2《學(xué)會(huì)寬容》（教案）-部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)

2《學(xué)會(huì)寬容》（教案）-部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)重要的主題——《學(xué)會(huì)寬容》。寬容，就像是春天的陽(yáng)光，溫暖又明亮，它能讓我們的心靈更加寬廣。這節(jié)課，我們將從生活中的一些小故事開(kāi)始，慢慢體會(huì)寬容的力量。我會(huì)用豐富的圖片、有趣的動(dòng)畫(huà)，還有我們身邊真實(shí)的故事，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，學(xué)會(huì)理解和接納不同的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)用寬容的心態(tài)去面對(duì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我們一起開(kāi)啟這趟心靈之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，形成尊重差異、接納多元的寬容心態(tài)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)換位思考，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。

3.提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)在沖突中保持冷靜，尋求解決問(wèn)題的方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到寬容是社會(huì)和諧發(fā)展的重要基石。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于人際交往和社會(huì)規(guī)則的知識(shí)，如尊重他人、遵守規(guī)則等。他們對(duì)寬容的概念有一定的了解，但可能還停留在表面，缺乏深入的理解和實(shí)際應(yīng)用的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人際關(guān)系的探討有著濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)故事、案例來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，他們具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但可能缺乏深度思考。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，喜歡在小組討論中分享觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解寬容的內(nèi)涵時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡茈y以將抽象的概念與具體的行為聯(lián)系起來(lái)。此外，面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的沖突和矛盾，他們可能會(huì)感到困惑，不知道如何正確處理。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們可能難以克服自我中心的心理，難以站在他人的角度思考問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過(guò)生動(dòng)的案例引入寬容的概念，幫助學(xué)生理解其內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己對(duì)寬容的理解和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)互動(dòng)與交流。

3.進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)在不同情境下如何展現(xiàn)寬容，提高實(shí)踐能力。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示寬容的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)教學(xué)效果。

5.設(shè)計(jì)“寬容日”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)寬容的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)別人誤解了自己，或者自己誤解了別人呢？請(qǐng)分享一下你們的經(jīng)歷。（1分鐘）

-回顧舊知：在我們之前的課程中，我們學(xué)過(guò)尊重他人和遵守規(guī)則的重要性。今天，我們要探討一個(gè)更深層次的話題——寬容。（1分鐘）

-故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于寬容的小故事，比如《寬容的小男孩》，讓學(xué)生在故事中感受寬容的力量。（3分鐘）

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解寬容的定義、意義以及它在人際交往中的重要性。（5分鐘）

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示一些日常生活中的例子，比如同學(xué)間的誤會(huì)、家庭中的矛盾等，讓學(xué)生看到寬容在實(shí)際中的應(yīng)用。（5分鐘）

-互動(dòng)探究：我會(huì)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如“為什么寬容很重要？”“如何做到寬容？”等，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和想法。（5分鐘）

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的情景劇，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，體驗(yàn)在沖突中如何運(yùn)用寬容解決問(wèn)題。（5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)提供一些實(shí)際案例，讓學(xué)生嘗試分析并給出寬容的解決方案。（5分鐘）

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論過(guò)程中，我會(huì)巡視課堂，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。（5分鐘）

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寬容的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐寬容。（3分鐘）

-反思：讓學(xué)生寫下自己在本節(jié)課中的收獲和感悟，思考如何在以后的生活中更好地運(yùn)用寬容。（2分鐘）

五、作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，思考自己在家庭、學(xué)?；蛏缃粓?chǎng)合中的一次寬容經(jīng)歷，并寫下自己的感受和體會(huì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.寬容的定義：

-寬容是指對(duì)他人的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)和不同觀點(diǎn)持接納和諒解的態(tài)度。

