2024年三年級品社上冊《為我們的生活服務(wù)的人》教學(xué)設(shè)計 北師大版

2024年三年級品社上冊《為我們的生活服務(wù)的人》教學(xué)設(shè)計北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個充滿溫暖和關(guān)愛的主題——《為我們的生活服務(wù)的人》。我想和大家聊聊，那些默默無聞，卻為我們的生活帶來便利和快樂的人們。這節(jié)課，我們將走進他們的世界，感受他們的辛勤與付出，一起學(xué)會感恩和珍惜。讓我們一起開啟這段美好的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會責(zé)任感：認(rèn)識到服務(wù)人員的辛勤工作，學(xué)會尊重和感激為社會服務(wù)的人。

2.情感共鳴能力：體會不同職業(yè)工作者的生活狀態(tài)，增強同理心。

3.價值觀塑造：樹立正確的職業(yè)觀，認(rèn)識到每一種職業(yè)的價值和意義。

4.交流與合作能力：學(xué)會與不同職業(yè)的人進行有效溝通，培養(yǎng)合作意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些基本的職業(yè)認(rèn)知，比如醫(yī)生、教師、警察等，對職業(yè)有了初步的認(rèn)識。他們可能對某些職業(yè)有直觀的了解，但對職業(yè)背后的故事和服務(wù)人員的辛勤工作可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們喜歡通過故事、圖片和互動活動來學(xué)習(xí)。在課堂上，他們通常能夠積極參與討論，但在理解復(fù)雜概念和抽象思維方面可能存在一定的困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生可能難以理解某些職業(yè)的艱辛和重要性。此外，他們可能對服務(wù)人員的辛勤工作缺乏深刻的認(rèn)識，這在情感共鳴和價值觀塑造方面可能構(gòu)成挑戰(zhàn)。同時，學(xué)生在表達自己的觀點和情感時可能會遇到困難，特別是在討論不同職業(yè)的價值時。教學(xué)資源-教材：北師大版三年級品社上冊《為我們的生活服務(wù)的人》

-圖片資源：各種職業(yè)服務(wù)人員的圖片，如醫(yī)生、教師、清潔工等

-視頻資源：反映不同職業(yè)工作者工作場景的短視頻

-互動軟件：在線問答平臺，用于課堂互動和知識競賽

-實物教具：職業(yè)服飾的模型或圖片，用于模擬職業(yè)角色

-紙質(zhì)資源：職業(yè)卡片、調(diào)查問卷、學(xué)生作品展示冊

-教學(xué)平臺：學(xué)校多媒體教室的投影儀和電腦

-網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)職業(yè)介紹的文章和網(wǎng)站鏈接（僅用于教師準(zhǔn)備，不直接展示給學(xué)生）教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日常生活場景的視頻，視頻中包含醫(yī)生、教師、快遞員等不同職業(yè)的人物。

2.提出問題：同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些職業(yè)？這些職業(yè)對我們的生活有什么作用呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們每天都能感受到很多職業(yè)的服務(wù)，那么，這些為我們的生活服務(wù)的人，他們是如何工作的？他們的生活又是怎樣的呢？

二、講授新課（20分鐘）

1.講解職業(yè)的概念和重要性，強調(diào)每個職業(yè)都有其存在的價值和意義。

2.通過圖片和視頻展示不同職業(yè)的工作場景，讓學(xué)生了解各種職業(yè)的工作內(nèi)容。

3.介紹幾個典型的服務(wù)職業(yè)，如醫(yī)生、教師、清潔工等，講解他們的工作職責(zé)和為我們的生活帶來的便利。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們要尊重和感激為我們的生活服務(wù)的人？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個自己感興趣的職業(yè)，討論該職業(yè)的工作內(nèi)容、重要性以及如何尊重該職業(yè)的人。

2.小組代表分享：每組選出一個代表，向全班同學(xué)分享他們的討論成果。

3.教師點評：對學(xué)生的分享進行點評，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為在日常生活中，我們應(yīng)該如何尊重和感激為我們的生活服務(wù)的人？

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答，分享自己的觀點和想法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你們遇到一位辛苦工作的清潔工，你們會怎樣表達自己的感激之情？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的實際經(jīng)歷和想法。

3.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生從行動上尊重和感激為我們的生活服務(wù)的人。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，如果你們身邊有一位辛勤工作的鄰居，你們會如何幫助他們？

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生從實際出發(fā)，提出切實可行的幫助方案。

3.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的社會公德心。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)尊重和感激為我們的生活服務(wù)的人的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在日常生活中如何做到尊重和感激他人。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察并記錄自己身邊為生活服務(wù)的人，思考如何表達自己的感激之情。

教學(xué)時間總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)故事集：收集整理一些真實的職業(yè)故事，如醫(yī)生的救死扶傷、教師的育人故事、建筑工人的辛勤勞動等，讓學(xué)生通過閱讀了解不同職業(yè)的艱辛與快樂。

-職業(yè)體驗活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如參觀消防隊、警察局、醫(yī)院等，讓學(xué)生親身感受不同職業(yè)的工作環(huán)境和職業(yè)精神。

-職業(yè)角色扮演：設(shè)計一系列職業(yè)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同職業(yè)角色，體驗職業(yè)角色間的互動與合作。

-職業(yè)知識卡片：制作關(guān)于不同職業(yè)的知識卡片，包括職業(yè)簡介、工作內(nèi)容、所需技能等，方便學(xué)生課后查閱和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《我的第一本職業(yè)啟蒙書》、《職業(yè)人生》等，通過閱讀了解各種職業(yè)的特點和職業(yè)人的故事。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《工作現(xiàn)場》、《中國制造》等紀(jì)錄片，了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和職業(yè)精神。

