高中信息技術第十九周 表格信息的加工與表達EXCEL圖表教學設計

高中信息技術第十九周表格信息的加工與表達EXCEL圖表教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，同學們，咱們這節(jié)課要來學習如何用Excel制作圖表啦！這可是表格信息加工與表達的重要技能哦。咱們課本上第19章里就有詳細的介紹呢，比如柱形圖、折線圖、餅圖等等。這節(jié)課，我們就要把這些理論知識變成實際操作，一起動手，讓數據說話！記得，我們要聯系實際，比如用圖表展示班級成績，分析市場趨勢，這些都能讓我們的信息表達更生動、更有說服力哦！加油吧，同學們！??????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：首先，培養(yǎng)學生信息意識，讓他們認識到數據在現代社會的重要性，學會從數據中提取信息。其次，提升學生的計算思維，通過圖表制作的過程，讓他們學會邏輯推理和問題解決。再者，強化學生的數字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)，讓他們能夠在實際操作中運用信息技術，進行創(chuàng)造性表達。最后，增強學生的信息社會責任感，讓他們明白在信息時代，正確使用數據和圖表的重要性。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的信息技術課程中已經學習了基本的Excel操作，如數據錄入、排序和篩選等。他們應該對單元格、工作表、工作簿等概念有一定的了解，并且能夠進行簡單的數據計算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大多數學生對信息技術課程持有濃厚的興趣，尤其是圖表制作這類能夠直觀展示數據魅力的內容。他們的學習能力較強，能夠迅速掌握新技能。學習風格上，部分學生可能更偏向于動手操作，通過實踐來學習；而另一部分學生可能更傾向于理論學習，需要更多的時間來理解抽象的概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在圖表制作過程中，學生可能會遇到以下困難：一是理解圖表類型及其適用場景的區(qū)分；二是數據源的選擇和處理，以確保圖表的準確性和有效性；三是圖表的美觀性和可讀性，如何使圖表既美觀又易于理解。此外，對于一些邏輯思維較為薄弱的學生，理解圖表背后的數學邏輯可能會成為一個挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于上傳教學課件和作業(yè)

-信息化資源：Excel軟件、在線圖表制作教程、相關教學視頻

-教學手段：PPT演示、現場演示、小組合作練習、課堂討論教學過程一、導入新課

同學們，今天我們來學習一個非常有用的技能——如何使用Excel制作圖表。在日常生活中，我們經常需要處理和分析數據，而圖表是一種非常直觀的方式，能夠幫助我們更好地理解和表達數據。大家還記得我們之前學習的Excel基本操作嗎？今天，我們就把這些知識運用到圖表制作中，讓數據“開口說話”。

二、新課導入

1.回顧舊知

同學們，我們先來回顧一下之前學習的Excel基本操作。請大家打開電腦，打開Excel軟件，展示一下你們能夠熟練操作的部分。

2.引入新課

三、新課講授

1.圖表類型介紹

同學們，圖表有很多種類型，比如柱形圖、折線圖、餅圖等。每種圖表都有其特點和適用場景。接下來，我會逐一為大家介紹這些圖表類型。

2.制作柱形圖

首先，我們來學習制作柱形圖。柱形圖可以用來比較不同類別之間的數據。我會給大家演示如何選擇數據、設置圖表類型、調整圖表樣式等。

3.制作折線圖

4.制作餅圖

最后，我們學習制作餅圖。餅圖可以展示各部分在整體中的占比。我會演示如何選擇數據、設置圖表類型、調整顏色等。

四、課堂練習

同學們，現在請大家跟隨我的步驟，嘗試自己制作一個柱形圖、一個折線圖和一個餅圖。在制作過程中，我會巡視教室，幫助大家解決遇到的問題。

五、課堂討論

1.圖表優(yōu)缺點討論

在制作圖表的過程中，我們可能會遇到一些問題。比如，如何選擇合適的圖表類型？如何讓圖表更美觀、更易于理解？接下來，我們來進行課堂討論，大家談談自己的看法。

2.數據分析技巧分享

在分析數據時，我們可能會用到一些技巧。比如，如何快速篩選數據？如何計算平均值、最大值、最小值等？請大家分享自己在數據分析中的一些小技巧。

六、總結與反思

同學們，今天我們學習了如何使用Excel制作圖表。通過這節(jié)課的學習，希望大家能夠掌握以下內容：

1.熟悉圖表類型及其適用場景；

2.能夠根據數據特點選擇合適的圖表類型；

3.能夠熟練制作柱形圖、折線圖、餅圖等圖表；

4.在數據分析中能夠運用圖表來直觀展示數據。

最后，請大家對自己今天的學習進行反思，看看自己有哪些收獲，還有哪些需要改進的地方。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，讓數據為我們服務。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習Excel的高級功能，期待大家的精彩表現！??????教學資源拓展1.拓展資源：

