22《為中華之崛起而讀書》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

22《為中華之崛起而讀書》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文——《為中華之崛起而讀書》。這篇課文講述的是周恩來總理少年時(shí)期立下的宏偉志向，讓我們感受到了他深厚的愛國(guó)情懷。我們要通過這篇課文，學(xué)習(xí)周恩來總理的愛國(guó)精神，激發(fā)我們從小樹立遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。接下來，就讓我們一起走進(jìn)這堂課吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書》，我們希望培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：一是文化自信，感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；二是愛國(guó)主義情感，理解并傳承周恩來總理的愛國(guó)精神；三是責(zé)任擔(dān)當(dāng)，認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的歷史使命；四是批判性思維，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。讓我們一起在這堂課中成長(zhǎng)吧！??????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠閱讀簡(jiǎn)單的文章，理解字詞的意思，并且有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過一些描寫人物、事件的課文，對(duì)人物形象和故事情節(jié)有一定的感知能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

孩子們對(duì)歷史人物的故事通常充滿好奇，尤其是那些有著偉大理想和堅(jiān)定信念的人物。他們對(duì)這類課文的學(xué)習(xí)興趣較高。在能力方面，學(xué)生們能夠通過閱讀理解課文內(nèi)容，但在深入挖掘人物情感和思想方面可能存在一定的困難。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過故事情節(jié)來理解人物，有的則更傾向于分析人物的語(yǔ)言和行為。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，理解周恩來總理的愛國(guó)情懷和遠(yuǎn)大理想可能需要一定的歷史背景知識(shí)；其次，深入分析人物的內(nèi)心世界和情感變化可能對(duì)部分學(xué)生來說較為抽象；最后，將個(gè)人理想與國(guó)家命運(yùn)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，可能需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與策略為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法。首先，我會(huì)通過講授法介紹周恩來總理的生平和故事背景，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組討論，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生們深入體驗(yàn)周恩來總理的愛國(guó)情感和堅(jiān)定信念。此外，我會(huì)利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。最后，通過設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲和活動(dòng)，如“知識(shí)競(jìng)賽”和“理想規(guī)劃”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-**時(shí)間**：0-5分鐘

-**活動(dòng)**：播放《少年周恩來》的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中的周恩來形象，提出問題：“同學(xué)們，你們看到了一個(gè)怎樣的周恩來？他為什么會(huì)給我們留下這么深刻的印象？”

-**師生互動(dòng)**：學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要總結(jié)并引入課文《為中華之崛起而讀書》。

###講授新課（15分鐘）

-**時(shí)間**：5-20分鐘

-**活動(dòng)**：

1.**介紹背景**：簡(jiǎn)要介紹周恩來總理的生平和成長(zhǎng)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)周恩來有一個(gè)初步的了解。

2.**分析課文**：逐段講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周恩來在少年時(shí)期立下的志向以及他的成長(zhǎng)過程。

3.**情感體驗(yàn)**：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)周恩來總理的愛國(guó)情懷和堅(jiān)定信念，強(qiáng)調(diào)“為中華之崛起而讀書”的意義。

-**師生互動(dòng)**：

-教師提問：“你們認(rèn)為周恩來總理的志向是如何形成的？他為什么會(huì)有這樣的想法？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)。

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

-**時(shí)間**：20-35分鐘

-**活動(dòng)**：

1.**角色扮演**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，模擬周恩來總理與同學(xué)討論“為中華之崛起而讀書”的場(chǎng)景。

2.**討論分享**：各小組進(jìn)行角色扮演后，分享他們的討論內(nèi)容和體驗(yàn)。

3.**知識(shí)競(jìng)賽**：設(shè)計(jì)與課文相關(guān)的問題，進(jìn)行小組競(jìng)賽，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-**師生互動(dòng)**：

-教師引導(dǎo)小組進(jìn)行角色扮演，注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)和互動(dòng)。

