Unit 1 Transport at different times Grammar英文版教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit1TransportatdifferenttimesGrammar英文版教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit1TransportatdifferenttimesGrammar

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)下冊(cè)（2班）

3.授課時(shí)間：2024年10月26日，星期五，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，今天咱們一起來(lái)探索一個(gè)有趣的課題——交通工具的變化，而且我們還會(huì)用英語(yǔ)來(lái)聊聊這個(gè)話題！準(zhǔn)備好迎接一場(chǎng)有趣的語(yǔ)法之旅了嗎？讓我們一起走進(jìn)“Unit1TransportatdifferenttimesGrammar”吧！????????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次課程中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是語(yǔ)法運(yùn)用能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)不同時(shí)間段的交通工具，提升對(duì)時(shí)態(tài)變化的敏感度和運(yùn)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)和交流能力，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)有所了解。在之前的課程中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于交通方式的詞匯和表達(dá)，如bus,train,plane等，以及如何描述日?；顒?dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的熱情。他們?cè)诼?tīng)力、口語(yǔ)方面表現(xiàn)較好，但寫(xiě)作和語(yǔ)法部分可能存在一些困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)文字和例句來(lái)理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)交通工具的時(shí)態(tài)變化時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解不同時(shí)態(tài)的用法和區(qū)別；

-正確運(yùn)用時(shí)態(tài)描述過(guò)去和現(xiàn)在的交通方式；

-在寫(xiě)作中運(yùn)用時(shí)態(tài)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)混淆或錯(cuò)誤。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們將通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和練習(xí)活動(dòng)，提高他們對(duì)時(shí)態(tài)變化的敏感度和運(yùn)用能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機(jī)、實(shí)物教具（如小型汽車(chē)模型、火車(chē)票等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于布置作業(yè)和提供學(xué)習(xí)資源。

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，用于擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、英語(yǔ)歌曲和短劇，以及相關(guān)的練習(xí)題和測(cè)試卷。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)：5分鐘）

1.播放一段關(guān)于交通工具的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們平時(shí)都使用哪些交通工具？你們覺(jué)得交通工具在歷史上有哪些變化？”

2.提問(wèn)：“你們知道不同時(shí)間段的交通工具有什么不同嗎？”

3.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引入課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下不同時(shí)間段的交通工具，并探討它們的語(yǔ)法變化?！?/p>

講授新課（用時(shí)：20分鐘）

1.教師展示PPT課件，介紹不同時(shí)間段的交通工具，如古時(shí)的馬車(chē)、近代的蒸汽火車(chē)、現(xiàn)代的汽車(chē)和高鐵等。

2.講解一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的用法，舉例說(shuō)明如何在句子中運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)描述交通工具。

-例句：“Now,weusecarstotravel.Inthepast,peopleusedhorsesandcarriages.”

3.通過(guò)PPT展示語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)+謂語(yǔ)（be動(dòng)詞/實(shí)義動(dòng)詞）+賓語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并理解時(shí)態(tài)變化。

4.針對(duì)過(guò)去時(shí)，講解動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則，如規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式形式。

鞏固練習(xí)（用時(shí)：10分鐘）

1.分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.練習(xí)題包括：

-將句子改寫(xiě)成一般現(xiàn)在時(shí)或過(guò)去時(shí)。

-選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

-根據(jù)提示完成對(duì)話。

3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

課堂提問(wèn)（用時(shí)：5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得學(xué)習(xí)交通工具的時(shí)態(tài)變化有什么意義？”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.提問(wèn)：“如果我們要描述一個(gè)未來(lái)可能出現(xiàn)的新交通工具，我們應(yīng)該怎么用英語(yǔ)表達(dá)？”

4.學(xué)生自由發(fā)揮，用英語(yǔ)描述未來(lái)交通工具。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)：5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得在學(xué)習(xí)過(guò)程中，哪些方面比較困難？”

2.學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，教師針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，共同解決問(wèn)題。

4.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法在實(shí)際交流中的重要性。

課堂小結(jié)（用時(shí)：5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通工具時(shí)態(tài)變化的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己最喜歡的交通工具，并解釋為什么。

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

1.采用多媒體教學(xué)手段，如PPT課件、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)置情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