-寬容是一種美德，是建立和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

2.寬容的意義：

-促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，減少矛盾和沖突。

-增強(qiáng)個(gè)人的心理素質(zhì)，提升自我修養(yǎng)。

-培養(yǎng)同理心，增進(jìn)對(duì)他人的理解和關(guān)愛(ài)。

-推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，構(gòu)建和諧社會(huì)。

3.寬容的內(nèi)涵：

-對(duì)他人的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)給予諒解，不過(guò)分追究。

-尊重他人的觀點(diǎn)和選擇，不輕易批評(píng)和指責(zé)。

-保持平和的心態(tài)，面對(duì)沖突時(shí)冷靜處理。

-在生活中積極踐行寬容，傳播正能量。

4.寬容的實(shí)施方法：

-換位思考，設(shè)身處地理解他人的感受和需求。

-保持耐心，給予他人改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

-控制情緒，避免在沖突中沖動(dòng)行事。

-學(xué)會(huì)原諒，放下過(guò)去的恩怨，迎接新的開(kāi)始。

5.寬容與法律、道德的關(guān)系：

-寬容不等于縱容，要依法維護(hù)自己的權(quán)益。

-寬容與道德要求相輔相成，遵守道德規(guī)范是寬容的基礎(chǔ)。

-在法律允許的范圍內(nèi)，寬容他人，體現(xiàn)人道主義精神。

6.寬容的實(shí)踐案例：

-在家庭生活中，寬容家庭成員的缺點(diǎn)，增進(jìn)親情。

-在學(xué)校生活中，寬容同學(xué)間的誤解，維護(hù)友誼。

-在社會(huì)中，寬容他人的過(guò)失，傳播正能量。

7.寬容的教育意義：

-培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，提升人際交往能力。

-幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。

-促進(jìn)學(xué)生的心理健康，提高心理承受能力。

8.寬容的評(píng)估與反饋：

-觀察學(xué)生在日常生活中的寬容表現(xiàn)，給予積極評(píng)價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的寬容行為，不斷改進(jìn)。

-家長(zhǎng)和教師共同關(guān)注學(xué)生的寬容成長(zhǎng)，共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。我會(huì)觀察學(xué)生在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估他們是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，以及是否能夠在沖突中保持冷靜和寬容。

-課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)記錄學(xué)生回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和深度，以此來(lái)評(píng)價(jià)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-通過(guò)小組討論，我將評(píng)估學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。我會(huì)觀察每個(gè)小組的討論過(guò)程，包括他們是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，是否能夠尊重不同意見(jiàn)，以及是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-小組展示環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及他們對(duì)寬容理念的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：

-為了評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題。這些題目可能包括選擇題、簡(jiǎn)答題或案例分析題。

-測(cè)試結(jié)果將幫助我了解學(xué)生對(duì)寬容概念的理解程度，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、溝通能力和寬容態(tài)度等。

-同時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們相互評(píng)價(jià)彼此在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自我反思和相互學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我會(huì)給予及時(shí)的口頭或書(shū)面反饋，強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，我會(huì)給予指導(dǎo)，幫助他們更客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表現(xiàn)。

-在課后，我會(huì)通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或家長(zhǎng)溝通，針對(duì)學(xué)生在寬容理解和實(shí)踐方面的困難，提供個(gè)性化的幫助和指導(dǎo)。

-定期舉行反思會(huì)議，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)和變化，同時(shí)我也會(huì)分享自己的觀察和評(píng)價(jià)，共同探討如何進(jìn)一步提升學(xué)生的寬容能力和人際交往技巧。典型例題講解1.例題：

小明在課間休息時(shí)，無(wú)意中弄壞了小華的文具盒。小華非常生氣，小明知道自己錯(cuò)了，主動(dòng)向小華道歉，并表示愿意賠償。以下是小華可能的回應(yīng)：

（1）小華說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后小心點(diǎn)就行了?！?/p>

（2）小華說(shuō)：“你弄壞了我很重要的東西，你得賠償！”

（3）小華說(shuō)：“你以后不要再這樣了，我原諒你這一次。”

分析：這個(gè)例題考察了在沖突中如何運(yùn)用寬容的態(tài)度。正確的做法是小華選擇（1）或（3），即寬容地對(duì)待小明的錯(cuò)誤，并給予他改正的機(jī)會(huì)。

答案：（1）小華說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后小心點(diǎn)就行了?！被颍?）小華說(shuō)：“你以后不要再這樣了，我原諒你這一次。”

2.例題：

在一次班級(jí)活動(dòng)中，小麗因?yàn)榫o張而忘記了準(zhǔn)備自己的節(jié)目，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)被迫推遲。以下是小麗可能的回應(yīng)：

（1）小麗說(shuō)：“對(duì)不起，我太緊張了，讓大家都等了?！?/p>

（2）小麗說(shuō)：“我不行了，你們換個(gè)人吧?！?/p>

（3）小麗說(shuō)：“這次活動(dòng)太失敗了，都是我的錯(cuò)?！?/p>

分析：這個(gè)例題考察了在失敗或犯錯(cuò)時(shí)如何保持寬容。正確的做法是小麗選擇（1），即勇于承擔(dān)責(zé)任，并表達(dá)自己的歉意。

答案：（1）小麗說(shuō)：“對(duì)不起，我太緊張了，讓大家都等了。”

3.例題：

小王在班級(jí)里因?yàn)橐淮握`會(huì)與同學(xué)小張產(chǎn)生了矛盾。以下是小王可能的回應(yīng)：

（1）小王說(shuō)：“我本來(lái)就沒(méi)有錯(cuò)，為什么要道歉？”