-Excel高級功能介紹：除了本節(jié)課介紹的圖表制作，Excel還擁有許多高級功能，如數據透視表、宏等，這些功能可以幫助學生更深入地處理和分析數據。

-數據可視化工具：除了Excel，還有許多其他的數據可視化工具，如Tableau、PowerBI等，這些工具提供了更多樣化的圖表類型和交互功能，可以拓展學生的視野。

-數據來源分析：介紹不同類型數據的來源，如統(tǒng)計年鑒、網絡數據、企業(yè)報告等，幫助學生了解數據的多樣性和復雜性。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用Excel的高級功能，如條件格式、高級篩選等，來增強數據的分析和處理能力。

-建議學生利用網絡資源，如在線教程、論壇討論等，了解不同數據可視化工具的使用方法和特點。

-組織學生進行小組項目，讓他們從真實數據中提取信息，制作圖表，并分析數據背后的故事，這樣可以提高學生的實踐能力和團隊合作精神。

-鼓勵學生參與數據競賽或挑戰(zhàn)，如Kaggle競賽，這些活動能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時也能提高他們的數據分析和圖表制作技能。

-在課后，學生可以收集生活中的數據，如天氣、股市、運動成績等，嘗試用Excel和圖表來分析和展示這些數據，這樣可以將理論知識與實際生活相結合。

-提供一些案例研究，讓學生分析專業(yè)人士如何使用圖表來傳達復雜信息，這有助于學生理解圖表在溝通和決策中的作用。

-安排學生進行數據倫理討論，探討在處理和分析數據時應該遵循的道德準則，以及如何確保數據的準確性和隱私保護。課后作業(yè)同學們，今天的課后作業(yè)主要是圍繞我們今天學習的Excel圖表制作來設計的。請大家認真完成以下任務，這不僅能夠鞏固今天的學習內容，還能提升你們的實際操作能力。下面是具體的作業(yè)內容：

1.**實踐任務一**：制作班級成績柱形圖

-作業(yè)描述：使用Excel，將你們班級的期中考試成績（如語文、數學、英語等）輸入到工作表中，然后制作一個柱形圖來比較每個學生的成績。

-答案示例：

-步驟1：準備數據，包括學生的姓名和各科成績。

-步驟2：選擇數據區(qū)域，點擊“插入”選項卡，選擇“柱形圖”。

-步驟3：根據需要調整圖表樣式，添加標題和軸標簽。

2.**實踐任務二**：分析市場趨勢折線圖

-作業(yè)描述：收集某產品過去一年的銷售數據，使用Excel制作折線圖，展示其銷售趨勢。

-答案示例：

-步驟1：輸入數據，包括日期和銷售量。

-步驟2：選擇數據區(qū)域，點擊“插入”選項卡，選擇“折線圖”。

-步驟3：根據數據特點，調整折線圖類型，如雙軸折線圖。

-步驟4：分析圖表，觀察銷售量的波動情況。

3.**實踐任務三**：制作員工滿意度餅圖

-作業(yè)描述：假設你是一家公司的員工調查員，收集了100名員工的滿意度調查結果，請使用Excel制作一個餅圖來展示不同滿意度等級（如非常滿意、滿意、一般、不滿意、非常不滿意）的分布情況。