4.結(jié)合實(shí)際學(xué)情，設(shè)置貼近生活的練習(xí)題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)：檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**歷史交通工具圖片集**：收集不同歷史時(shí)期的交通工具圖片，如古埃及的轎子、中世紀(jì)的馬車(chē)、工業(yè)革命時(shí)期的蒸汽火車(chē)等，用于課堂上展示，幫助學(xué)生直觀地了解交通工具的發(fā)展歷程。

-**交通工具發(fā)展時(shí)間線**：制作一張時(shí)間線圖表，展示從古至今交通工具的演變，包括關(guān)鍵技術(shù)和重要事件，如汽車(chē)的發(fā)明、第一條地鐵的開(kāi)通等。

-**現(xiàn)代交通工具介紹**：搜集現(xiàn)代各種交通工具的資料，包括高鐵、磁懸浮列車(chē)、太陽(yáng)能汽車(chē)等，介紹它們的特點(diǎn)、工作原理和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-**跨文化交通習(xí)慣比較**：收集不同國(guó)家和地區(qū)的交通習(xí)慣和交通工具使用情況，如英國(guó)的自行車(chē)道、日本的公共交通系統(tǒng)等，進(jìn)行對(duì)比分析。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于交通工具發(fā)展史的書(shū)籍或文章，如《汽車(chē)的故事》、《蒸汽時(shí)代的鐵路》等，以拓寬知識(shí)面。

-**小組研究項(xiàng)目**：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一種特定的交通工具，深入研究其歷史、技術(shù)特點(diǎn)和社會(huì)影響，并制作成報(bào)告或展示。

-**實(shí)地考察**：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕煌ㄔO(shè)施，如地鐵站、公交車(chē)站等，實(shí)地觀察不同交通工具的使用情況。

-**語(yǔ)言應(yīng)用練習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生使用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，創(chuàng)作短文或?qū)υ挘枋鏊麄儗?duì)未來(lái)交通工具的想象，或者對(duì)比不同時(shí)間段的交通工具。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生完成關(guān)于交通工具的英語(yǔ)寫(xiě)作作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的交通工具的短文，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)來(lái)描述。

-**在線互動(dòng)**：利用學(xué)?；蚬矆D書(shū)館的資源，讓學(xué)生在線參與有關(guān)交通工具的英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)生交流心得，分享學(xué)習(xí)資源。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-不同時(shí)間段的交通工具

-一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的用法

-動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則

②關(guān)鍵詞：

-Transportatdifferenttimes

-Presentsimple

-Pastsimple

-Regularverbs

-Irregularverbs

-Carriages

-Trains

-Planes

-Buses

③語(yǔ)句示例：

-"Now,weusecarstotravel."

-"Inthepast,peopleusedhorsesandcarriages."

-"Thesteamtrainwasinventedinthe19thcentury."

-"Today,high-speedtrainsconnectcitiesallovertheworld."

-"Regularverbschangetheirendingstoformthepastsimple."

-"Thepastsimpleisusedtodescribepastactionsandstates."典型例題講解首先，讓我們通過(guò)一些例題來(lái)鞏固我們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，以及動(dòng)詞的過(guò)去式變化。

例題1：

-現(xiàn)在時(shí)：We__________(go)toschoolbybuseveryday.

-過(guò)去時(shí)：Yesterday,we__________(go)toschoolbybicycle.

答案：Now,wego;Yesterday,wewent

解釋?zhuān)阂话悻F(xiàn)在時(shí)用來(lái)描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作，而過(guò)去時(shí)用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或事件。在這個(gè)例子中，“gotoschool”是一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作，所以用一般現(xiàn)在時(shí)；“yesterday”是一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)，表明動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去，因此用過(guò)去時(shí)。

例題2：

-現(xiàn)在時(shí)：Mymother__________(cook)dinnereveryevening.

-過(guò)去時(shí)：Lastnight,mymother__________(cook)dinnerforthefamily.

答案：Now,mymothercooks;Lastnight,mymothercooked

解釋?zhuān)和瑯拥?，一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣，而過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事件。在這個(gè)例子中，“cookdinner”是母親的習(xí)慣，所以用一般現(xiàn)在時(shí)；而“l(fā)astnight”是過(guò)去的時(shí)間點(diǎn)，所以用過(guò)去時(shí)。

例題3：

-現(xiàn)在時(shí)：Thelibrary__________(be)openfrom9amto5pmonweekdays.

-過(guò)去時(shí)：Twoyearsago,thelibrary__________(be)openuntil7pm.

