2024學年高中地理《4.1自然資源與人類》教學設計 魯教版必修1

2024學年高中地理《4.1自然資源與人類》教學設計魯教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路嗨，同學們！今天我們要一起探索《自然資源與人類》這個有趣的地理主題。首先，我會用一幅精美的地圖導入，讓你們對自然資源有個直觀的認識。接著，我們通過小組討論，分析自然資源的類型、分布和利用，讓大家了解自然資源與人類生活的密切關系。最后，我會設計一個實踐活動，讓你們動手繪制家鄉(xiāng)的自然資源分布圖，加深對知識的理解。希望通過這節(jié)課，你們能對自然資源有更深入的認識，也學會如何合理利用和保護它們。??????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生地理實踐能力，通過實地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，使學生能夠識別和評價不同類型的自然資源，理解其對于人類社會的重要性。增強學生的地理思維，學會運用地理視角分析自然資源的分布、利用和保護問題。提升學生的環(huán)境意識，引導學生認識到合理利用和保護自然資源對于可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)他們的社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①自然資源的分類和特點，使學生能夠準確識別和描述不同類型的自然資源；

②自然資源的分布規(guī)律及其對人類活動的影響，引導學生理解自然資源的空間分布如何影響人類社會的發(fā)展。

2.教學難點，

①自然資源利用與保護的平衡，幫助學生理解如何在滿足人類需求的同時，實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用；

②地理信息技術的應用，使學生掌握如何運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具來分析自然資源數(shù)據(jù)；

③結合實際案例，讓學生分析自然資源管理中的具體問題，提高解決實際問題的能力。教學資源-軟硬件資源：地理教學專用地圖、投影儀、計算機

-課程平臺：學校地理教學平臺、網(wǎng)絡地理學習資源庫

-信息化資源：自然資源分布的GIS數(shù)據(jù)、相關視頻資料、在線地圖服務

-教學手段：多媒體課件、實地考察記錄表、小組討論卡片教學過程一、導入新課

同學們，今天我們來學習《自然資源與人類》這一章節(jié)。首先，讓我們通過一幅世界地圖來開啟我們的探索之旅。請看大屏幕，這是一張世界地圖，上面標注了各種自然資源，如水資源、礦產(chǎn)資源、土地資源等。你們能告訴我，這些自然資源對我們的生活有什么樣的影響呢？（學生回答）

二、新課講授

1.自然資源的分類

-首先，我們來了解一下自然資源的分類。自然資源可以分為可再生資源和非可再生資源兩大類?？稍偕Y源是指可以通過自然過程或人為措施得以恢復的資源，如水資源、土地資源等。非可再生資源是指一旦消耗就無法再生的資源，如礦產(chǎn)資源、化石燃料等。

-接下來，我將通過PPT展示一些具體的例子，幫助大家更好地理解這兩類資源的區(qū)別。

2.自然資源的分布規(guī)律

-自然資源的分布并不是均勻的，它們在地球上的分布具有一定的規(guī)律性。例如，水資源主要分布在赤道附近和沿海地區(qū)，而礦產(chǎn)資源則往往集中在特定的地質(zhì)構造中。

-為了讓大家更直觀地了解這一規(guī)律，我將播放一段關于自然資源分布的視頻，并引導學生觀察和思考。

3.自然資源的利用與保護

-自然資源是人類社會發(fā)展的基礎，但過度開發(fā)和不當利用會導致資源枯竭和環(huán)境污染。因此，合理利用和保護自然資源至關重要。

-在這一部分，我們將探討如何實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用。首先，我會介紹一些常見的自然資源利用方式，然后引導學生思考如何保護這些資源。

