2024年春八年級英語下冊 Unit 10 Ive had this bike for three years Section A教學(xué)設(shè)計 （新版）人教新目標(biāo)版

2024年春八年級英語下冊Unit10I’vehadthisbikeforthreeyearsSectionA教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，親愛的小伙伴們！今天咱們來聊聊八年級英語下冊Unit10I’vehadthisbikeforthreeyearsSectionA這一課。這個單元啊，主要是圍繞“過去經(jīng)歷”這個話題展開，教我們?nèi)绾蚊枋鲞^去發(fā)生的事情。咱們課本上可是有一篇有趣的對話，兩個同學(xué)在聊他們的自行車。哎呀，這樣的日常話題是不是特別親切呢？咱們要通過這個單元，不僅學(xué)會用英語描述過去，還能提高我們的口語表達(dá)能力哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的英語表達(dá)能力，尤其是在描述個人經(jīng)歷方面。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過語境理解語法結(jié)構(gòu)的習(xí)慣。

3.強(qiáng)化學(xué)生的跨文化交流意識，學(xué)會在真實(shí)的交流環(huán)境中使用英語。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的時態(tài)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時。

-他們對英語語法有一定的了解，能夠識別簡單的句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持一定的興趣，尤其是對日常生活中的話題。

-學(xué)生們的英語口語能力參差不齊，有的學(xué)生能夠流利地進(jìn)行簡單對話，而有的學(xué)生則可能表達(dá)時有些吃力。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生偏好通過聽力和口語練習(xí)來提高，而有的學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些學(xué)生來說，描述個人經(jīng)歷可能會感到困難，因?yàn)樗麄兛赡懿涣?xí)慣用英語表達(dá)自己的感受和經(jīng)歷。

-語法結(jié)構(gòu)的理解可能是一個挑戰(zhàn)，特別是對于復(fù)雜的時間狀語從句。

-部分學(xué)生可能在口語表達(dá)時缺乏自信，擔(dān)心犯錯，這可能會影響他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、智能白板

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞典、互動學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（自行車模型）、圖片和視頻資料、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計###1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自行車歷史的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們騎過自行車嗎？你們知道自行車的歷史有多悠久嗎？”

展示一些關(guān)于自行車發(fā)展歷史的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自行車從古至今的變化和影響。

簡短介紹自行車的發(fā)展歷程，從古時的獨(dú)輪車到現(xiàn)代的各種自行車類型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

###2.自行車基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自行車的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自行車的定義，包括其主要組成元素如輪胎、車架、鏈條等。

詳細(xì)介紹自行車的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解每個部分的作用。

###3.自行車案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自行車的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自行車案例進(jìn)行分析，如城市共享單車、山地自行車等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同類型自行車的多樣性和適用場景。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對環(huán)境、交通和生活的影響，以及如何利用自行車改善出行體驗(yàn)。

小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個自行車相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“自行車與城市交通”或“自行車運(yùn)動的發(fā)展”。

每組討論后，選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法或建議。

###4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞一個與自行車相關(guān)的問題進(jìn)行討論，例如：“如何提高自行車的安全性？”或“自行車在未來交通中的角色將是什么？”

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。

###5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自行車的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的分析、提出的解決方案和創(chuàng)意點(diǎn)子。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

###6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自行車的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自行車的歷史、組成部分、案例分析以及小組討論的成果。

強(qiáng)調(diào)自行車在促進(jìn)綠色出行、改善城市交通和提高生活質(zhì)量中的重要作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注和參與自行車相關(guān)的發(fā)展。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自行車對未來城市影響的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中實(shí)踐所學(xué)知識。拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**

-《自行車簡史》：這本書詳細(xì)介紹了自行車的發(fā)展歷程，從早期的獨(dú)輪車到現(xiàn)代自行車的演變，適合學(xué)生了解自行車的歷史和文化。

