepworkinghard,andyouwillbecomeexcellentEnglishspeakers!”

3.老師宣布下課：“That’stheendofourlessontoday.Thankyouforyourattention,andseeyounextclass!”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名稱，如“elephant”、“tiger”、“l(fā)ion”、“giraffe”等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與動(dòng)物相關(guān)的形容詞，如“big”、“small”、“l(fā)ong”、“short”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯描述動(dòng)物的特征，如“Anelephanthasalongtrunk.”（大象有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。）

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，如“Thisisagiraffe.Ithasalongneck.”（這是一只長(zhǎng)頸鹿。它的脖子很長(zhǎng)。）

-學(xué)生能夠根據(jù)句型框架，填充句子，如“Anelephanthasa_______ear.”（大象有一個(gè)_______耳朵。）

3.聽力理解：

-學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，理解并回答與動(dòng)物相關(guān)的問題。

-學(xué)生能夠從音頻或視頻中獲取信息，并用英語進(jìn)行表達(dá)。

4.口語表達(dá)：

-學(xué)生能夠用英語描述自己最喜歡的動(dòng)物，如“Myfavoriteanimalisapanda.It’scuteandblackandwhite.”（我最喜歡的動(dòng)物是大熊貓。它既可愛又黑白相間。）

-學(xué)生能夠通過角色扮演，模仿動(dòng)物叫聲或行為，提高口語表達(dá)能力。

5.合作學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與同伴合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)分享和交流。

6.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生能夠利用課后時(shí)間，觀察身邊的動(dòng)物，并用英語描述它們的特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠通過查閱資料，拓寬知識(shí)面，了解更多關(guān)于動(dòng)物的信息。

7.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在課堂上積極參與，樂于表達(dá)，提高了學(xué)習(xí)英語的積極性。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。七、課堂1.課堂提問與反饋

-在課堂上，我會(huì)通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況。例如，我會(huì)問：“Whocantellmethenameofthisanimal?”（誰能告訴我這個(gè)動(dòng)物的名稱？）來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱的掌握。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無論是肯定還是糾正，我都會(huì)用鼓勵(lì)性的語言，比如：“Greatjob!”（做得好！）或者“Tryagain,youcandoit!”（再試試，你可以的?。?/p>

2.觀察與記錄

-在教學(xué)過程中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和課堂表現(xiàn)。我會(huì)注意學(xué)生的眼神交流、身體語言和回答問題的準(zhǔn)確性。

-對(duì)于課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)記錄下來，以便在課后給予額外的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。

-對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)注意觀察他們是否需要額外的幫助，或者是否遇到了學(xué)習(xí)上的困難。

3.小組活動(dòng)評(píng)估

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)和參與度。我會(huì)評(píng)估他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，以及是否能夠與同伴有效溝通。

-我會(huì)記錄下每個(gè)小組的表現(xiàn)，并在活動(dòng)結(jié)束后給予反饋，幫助他們了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

4.聽力與口語測(cè)試

-通過播放音頻或視頻，我會(huì)測(cè)試學(xué)生的聽力理解能力。我會(huì)讓他們回答問題，如“Wheredoestheanimallive?”（這種動(dòng)物住在哪里？）來評(píng)估他們的聽力水平。

-我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語表達(dá)測(cè)試，比如讓他們用英語描述一個(gè)動(dòng)物，以檢查他們的口語流利度和準(zhǔn)確性。

5.形成性評(píng)價(jià)

-我會(huì)定期進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這包括口頭提問、小測(cè)驗(yàn)和課堂作業(yè)。

-對(duì)于形成性評(píng)價(jià)的結(jié)果，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)記錄，并作為調(diào)整教學(xué)策略的依據(jù)。

6.定期測(cè)試

-為了全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行測(cè)試，包括聽力、閱讀、詞匯和寫作。

-測(cè)試結(jié)果將用于了解學(xué)生的整體表現(xiàn)，并為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

7.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-同伴評(píng)價(jià)也是一種有效的評(píng)價(jià)方式，通過同伴間的相互評(píng)價(jià)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何批判性地思考和學(xué)習(xí)。

8.家長(zhǎng)溝通

-定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是課堂評(píng)價(jià)的重要組成部分。

-我會(huì)通過家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)或電話等方式，與家長(zhǎng)分享學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：elephant,tiger,lion,giraffe,panda,bird,fish,monkey

-形容詞：big,small,long,short,cute,colorful,fast,slow

-動(dòng)詞：live,eat,sleep,run,jump,fly,swim

②關(guān)鍵詞句：

-“Thisisanelephant.Ithasalongtrunk.”

-“Thetigerhasstripes.”

-“Thegiraffeisthetallestanimalintheworld.”

-“Pandasareblackandwhite.”

③板書布局：

-頂部：課程名稱：Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn

-中部：

-動(dòng)物名稱列表：elephant,tiger,lion,giraffe,panda,bird,fi