一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 4 14 要下雨了第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文414要下雨了第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要走進(jìn)《要下雨了》這篇課文第2課時(shí)。這節(jié)課，我們將繼續(xù)探索大自然中的奇妙現(xiàn)象，感受大自然的語(yǔ)言。我們將會(huì)閱讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容，并通過(guò)角色扮演，加深對(duì)課文的理解。讓我們一起走進(jìn)這節(jié)課，感受大自然的魅力吧！教材內(nèi)容是與我們生活息息相關(guān)的，相信大家一定會(huì)喜歡！二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解能力：學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀課文，理解自然現(xiàn)象背后的科學(xué)道理，培養(yǎng)觀察能力和邏輯思維能力。

2.語(yǔ)文表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演和討論，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和小組合作能力，提高語(yǔ)言的組織和運(yùn)用水平。

3.文化理解能力：了解和感受大自然的美，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和對(duì)自然環(huán)境的敬畏之心。

4.語(yǔ)文實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)際操作，如角色扮演、繪制天氣圖等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

在本課前，學(xué)生們已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象描述，如日出、日落、云朵的變化等。他們可能已經(jīng)具備基本的閱讀能力，能夠獨(dú)立閱讀課文，但對(duì)于復(fù)雜句子的理解和抽象概念的把握可能還有一定的難度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)《要下雨了》這樣的課文內(nèi)容通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀、形象為主，喜歡通過(guò)故事、游戲等方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于動(dòng)手操作和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

首先，對(duì)于一些生字新詞的理解可能會(huì)成為障礙，尤其是那些與自然現(xiàn)象相關(guān)的專業(yè)詞匯。其次，對(duì)于課文中的因果關(guān)系和邏輯推理，一年級(jí)學(xué)生可能難以完全理解。此外，角色扮演活動(dòng)可能需要學(xué)生有一定的表演能力和自信心，這對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。最后，學(xué)生在理解課文的同時(shí)，也需要將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，這需要一定的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用故事導(dǎo)入、小組討論和情境模擬等教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-故事導(dǎo)入：通過(guò)講述《要下雨了》的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。

-小組討論：分組討論課文中的自然現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀察和想法。

-情境模擬：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬下雨天的場(chǎng)景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示課文插圖和天氣變化的相關(guān)圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——《要下雨了》。你們有沒(méi)有注意到，有時(shí)候天空中的云朵會(huì)變得很厚，風(fēng)也會(huì)變得很大，這時(shí)候，你們有沒(méi)有想過(guò)，是不是要下雨了呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于這個(gè)話題的課文，讓我們一起看看，課文里是怎么說(shuō)的吧。

【活動(dòng)一：閱讀課文，初步感知】

1.自主閱讀

請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到《要下雨了》這篇課文，自己先讀一讀，看看你能從課文中找到哪些關(guān)于要下雨的線索。

2.小組交流

現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的同學(xué)交流一下，你們都找到了哪些線索？是誰(shuí)告訴你們的？你們覺(jué)得這些線索可靠嗎？

【活動(dòng)二：深入閱讀，理解課文】

1.課文朗讀

接下來(lái)，我們一起來(lái)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，感受課文的語(yǔ)言美。

2.生字學(xué)習(xí)

在朗讀的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到一些不認(rèn)識(shí)的字，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，看看課文后面的生字表，自學(xué)這些生字。

3.課文分析

-課文主要描述了什么？

（引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，概括出課文主要描述了要下雨前的自然現(xiàn)象。）

-課文中的哪些自然現(xiàn)象讓你覺(jué)得要下雨了？

（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出風(fēng)大、云厚、螞蟻搬家等自然現(xiàn)象。）

-這些自然現(xiàn)象之間有什么關(guān)系？

（引導(dǎo)學(xué)生思考，風(fēng)大、云厚、螞蟻搬家等自然現(xiàn)象都是因?yàn)榭諝庵械乃龆?，氣壓降低，所以它們之間是相互關(guān)聯(lián)的。）

【活動(dòng)三：角色扮演，體驗(yàn)課文】

1.角色分配

現(xiàn)在我們來(lái)扮演課文中的角色，看看誰(shuí)扮演得最像。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜好，選擇一個(gè)角色，準(zhǔn)備開(kāi)始我們的角色扮演。