-學(xué)生分享角色扮演的經(jīng)歷，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

###課堂小結(jié)與拓展（5分鐘）

-**時(shí)間**：35-40分鐘

-**活動(dòng)**：

1.**課堂小結(jié)**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)周恩來總理的愛國(guó)情懷和堅(jiān)定信念。

2.**核心素養(yǎng)拓展**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將周恩來總理的精神融入到自己的學(xué)習(xí)生活中。

3.**布置作業(yè)**：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己理想和信念的短文，與周恩來總理的志向進(jìn)行對(duì)比。

-**師生互動(dòng)**：

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的思考和感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

###教學(xué)反思

-教師在課后應(yīng)反思教學(xué)過程，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的愛國(guó)情懷和責(zé)任意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**周恩來生平事跡**：收集周恩來總理的生平事跡資料，包括他的成長(zhǎng)經(jīng)歷、革命活動(dòng)、外交成就等，幫助學(xué)生全面了解這位偉大的人物。

-**新中國(guó)的歷史背景**：提供新中國(guó)成立的背景資料，如抗戰(zhàn)勝利、開國(guó)大典等，讓學(xué)生了解周恩來總理所處的歷史環(huán)境。

-**愛國(guó)教育視頻**：尋找與愛國(guó)主題相關(guān)的視頻資料，如《少年周恩來》、《走向復(fù)興》等，通過影像資料加深學(xué)生對(duì)愛國(guó)情懷的理解。

-**名人名言**：收集周恩來總理及其他歷史名人的名言，如“為中華之崛起而讀書”、“青年是祖國(guó)的未來”等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.**拓展建議**：

-**歷史人物研究**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一位與自己年齡相仿的歷史人物，進(jìn)行深入研究，了解他們的成長(zhǎng)歷程和事跡。

-**主題演講活動(dòng)**：組織學(xué)生參加主題演講活動(dòng)，讓他們以“我為中華之崛起而讀書”為主題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

-**愛國(guó)電影觀看**：推薦觀看與愛國(guó)主題相關(guān)的電影，如《紅海行動(dòng)》、《戰(zhàn)狼2》等，讓學(xué)生在觀影過程中感受愛國(guó)情懷。

-**參觀歷史博物館**：組織學(xué)生參觀歷史博物館，實(shí)地了解歷史事件和人物，增強(qiáng)他們的歷史意識(shí)。

-**制作手抄報(bào)**：引導(dǎo)學(xué)生以“周恩來精神”為主題，制作手抄報(bào)，展示周恩來總理的生平事跡和愛國(guó)精神。

-**讀書分享會(huì)**：定期舉辦讀書分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀過的與愛國(guó)主題相關(guān)的書籍，交流心得體會(huì)。

-**社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，將愛國(guó)情懷融入到實(shí)際行動(dòng)中。

-**寫作練習(xí)**：布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生以周恩來總理為榜樣，寫一篇關(guān)于自己理想和信念的文章，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及與同學(xué)互動(dòng)的情況，評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和投入程度。

-學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的響應(yīng)：通過學(xué)生的眼神、表情和動(dòng)作，評(píng)估他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的響應(yīng)，如角色扮演、小組討論等。

2.**小組討論成果展示**：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)合作能力以及是否能夠傾聽他人意見。

-小組討論的成果展示：通過小組代表分享的討論結(jié)果，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

3.**隨堂測(cè)試**：

-學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度：通過隨堂測(cè)試，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的理解和記憶情況。

-學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的掌握：特別關(guān)注學(xué)生對(duì)周恩來總理愛國(guó)情懷、理想形成過程等教學(xué)重難點(diǎn)的理解和掌握情況。

4.**課后作業(yè)反饋**：

-學(xué)生作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，如閱讀筆記、寫作練習(xí)等，評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的吸收和應(yīng)用能力。

-學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)新點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和創(chuàng)意，通過作業(yè)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)的反饋：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題給予肯定，對(duì)表現(xiàn)不足的地方提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果的反饋：對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)隨堂測(cè)試的反饋：對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和建議。