4.實例分析

-為了讓大家更好地理解自然資源與人類生活的關系，我將結合實際案例進行分析。例如，我們可以探討我國水資源短缺的原因以及相應的解決措施。

-在分析案例的過程中，我會引導學生運用所學知識，提出自己的觀點和建議。

三、課堂活動

1.小組討論

-將學生分成若干小組，每組選擇一個自然資源進行討論，分析其分布規(guī)律、利用方式以及保護措施。

-各小組派代表進行匯報，其他小組進行補充和評價。

2.實地考察

-組織學生進行實地考察，觀察和記錄身邊的自然資源分布情況，了解當?shù)刈匀毁Y源利用和保護現(xiàn)狀。

-回校后，各小組撰寫考察報告，分享自己的觀察和感受。

四、課堂小結

同學們，今天我們學習了《自然資源與人類》這一章節(jié)，了解了自然資源的分類、分布規(guī)律、利用與保護等方面的知識。希望大家能夠認識到自然資源的重要性，學會合理利用和保護自然資源，為可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。

五、課后作業(yè)

1.完成課后思考題，加深對所學知識的理解。

2.收集有關自然資源利用和保護的相關資料，為下一節(jié)課的討論做準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國自然資源》一書，由我國地理學家編寫，詳細介紹了我國各種自然資源的分布、特點及保護現(xiàn)狀。

-《可持續(xù)發(fā)展的自然資源管理》雜志，定期發(fā)布關于自然資源管理、利用和保護的研究成果和案例分析。

-《地球之友》官方網(wǎng)站，提供全球范圍內(nèi)的自然資源保護資訊，包括水資源、土地資源、生物多樣性等方面的內(nèi)容。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以結合教材內(nèi)容，深入了解我國主要自然資源的分布特點和利用情況。

-鼓勵學生關注國內(nèi)外自然資源保護的熱點問題，如水資源短缺、土地沙化、生物多樣性喪失等。

-引導學生思考如何在自己的生活中踐行節(jié)約資源和保護環(huán)境的理念，如減少用水、垃圾分類、綠色出行等。

-組織學生開展小課題研究，如調(diào)查家鄉(xiāng)附近自然資源的利用和保護現(xiàn)狀，提出相應的建議和措施。

-鼓勵學生參加環(huán)保志愿者活動，親身體驗保護自然資源的重要性，增強社會責任感。

3.結合教材知識點，提供拓展學習內(nèi)容：

-自然資源的分類與特點：學生可以進一步學習不同類型自然資源的具體分類，如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、生物資源等，以及它們的特點和分布規(guī)律。

-自然資源的利用與保護：引導學生了解自然資源利用的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，探討如何實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用和保護。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）在自然資源管理中的應用：介紹GIS的基本原理和應用案例，讓學生了解如何利用GIS技術進行自然資源數(shù)據(jù)的收集、分析和展示。

-國際自然資源保護組織及其活動：介紹聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）、世界自然保護聯(lián)盟（IUCN）等國際組織在自然資源保護方面的作用和活動。

-可持續(xù)發(fā)展理念在自然資源管理中的應用：探討如何將可持續(xù)發(fā)展理念融入自然資源管理，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后思考題，對自然資源的分類、分布規(guī)律、利用與保護等方面進行深入思考。

2.收集并整理有關我國主要自然資源的分布、利用和保護現(xiàn)狀的資料，撰寫一份簡短的報告。

3.設計一個關于自然資源保護的宣傳海報，內(nèi)容應包括自然資源的類型、重要性以及保護措施。

4.選擇一個你感興趣的自然資源，進行實地考察，記錄觀察結果，并撰寫一份考察報告。

作業(yè)反饋：

1.對學生的作業(yè)進行及時批改，確保每個學生都能得到反饋。

2.重點關注學生的思考題回答，評估他們對知識的理解和應用能力。

3.對收集的資料報告進行評價，檢查學生是否能夠準確收集信息并進行分析。

4.對宣傳海報進行評分，關注學生的創(chuàng)意表達和設計能力。

5.對實地考察報告進行詳細反饋，包括觀察的準確性、分析的深度以及報告的完整性。

6.在反饋中，針對學生存在的問題給出具體的改進建議，如：

-對于思考題回答，如果學生未能準確理解概念，可以建議他們重新閱讀教材相關章節(jié)，或提供額外的學習資源。

-對于資料報告，如果學生信息收集不全面，可以建議他們擴大搜索范圍，或提供更多相關的資料來源。

-對于海報設計，如果學生創(chuàng)意不足，可以鼓勵他們參考更多設計案例，提高創(chuàng)新意識。

-對于實地考察報告，如果學生觀察不夠細致，可以建議他們加強觀察技巧的訓練，或提供實地考察的指導。

7.鼓勵學生在下一次課堂上分享他們的作業(yè)成果，通過同伴間的交流，進一步提高他們的表達能力。

8.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予口頭表揚或小獎勵，以激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

