3《小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

3《小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊主備人備課成員教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《小青蛙》這篇課文，它可是我們統(tǒng)編版語文一年級下冊里的一篇精彩故事哦！這篇課文以小青蛙為主角，通過它捉害蟲的故事，讓我們了解到青蛙的可愛和它的益處。我們要學(xué)會朗讀課文，理解課文內(nèi)容，還能通過畫畫、表演等方式，把小青蛙捉害蟲的情景表現(xiàn)出來呢！讓我們一起走進(jìn)這篇有趣的課文吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課《小青蛙》的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的語文核心素養(yǎng)。首先，通過朗讀和復(fù)述故事，提升孩子們的語文素養(yǎng)，讓他們學(xué)會欣賞和表達(dá)。其次，引導(dǎo)孩子們觀察和想象，培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。最后，通過角色扮演和討論，增強(qiáng)孩子們的道德素養(yǎng)，讓他們理解保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛動物的重要性。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。??????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級下冊的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，他們能夠認(rèn)識一些簡單的生字，并能進(jìn)行基本的詞語組合。在閱讀方面，他們能夠理解簡單的句子，對故事情節(jié)有一定的感知能力。然而，對于《小青蛙》這樣的課文，他們可能還不太熟悉青蛙的生活習(xí)性和生態(tài)價(jià)值。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動物故事特別感興趣。《小青蛙》這篇課文正好滿足了他們的興趣點(diǎn)。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過老師的引導(dǎo)和示范，他們能夠較快地掌握新的知識和技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀的圖片和生動的表演來學(xué)習(xí)，因此，課堂上的互動和實(shí)踐活動對他們來說尤為重要。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《小青蛙》這篇課文時(shí)，學(xué)生們可能會遇到以下困難：一是生字詞的認(rèn)讀，尤其是那些不常見的字；二是理解課文中的比喻和擬人化表達(dá)；三是將課文內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，理解青蛙的生態(tài)價(jià)值。為了克服這些困難，我們需要通過多樣化的教學(xué)方法，如游戲、圖片、角色扮演等，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過小組討論和分享，讓他們學(xué)會合作和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《小青蛙》課文教材，方便閱讀和跟讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的青蛙圖片、生態(tài)平衡的圖表、以及關(guān)于青蛙習(xí)性的視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些青蛙模型或圖片，供學(xué)生觀察和討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠自由交流；在教室一角布置一個(gè)“青蛙樂園”，展示青蛙的生活環(huán)境和習(xí)性，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，用親切的語氣說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小青蛙的有趣故事，你們知道青蛙是什么嗎？它們生活在哪里呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師認(rèn)真傾聽，并給予肯定和鼓勵。

二、初讀課文，整體感知

1.老師分發(fā)教材，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.學(xué)生初讀課文，老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤。

三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

1.老師提問：“小青蛙為什么要捉害蟲呢？”

2.學(xué)生思考后回答，老師總結(jié)：小青蛙捉害蟲是為了保護(hù)莊稼，讓農(nóng)民伯伯的莊稼長得更好。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，如“捉害蟲”、“保護(hù)莊稼”等，加深理解。

四、品味語言，感悟情感

1.老師提問：“從課文中，你們感受到了小青蛙什么樣的品質(zhì)？”

2.學(xué)生回答：小青蛙勤勞、勇敢、樂于助人。

3.老師結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會小青蛙的美好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

五、拓展延伸，激發(fā)興趣

1.老師提問：“除了小青蛙，你們還知道哪些動物可以幫助我們保護(hù)環(huán)境？”

2.學(xué)生回答：小鳥、蝴蝶、蜜蜂等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物與人類的關(guān)系，激發(fā)他們對環(huán)境保護(hù)的興趣。

六、課堂小結(jié)，回顧反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小青蛙的美好品質(zhì)和環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予鼓勵和肯定。

七、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：閱讀《小青蛙》課文，思考以下問題：

（1）小青蛙為什么要捉害蟲？

（2）小青蛙有哪些美好品質(zhì)？

（3）我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境？

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師批改并給予反饋。

八、課后拓展

1.老師建議學(xué)生回家后與家長分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并共同討論如何保護(hù)環(huán)境。

2.學(xué)生積極參與，家庭氛圍濃厚。

九、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小青蛙》這篇課文，讓他們了解到小青蛙的美好品質(zhì)和環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思考能力和表達(dá)能力。

3.通過拓展延伸，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的興趣，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