（2）小王說(shuō)：“我向你道歉，但你要接受我的道歉。”

（3）小王說(shuō)：“我們都是朋友，有什么誤會(huì)就解開(kāi)吧。”

分析：這個(gè)例題考察了在解決誤會(huì)時(shí)如何運(yùn)用寬容。正確的做法是小王選擇（3），即主動(dòng)尋求和解，以寬容的態(tài)度面對(duì)矛盾。

答案：（3）小王說(shuō)：“我們都是朋友，有什么誤會(huì)就解開(kāi)吧?！?/p>

4.例題：

小張?jiān)诎嗉?jí)里因?yàn)橐淮慰荚嚥患案穸械椒浅＞趩?。以下是小張同學(xué)可能的回應(yīng)：

（1）小張同學(xué)說(shuō)：“別灰心，失敗是成功之母，下次努力就好?！?/p>

（2）小張同學(xué)說(shuō)：“你看看你，就知道抱怨，下次還是這樣?！?/p>

（3）小張同學(xué)說(shuō)：“你不用太在意，每個(gè)人都會(huì)遇到挫折?！?/p>

分析：這個(gè)例題考察了在他人遇到困難時(shí)如何給予寬容和支持。正確的做法是小張同學(xué)選擇（1）或（3），即以寬容和理解的態(tài)度對(duì)待小張的挫折。

答案：（1）小張同學(xué)說(shuō)：“別灰心，失敗是成功之母，下次努力就好。”或（3）小張同學(xué)說(shuō)：“你不用太在意，每個(gè)人都會(huì)遇到挫折。”

5.例題：

在一次學(xué)?；顒?dòng)中，小趙因?yàn)椴皇煜?chǎng)地而迷路了。以下是小趙同學(xué)可能的回應(yīng)：

（1）小趙說(shuō)：“對(duì)不起，我迷路了，耽誤了大家的時(shí)間?！?/p>

（2）小趙說(shuō)：“我找不到路，怎么辦？”

（3）小趙說(shuō)：“別管我了，我自己想辦法?！?/p>

分析：這個(gè)例題考察了在遇到困難時(shí)如何展現(xiàn)寬容。正確的做法是小趙選擇（1），即主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并向他人道歉。

答案：（1）小趙說(shuō)：“對(duì)不起，我迷路了，耽誤了大家的時(shí)間?！卑鍟?shū)設(shè)計(jì)①寬容的定義與意義

-寬容的定義：對(duì)他人的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)和不同觀點(diǎn)持接納和諒解的態(tài)度。

-寬容的意義：促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，增強(qiáng)心理素質(zhì)，培養(yǎng)同理心，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

②寬容的內(nèi)涵

-換位思考：設(shè)身處地理解他人的感受和需求。

-耐心：給予他人改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

-冷靜：面對(duì)沖突時(shí)保持平和的心態(tài)。

-原諒：放下過(guò)去的恩怨，迎接新的開(kāi)始。

③寬容的實(shí)施方法

-尊重差異：尊重他人的觀點(diǎn)和選擇。

-控制情緒：避免在沖突中沖動(dòng)行事。

-積極實(shí)踐：在生活中積極踐行寬容，傳播正能量。

④寬容與法律、道德的關(guān)系

-寬容不等于縱容：依法維護(hù)自己的權(quán)益。

-道德規(guī)范：遵守道德規(guī)范是寬容的基礎(chǔ)。

-人道主義精神：在法律允許的范圍內(nèi)，寬容他人。

⑤寬容的實(shí)踐案例

-家庭生活：寬容家庭成員的缺點(diǎn)，增進(jìn)親情。

-學(xué)校生活：寬容同學(xué)間的誤解，維護(hù)友誼。

-社會(huì)生活：寬容他人的過(guò)失，傳播正能量。

⑥教育意義

-道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，提升人際交往能力。

-價(jià)值觀：形成正確的價(jià)值觀，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。

-心理健康：促進(jìn)學(xué)生的心理健康，提高心理承受能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我將嘗試創(chuàng)造更多貼近學(xué)生生活的情境，比如模擬家庭、學(xué)校或社會(huì)中的沖突場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中體驗(yàn)和理解寬容的意義。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫(huà)，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。

2.教學(xué)深度不夠：在講解寬容的內(nèi)涵時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)略，未能深入挖掘其深層含義，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)寬容的理解不夠深刻。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生日常行為和長(zhǎng)期表現(xiàn)的跟蹤評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷、設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的角色扮演，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中嘗試不同的角色，增強(qiáng)自信心。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解