-針對(duì)課后作業(yè)的反饋：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。重點(diǎn)題型整理1.**題型**：描述周恩來總理少年時(shí)期的生活環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

**示例**：請(qǐng)描述周恩來總理在沈陽(yáng)讀書時(shí)的生活環(huán)境和他的學(xué)習(xí)態(tài)度。

**答案**：周恩來總理在沈陽(yáng)讀書時(shí)，生活在一個(gè)動(dòng)蕩的年代，但他依然保持著勤奮好學(xué)的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，希望通過知識(shí)改變自己的命運(yùn)，同時(shí)也為了國(guó)家的未來。

2.**題型**：分析周恩來總理立下“為中華之崛起而讀書”志向的原因。

**示例**：周恩來總理為什么會(huì)有“為中華之崛起而讀書”的志向？

**答案**：周恩來總理立下“為中華之崛起而讀書”的志向，是因?yàn)樗吹搅藝?guó)家遭受的屈辱和人民的苦難，他希望通過自己的努力學(xué)習(xí)，將來能夠?yàn)閲?guó)家的繁榮和人民的幸福做出貢獻(xiàn)。

3.**題型**：探討周恩來總理的愛國(guó)情懷對(duì)當(dāng)代學(xué)生的啟示。

**示例**：周恩來總理的愛國(guó)情懷對(duì)當(dāng)代學(xué)生有什么啟示？

**答案**：周恩來總理的愛國(guó)情懷啟示我們，要樹立遠(yuǎn)大理想，熱愛自己的祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)，將來為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

4.**題型**：分析周恩來總理在課文中的語(yǔ)言特點(diǎn)。

**示例**：請(qǐng)分析周恩來總理在課文中的語(yǔ)言特點(diǎn)。

**答案**：周恩來總理在課文中的語(yǔ)言特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔有力，富有感染力，他通過簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)了自己的堅(jiān)定信念和愛國(guó)情懷。

5.**題型**：設(shè)計(jì)一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作題目。

**示例**：請(qǐng)你以“我的理想”為題，寫一篇短文，結(jié)合周恩來總理的例子，談?wù)勀愕睦硐牒蜑閷?shí)現(xiàn)理想所需要付出的努力。

**答案**：（學(xué)生個(gè)人寫作，以下為示例）

我的理想是成為一名科學(xué)家，為我國(guó)的科技事業(yè)貢獻(xiàn)力量。就像周恩來總理一樣，我渴望通過自己的努力，讓我們的國(guó)家變得更加強(qiáng)大。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我需要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也要具備堅(jiān)定的意志和愛國(guó)情懷。我相信，只要我努力不懈，我的理想終將實(shí)現(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這堂課，我們一起學(xué)習(xí)了《為中華之崛起而讀書》，通過周恩來總理的故事，感受了他的愛國(guó)情懷和堅(jiān)定信念。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻和提出問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)周恩來總理有了初步的認(rèn)識(shí)。在講授新課的過程中，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到周恩來總理的偉大。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對(duì)故事產(chǎn)生共鳴時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)大大提高。

在教學(xué)策略上，我采用了講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，力求讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過扮演周恩來總理和其他角色，深入體驗(yàn)了課文中的場(chǎng)景，這樣的互動(dòng)讓他們對(duì)課文的理解更加深刻。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，尤其是那些不太活躍的學(xué)生。

在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生容易分心，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不夠感興趣或者課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)格。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律，同時(shí)嘗試通過更加多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們對(duì)周恩來總理的愛國(guó)情懷有了更深的理解，他們紛紛表示要學(xué)習(xí)周恩來總理的堅(jiān)定信念和為國(guó)家和人民奉獻(xiàn)的精神。在知識(shí)技能方面，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述周恩來總理的生平事跡，并能夠結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勛约旱睦硐牒托拍睢?/p>

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)課文中的歷史背景知識(shí)掌握不夠，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。針對(duì)這個(gè)問題