4.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)：

-青蛙：一種兩棲動物，皮膚濕潤，善于跳躍。

-害蟲：指對農(nóng)作物有害的昆蟲。

-稻田：種植水稻的田地。

-捉：抓住，捕捉。

-保護(hù)：保衛(wèi)，維護(hù)。

-好心：善良的心意。

2.課文內(nèi)容理解：

-小青蛙為什么捉害蟲？為了保護(hù)稻田，讓稻谷長得更好。

-小青蛙捉害蟲的行為體現(xiàn)了什么品質(zhì)？勤勞、勇敢、樂于助人。

-人類應(yīng)該如何保護(hù)小青蛙？尊重自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

3.朗讀技巧：

-朗讀時(shí)要注意語氣、語調(diào)，表達(dá)出小青蛙捉害蟲的情景。

-注意停頓，使句子讀得更加流暢。

4.詞語運(yùn)用：

-學(xué)會運(yùn)用“捉”、“保護(hù)”、“好心”等詞語進(jìn)行表達(dá)。

-通過詞語的運(yùn)用，豐富學(xué)生的詞匯量。

5.課文結(jié)構(gòu)分析：

-故事開頭：介紹小青蛙的生活環(huán)境和捕食習(xí)性。

-故事發(fā)展：小青蛙在稻田里捉害蟲，保護(hù)稻谷。

-故事結(jié)尾：小青蛙的美好品質(zhì)得到人們的認(rèn)可。

6.語文素養(yǎng)培養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，讓他們學(xué)會從課文中提取信息。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓他們感受到小青蛙的美好品質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓他們學(xué)會尊重自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

7.課堂互動：

-引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.作業(yè)設(shè)計(jì)：

-閱讀課文，完成課后練習(xí)題。

-想象自己是一只小青蛙，寫一篇日記。

-與家長分享課文內(nèi)容，共同討論保護(hù)環(huán)境的重要性。板書設(shè)計(jì)①

-文章標(biāo)題：《小青蛙》

-作者：未知（根據(jù)教材，此處可以留空，鼓勵學(xué)生課后查找）

②

-人物：小青蛙

-場景：稻田

③

-事件：小青蛙捉害蟲，保護(hù)莊稼

④

-詞語：

-捉：動詞，表示抓住、捕捉。

-害蟲：名詞，指對農(nóng)作物有害的昆蟲。

-保護(hù)：動詞，表示保衛(wèi)、維護(hù)。

-好心：形容詞，表示善良的心意。

⑤

-句子：

-小青蛙捉害蟲，保護(hù)莊稼，讓稻谷長得更好。

-小青蛙勤勞、勇敢、樂于助人。

⑥

-知識點(diǎn)：

-青蛙的生活習(xí)性和生態(tài)價(jià)值。

-動物與人類生活的關(guān)系。

-如何保護(hù)環(huán)境，尊重自然。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《小青蛙》這篇課文，我們一起了解了小青蛙的生活習(xí)性和它在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。通過小青蛙捉害蟲的故事，我們學(xué)到了許多寶貴的知識。

首先，我們要記住小青蛙是一種兩棲動物，它們在水中和陸地上都能生活。小青蛙捕食害蟲，對于保護(hù)農(nóng)作物有著非常重要的作用。這不僅讓我們感受到了小青蛙的勤勞和勇敢，也讓我們意識到了每種生物都有其存在的價(jià)值。

（學(xué)生回答）

非常好，同學(xué)們都記得很清楚。我們還學(xué)會了如何朗讀課文，通過語氣和語調(diào)的變化來表現(xiàn)小青蛙捉害蟲時(shí)的情景。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，我們來進(jìn)行一個(gè)小測試。請大家認(rèn)真聽題，并嘗試回答。

1.小青蛙生活在哪里？

A.海洋B.稻田C.森林D.山頂

2.小青蛙為什么要捉害蟲？

A.為了好玩B.為了保護(hù)自己C.為了幫助農(nóng)民伯伯保護(hù)莊稼D.為了尋找食物

3.以下哪個(gè)詞語是用來形容小青蛙品質(zhì)的？

A.勤勞B.懶惰C.傲慢D.自私

4.課文中，小青蛙捉到了多少只害蟲？

A.3只B.5只C.10只D.20只

5.以下哪個(gè)句子表達(dá)了小青蛙的美好品質(zhì)？

A.小青蛙捉到了很多害蟲，它很開心。

B.小青蛙很懶，它不喜歡捉害蟲。

C.小青蛙捉害蟲是為了保護(hù)自己。

D.小青蛙捉害蟲