-答案示例：

-步驟1：輸入數據，包括滿意度等級和對應的人數。

-步驟2：選擇數據區(qū)域，點擊“插入”選項卡，選擇“餅圖”。

-步驟3：調整餅圖布局，使圖表更易于閱讀。

4.**實踐任務四**：數據透視表的應用

-作業(yè)描述：使用Excel中的數據透視表功能，對一組包含學生姓名、班級、性別、成績的數據進行分類匯總，分析不同性別、不同班級的平均成績。

-答案示例：

-步驟1：創(chuàng)建數據透視表，將姓名、班級、性別、成績列為數據源。

-步驟2：在數據透視表中添加班級和性別字段，并創(chuàng)建計算字段，計算平均成績。

-步驟3：分析數據透視表，比較不同性別和班級的平均成績差異。

5.**實踐任務五**：圖表優(yōu)化與美化

-作業(yè)描述：選擇一個你已經制作的圖表，根據美化圖表的技巧，對其樣式、顏色、標簽等進行優(yōu)化，提升圖表的可讀性和美觀度。

-答案示例：

-步驟1：選擇需要美化的圖表。

-步驟2：調整圖表的顏色方案，使其更加和諧。

-步驟3：添加數據標簽，使數據更直觀。

-步驟4：調整標題和軸標簽的位置和格式。

請大家根據上述任務，結合自己的實際情況，認真完成作業(yè)。在完成作業(yè)的過程中，遇到問題可以相互討論，也可以尋求老師的幫助。希望大家通過這次作業(yè)，能夠更好地掌握Excel圖表制作技巧，并將其應用到實際生活中。加油！??????教學反思與總結哎呀，同學們，這節(jié)課就要結束了，咱們一起來回顧一下今天的課程吧。首先，我想對自己這節(jié)課的教學過程做一個小小的反思。

嗯，我覺得今天的課，我在教學方法上還是做得不錯的。我盡量讓同學們參與進來，通過實際操作來學習制作圖表，這樣大家學起來更有興趣。比如，我讓大家動手制作柱形圖、折線圖和餅圖，這樣一來，大家不僅學會了如何操作，還能在實踐中發(fā)現問題，解決問題，這挺好的。

但是，我也有做得不夠好的地方。比如說，在講解圖表類型的時候，我可能沒有花足夠的時間去解釋每種圖表的具體應用場景，導致有些同學在選擇圖表時有些迷茫。還有，我在講解數據透視表的時候，可能過于注重操作步驟，而忽略了數據分析的思路，這樣可能不利于同學們形成自己的數據分析方法。

至于教學策略，我覺得今天還是挺有效的。我通過一步步的演示，讓大家跟著我的思路來操作，這樣大家比較容易跟上。同時，我也鼓勵大家提問，這樣不僅能夠幫助我了解大家的學習情況，還能激發(fā)大家的思考。

管理方面，我覺得自己做得還可以。我盡量保持課堂的秩序，讓大家在一個安靜的環(huán)境中學習。不過，我發(fā)現有些同學在操作過程中可能會分心，我可能需要更細致地觀察，及時引導他們回到學習狀態(tài)。

不過，也有一些同學在操作上遇到了困難，特別是那些之前沒有接觸過Excel的同學。這說明，我在今后的教學中需要更加注重基礎知識的鋪墊，確保每個同學都能夠跟上進度。

對于今后的教學，我有以下幾點改進措施和建議：

1.在講解圖表類型時，我會更加注重解釋每種圖表的適用場景，幫助同學們更好地選擇合適的圖表。

2.在講解數據透視表時，我會更多地引導學生思考數據分析的方法，而不僅僅是操作步驟。

3.對于操作有困難的同學，我會提供個別輔導，確保他們能夠跟上學習進度。

4.我會設計更多實際案例，讓同學們在解決問題的過程中學習圖表制作技能。教學評價與反饋1.課堂表現：

同學們今天的課堂表現非常積極。在制作圖表的過程中，大家都能認真聽講，跟隨我的步驟進行操作。我看到很多同學在遇到問題時，能夠主動思考，或者互相幫助解決問題。這種團隊合作的精神非常值得表揚。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，同學們提出了很多有價值的觀點。比如，有的小組討論了如何選擇合適的圖表類型來展示數據，有的小組則分享了他們在制作圖表時遇到的問題和解決方案。這些討論不僅豐富了課堂內容，也提高了同學們的交流能力。

3.隨堂測試：

我進行了簡單的隨堂測試，檢查同學們對今天所學內容的掌握情況。測試結果顯示，大部分同學能夠正確地制作出所需的圖表，并且能夠對圖表進行基本的解讀。但也有少數同學在理解圖表類型和操作步驟上存在一些困難，我會在課后給予個別輔導。

4.學生自評與互評：

課后，我鼓勵同學們進行自評和互評。他們互相指出對方在圖表制作過程中的優(yōu)點和不足，這樣的評價方式不僅能夠讓同學們更加客觀地認識自己的學習