答案：Now,thelibraryisopen;Twoyearsago,thelibrarywasopen

解釋?zhuān)阂话悻F(xiàn)在時(shí)用來(lái)描述一般事實(shí)或普遍情況，而過(guò)去時(shí)用來(lái)描述過(guò)去存在的事實(shí)。在這個(gè)例子中，“thelibraryisopen”是一般事實(shí)，所以用一般現(xiàn)在時(shí)；“twoyearsago”是過(guò)去的時(shí)間點(diǎn)，所以用過(guò)去時(shí)。

例題4：

-現(xiàn)在時(shí)：She__________(play)theguitarforfiveyears.

-過(guò)去時(shí)：Lastweek,she__________(play)theguitarforthefirsttime.

答案：Now,shehasplayed;Lastweek,sheplayed

解釋?zhuān)阂话悻F(xiàn)在時(shí)可以用來(lái)描述從過(guò)去開(kāi)始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作，這時(shí)通常使用“have/has+過(guò)去分詞”的結(jié)構(gòu)。而過(guò)去時(shí)用來(lái)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的動(dòng)作或狀態(tài)。在這個(gè)例子中，“hasplayed”表示從過(guò)去開(kāi)始一直持續(xù)的動(dòng)作，所以用現(xiàn)在完成時(shí)；“played”表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的動(dòng)作，所以用過(guò)去時(shí)。

例題5：

-現(xiàn)在時(shí)：They__________(visit)theirgrandparentseveryweekend.

-過(guò)去時(shí)：Lastweekend,they__________(visit)theirgrandparentsinthecountryside.

答案：Now,theyvisit;Lastweekend,theyvisited

解釋?zhuān)阂话悻F(xiàn)在時(shí)用來(lái)描述經(jīng)常性的動(dòng)作或習(xí)慣，而過(guò)去時(shí)用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或事件。在這個(gè)例子中，“visittheirgrandparents”是一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作，所以用一般現(xiàn)在時(shí)；“l(fā)astweekend”是過(guò)去的時(shí)間點(diǎn)，所以用過(guò)去時(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想要對(duì)今天的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。首先，我采用了多媒體教學(xué)手段，如PPT課件和視頻，這些資源的運(yùn)用使得課堂變得更加生動(dòng)有趣，同學(xué)們的參與度和積極性都有了明顯的提升。例如，在講解不同時(shí)間段的交通工具時(shí)，我播放了一段歷史視頻，同學(xué)們對(duì)這種直觀的學(xué)習(xí)方式反應(yīng)非常積極，這讓我意識(shí)到多媒體教學(xué)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的重要性。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講授動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式掌握不夠牢固。這可能是由于我在講解時(shí)沒(méi)有足夠的時(shí)間去逐一列舉和練習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的強(qiáng)化練習(xí)，確保每位學(xué)生都能掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

此外，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)雖然起到了檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的作用，但我也意識(shí)到自己在這部分做得還不夠。有時(shí)候，問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致一些學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真思考；有時(shí)候，問(wèn)題又過(guò)于復(fù)雜，讓一些學(xué)生感到困惑。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中更加注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，既要保證問(wèn)題的難度適中，又要能激發(fā)學(xué)生的思考。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情很高，尤其是在討論交通工具這一話題時(shí)，他們能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，也讓我更加堅(jiān)定了通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的決心。

當(dāng)然，也存在一些需要改進(jìn)的地方。例如，課堂管理方面，我需要更加注意時(shí)間控制，確保每一環(huán)節(jié)都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。此外，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我需要更加個(gè)性化地進(jìn)行教學(xué)，比如對(duì)那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和幫助。

1.重視多媒體教學(xué)資源的運(yùn)用，提高課堂趣味性和互動(dòng)性。

2.加強(qiáng)對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的練習(xí)，確保學(xué)生掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

3.優(yōu)化課堂提問(wèn)，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

4.注重課堂時(shí)間管理，確保教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

5.個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

我相信，通過(guò)不斷反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，為同學(xué)們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓我們一起期待下一次的課堂！教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的課堂上，同學(xué)們表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性。他們對(duì)交通工具的話題非常感興趣，積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。特別是在描述過(guò)去和現(xiàn)在的交通工具變化時(shí)，同學(xué)們能夠運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)知識(shí)，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。課堂氣氛活躍，同學(xué)們?cè)诨?dòng)中