2.角色扮演

-小明：看到天空中的云朵變厚，感到很奇怪，想知道為什么。

-螞蟻：看到要下雨了，開(kāi)始搬家。

-媽媽或爸爸：告訴小明要下雨了，讓他注意安全。

【活動(dòng)四：總結(jié)全文，拓展延伸】

1.課文總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了要下雨前會(huì)有一些自然現(xiàn)象，比如風(fēng)大、云厚、螞蟻搬家等。這些現(xiàn)象都是大自然在告訴我們，要下雨了。

2.拓展延伸

-請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，你們所在的地方，在要下雨前，還會(huì)有哪些自然現(xiàn)象？

-如果你是課文中的小明，你會(huì)怎么做？

-你還知道哪些關(guān)于天氣的知識(shí)？

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《要下雨了》這篇課文，了解了要下雨前的一些自然現(xiàn)象。希望大家能夠?qū)W會(huì)觀察大自然，關(guān)注天氣變化，同時(shí)也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，注意安全。下課！六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：

-識(shí)別和描述課文中的自然現(xiàn)象：風(fēng)大、云厚、螞蟻搬家等。

-理解自然現(xiàn)象與天氣變化的關(guān)系。

-概括課文的主要內(nèi)容和情節(jié)。

2.生字學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)并正確書(shū)寫(xiě)生字：雨、云、厚、大、搬等。

-理解生字的意義和用法。

3.詞語(yǔ)積累：

-詞語(yǔ)的含義：如“要下雨了”、“云朵”、“厚厚的”等。

-詞語(yǔ)在句子中的運(yùn)用。

4.朗讀技巧：

-朗讀的節(jié)奏和停頓。

-語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。

5.角色扮演：

-理解不同角色的行為和情感。

-表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。

6.課文結(jié)構(gòu)分析：

-理解課文的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾。

-分析課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排。

7.邏輯推理：

-從課文中的描述推斷出天氣的變化。

-理解因果關(guān)系。

8.觀察與思考：

-學(xué)會(huì)觀察周圍的自然現(xiàn)象。

-結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，思考自然現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。

9.語(yǔ)言表達(dá)：

-學(xué)習(xí)如何用語(yǔ)言描述自然現(xiàn)象。

-練習(xí)用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

10.文化傳承：

-了解與自然現(xiàn)象相關(guān)的傳統(tǒng)文化。

-培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。

11.實(shí)踐應(yīng)用：

-將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如預(yù)測(cè)天氣、保護(hù)環(huán)境等。

12.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)閱讀、討論、角色扮演等方式，提高學(xué)習(xí)效果。

-培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。七、重點(diǎn)題型整理1.**填空題**

-題型示例：在《要下雨了》這篇課文中，小明看到了______的云朵，他感到很______，因?yàn)樗酪掠炅恕?/p>

-答案：厚厚的；奇怪

2.**簡(jiǎn)答題**

-題型示例：課文中提到了哪些自然現(xiàn)象？這些現(xiàn)象告訴我們什么？

-答案：課文中提到了風(fēng)大、云厚、螞蟻搬家等自然現(xiàn)象。這些現(xiàn)象告訴我們，天氣可能要發(fā)生變化，可能會(huì)下雨。

3.**角色扮演題**

-題型示例：如果你是小明，看到螞蟻搬家，你會(huì)怎么做？

-答案：如果我是小明，我會(huì)觀察螞蟻搬家的原因，并告訴爸爸媽媽要下雨了，提醒他們做好防雨準(zhǔn)備。

4.**描述題**

-題型示例：請(qǐng)描述一下你看到過(guò)的要下雨前的自然現(xiàn)象。

-答案：我觀察到過(guò)天空中的云朵變得很厚，風(fēng)也變得很大，有時(shí)候還聽(tīng)到雷聲，這些都是要下雨前的自然現(xiàn)象。

5.**比較題**

-題型示例：比較一下風(fēng)大和云厚這兩個(gè)自然現(xiàn)象，它們之間有什么關(guān)系？

-答案：風(fēng)大和云厚都是要下雨前的自然現(xiàn)象。風(fēng)大可能是空氣中的水汽被風(fēng)吹散，云朵變得厚實(shí)，意味著空氣中水汽增多，氣壓降低，這是要下雨的預(yù)兆。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《要下雨了》

②自然現(xiàn)象：

-風(fēng)大

-云厚

-螞蟻搬家

③關(guān)鍵句：

-“天空中的云朵變得很厚，風(fēng)也變得很大。”