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生回家后與父母一起討論自己感興趣的職業(yè)，了解家庭成員的職業(yè)經(jīng)歷和感受。

-社區(qū)實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)保、敬老、扶貧等，讓學(xué)生在實踐中體驗職業(yè)的奉獻精神。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一個特定的職業(yè)，包括職業(yè)發(fā)展歷程、工作內(nèi)容、所需技能等，并進行小組匯報。

-職業(yè)模擬游戲：利用網(wǎng)絡(luò)資源或購買職業(yè)模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗不同職業(yè)的工作。

-親子活動：建議家長帶孩子參觀當(dāng)?shù)氐墓ぷ鲌鏊?，如工廠、農(nóng)場、藝術(shù)工作室等，讓孩子親眼見證職業(yè)的真實面貌。

-采訪活動：鼓勵學(xué)生采訪身邊的職業(yè)人士，了解他們的工作日常和職業(yè)發(fā)展路徑。

-職業(yè)日：在學(xué)校舉辦職業(yè)日，邀請不同職業(yè)的代表來校分享他們的工作經(jīng)驗和故事，讓學(xué)生有機會與職業(yè)人士直接交流。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性以及參與互動的主動性。

-學(xué)生對職業(yè)知識的理解程度：通過提問和觀察學(xué)生的回答，評估學(xué)生對不同職業(yè)的認(rèn)識和理解。

-學(xué)生情感態(tài)度的體現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在討論和分享中對服務(wù)人員的尊重和感激之情。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，包括溝通、協(xié)調(diào)和解決問題的能力。

-小組展示內(nèi)容：評價小組展示的職業(yè)故事或職業(yè)體驗活動的豐富性和創(chuàng)意性。

-小組展示形式：觀察小組在展示過程中的表達清晰度、邏輯性和感染力。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對職業(yè)知識、職業(yè)精神和服務(wù)意識的理解程度。

-應(yīng)試技巧：評估學(xué)生在測試中的時間管理、答題速度和準(zhǔn)確率。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括參與度、學(xué)習(xí)效果和改進空間。

-互評：組織學(xué)生之間進行互評，讓學(xué)生從同伴的角度提出建議和鼓勵。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答和情感表達給予肯定和鼓勵。

-針對學(xué)生的討論成果：對小組討論的深度、廣度和創(chuàng)新性給予評價，并提出具體的改進建議。

-針對學(xué)生的隨堂測試：對學(xué)生的測試成績進行分析，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

-針對學(xué)生的自評與互評：引導(dǎo)學(xué)生在自評和互評中找到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進方向，鼓勵學(xué)生自我提升。

-針對教學(xué)目標(biāo)的達成情況：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，評估教學(xué)活動的效果，對教學(xué)策略進行調(diào)整和優(yōu)化。

在教學(xué)評價與反饋過程中，教師應(yīng)注重以下方面：

-保持客觀公正，避免主觀偏見。

-鼓勵學(xué)生積極參與評價過程，提高學(xué)生的自我評價能力。

-及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進學(xué)生的自我改進。

-營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生不斷進步。重點題型整理1.題型一：職業(yè)描述

-題目：請描述一下醫(yī)生的工作內(nèi)容。

-答案：醫(yī)生的工作內(nèi)容包括診斷疾病、制定治療方案、為患者提供醫(yī)療服務(wù)、進行健康教育和疾病預(yù)防等。

2.題型二：職業(yè)影響

-題目：教師對我們的生活有什么影響？

-答案：教師對我們的生活有深遠(yuǎn)的影響，他們傳授知識、培養(yǎng)能力、塑造品格，幫助我們成長和發(fā)展。

3.題型三：職業(yè)態(tài)度

-題目：如何尊重和感激為我們的生活服務(wù)的人？

-答案：我們可以通過禮貌用語、微笑服務(wù)、主動幫助、表達感激之情等方式尊重和感激為我們的生活服務(wù)的人。

4.題型四：職業(yè)體驗

-題目：如果你有機會體驗一天清潔工的工作，你會怎么做？

-答案：如果有機會體驗清潔工的工作，我會提前了解清潔工的工作內(nèi)容，穿著適當(dāng)?shù)姆b，認(rèn)真完成清潔任務(wù)，體驗他們的辛勤勞動。

5.題型五：職業(yè)選擇

-題目：為什么有些人會選擇成為消防員？

-答案：有些人選擇成為消防員是因為他們具有強烈的責(zé)任感和使命感，愿意在危險時刻挺身而出，保護人民的生命財產(chǎn)安全。

補充說明：

1.對于職業(yè)描述題目，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本中的職業(yè)故事，詳細(xì)描述該職業(yè)的工作內(nèi)容和職責(zé)。

2.在職業(yè)影響題目中，可以讓學(xué)生舉例說明教師是如何在自己或他人的生活中起到積極作用的。

3.對于職業(yè)態(tài)度題目，可以結(jié)合學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)他們思考如何在實際生活中尊重和感激服務(wù)人員。

4.在職業(yè)體驗題目中，可以鼓勵學(xué)生從自身出發(fā)，設(shè)想自己體驗?zāi)硞€職業(yè)的場景，并思考如何做好準(zhǔn)備工作。

5.對于職業(yè)選擇題目，可以引導(dǎo)學(xué)生思考不同職業(yè)背后的價值觀和人生目標(biāo)，