9.對于作業(yè)中普遍存在的問題，可以在下一節(jié)課上集中講解，確保所有學生都能夠掌握正確的知識和技能。板書設計1.自然資源概述

①自然資源的定義

②自然資源的分類

③自然資源的重要性

2.自然資源的類型

①可再生資源

-水資源

-土地資源

-生物資源

②非可再生資源

-礦產(chǎn)資源

-化石燃料

3.自然資源的分布規(guī)律

①全球分布特點

②區(qū)域分布差異

③影響因素

4.自然資源的利用與保護

①合理利用

②可持續(xù)發(fā)展

③保護措施

5.實例分析

①水資源短缺

②土地沙化

③生物多樣性喪失

6.自然資源與人類生活

①人類活動對自然資源的影響

②自然資源對人類社會的重要性典型例題講解例題一：我國北方地區(qū)與南方地區(qū)在土地資源利用方面的主要差異是什么？

答案：北方地區(qū)以耕地和草地為主，水資源相對匱乏；南方地區(qū)以水田和林地為主，水資源豐富。

例題二：請分析我國礦產(chǎn)資源分布的特點。

答案：我國礦產(chǎn)資源豐富，分布廣泛，但分布不均。主要礦產(chǎn)集中在西部和北部地區(qū)，如新疆的石油、天然氣，內(nèi)蒙古的煤炭等。

例題三：水資源短缺的原因有哪些？

答案：水資源短缺的原因包括自然原因和人為原因。自然原因有水資源分布不均、降水不足等；人為原因有水污染、水資源過度開發(fā)等。

例題四：生物多樣性的價值體現(xiàn)在哪些方面？

答案：生物多樣性的價值體現(xiàn)在生態(tài)價值、經(jīng)濟價值和文化價值等方面。例如，生物多樣性有助于維持生態(tài)平衡、提供食物來源、藥用價值等。

例題五：如何實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用？

答案：實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用需要從以下幾個方面入手：

1.優(yōu)化資源配置，提高資源利用效率；

2.加強環(huán)境保護，減少資源消耗和污染；

3.推廣可再生能源和清潔能源，減少對非可再生資源的依賴；

4.加強法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，保障資源合理利用和保護；

5.提高公眾環(huán)保意識，引導綠色生活方式。

補充說明：

1.例題一和例題二通過對比分析，使學生了解我國不同地區(qū)土地資源和礦產(chǎn)資源的分布特點。

2.例題三和例題四從自然和人為兩個角度分析了水資源短缺的原因和生物多樣性的價值，使學生認識到保護水資源和生物多樣性的重要性。

3.例題五提出實現(xiàn)自然資源可持續(xù)利用的五個方面，幫助學生形成系統(tǒng)的自然資源管理觀念。通過這些典型例題的講解，學生能夠更好地理解自然資源與人類生活的關系，以及如何合理利用和保護自然資源。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學，通過圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的地理概念更加直觀易懂，提高學生的學習興趣。

2.引入案例分析，結合實際案例，讓學生在分析中學習，增強學生的地理實踐能力和問題解決能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動性不足，部分學生在課堂上的參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的學習積極性。

2.作業(yè)布置單一，主要以書面作業(yè)為主，缺乏實踐性和探究性，需要多樣化作業(yè)形式。

3.評價方式單一，主要依靠期末考試成績，未能全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富課堂互動，設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂討論。

2.多樣化作業(yè)布置，除