-《城市自行車道設(shè)計指南》：這本書介紹了自行車道的規(guī)劃、設(shè)計和管理，對于有興趣參與城市交通規(guī)劃的學(xué)生來說，是一本實(shí)用的參考書。

-《自行車騎行安全手冊》：提供騎行安全知識和技巧，包括如何在城市中安全騎行，適合學(xué)生提高騎行技能和自我保護(hù)意識。

2.**鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究**

-**項(xiàng)目式學(xué)習(xí)**：鼓勵學(xué)生設(shè)計一個小型項(xiàng)目，比如制作一個簡單的自行車改進(jìn)裝置或研究一種新型的自行車傳動系統(tǒng)。

-**社區(qū)調(diào)查**：學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校附近的自行車使用情況，包括自行車的種類、使用頻率和存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

-**科技探索**：引導(dǎo)學(xué)生探索自行車的科技發(fā)展，比如電動自行車、智能自行車等新技術(shù)，以及它們?nèi)绾斡绊懳磥淼某鲂蟹绞健?/p>

-**環(huán)保意識提升**：通過研究自行車對環(huán)境的影響，讓學(xué)生了解如何通過騎自行車來減少碳排放，增強(qiáng)環(huán)保意識。

-**文化交流**：學(xué)生可以研究不同國家或地區(qū)自行車的文化差異，比如荷蘭的古典自行車、中國的折疊自行車等，增進(jìn)對不同文化的理解。

3.**實(shí)踐活動**

-**組織自行車騎行活動**：學(xué)校可以組織定期的自行車騎行活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)自行車的樂趣和實(shí)用性。

-**自行車修理工作坊**：邀請專業(yè)人士來校，為學(xué)生提供自行車修理的基本技能培訓(xùn)，讓學(xué)生掌握基本的維修技巧。

-**自行車藝術(shù)展覽**：鼓勵學(xué)生用自行車作為創(chuàng)作材料，制作藝術(shù)作品，舉辦自行車藝術(shù)展覽，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-過去完成時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-描述個人經(jīng)歷的表達(dá)方式。

-自行車作為日常交通工具的討論。

②重點(diǎn)詞匯：

-had(過去完成時態(tài)的助動詞)

-for(表示持續(xù)時間的介詞)

-years(表示時間的名詞)

-bike(自行車，名詞)

-three(數(shù)詞，表示數(shù)量)

-I’vehadthisbikeforthreeyears(我騎這輛自行車已經(jīng)三年了，句子結(jié)構(gòu))

③重點(diǎn)句子：

-I’vehadthisbikeforthreeyears.(我已經(jīng)騎這輛自行車三年了。)

-Howlonghaveyouhadyourbike?(你的自行車你騎了多久了？)

-IstartedridingitwhenIwas12.(我開始騎自行車的時候12歲。)

-It’sbeenagreatbikeforme.(這輛自行車對我來說是個好車。)

-I’vetraveledalotwithit.(我用它旅行了很多地方。)課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《自行車的演變史》：通過閱讀這篇短文，學(xué)生可以了解自行車從早期發(fā)明到現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展歷程，以及它如何改變了人們的出行方式。

-**視頻資源**：《城市中的自行車文化》：這是一個介紹不同城市自行車文化的視頻，讓學(xué)生了解世界各地自行車在日常生活中扮演的角色。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《自行車的演變史》，思考自行車是如何影響現(xiàn)代社會和日常生活的。

-要求學(xué)生在閱讀后撰寫一篇簡短的讀書筆記，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和自己的思考。

-可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對自行車歷史的理解和學(xué)習(xí)心得。

-**視頻資源**：

-視頻觀看后，讓學(xué)生寫下觀后感，描述他們對不同城市自行車文化的看法。

-設(shè)計一個小項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容，設(shè)計一個理想中的自行車停放方案，并說明理由。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一幅描繪自己理想中自行車文化的繪畫或手抄報。

3.**教師指導(dǎo)和幫助