四年級數(shù)學下冊第三單元運算定律乘法分配律教案新人教版_第1頁
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文檔簡介

Page3乘法安排律教學內容：例8。教材學情分析：對于乘法的可交換性、可結合性構成了學習學問的認知基礎。通過學習加深學生對乘法運算定律的理解，提高學生選擇計算方法的敏捷性。教學目標學問與技能：引導學生探究和理解乘法安排律。過程與方法：感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學學問解決簡潔的實際問題。情感與看法：培育學生依據(jù)詳細狀況，選擇算法的意識與實力，發(fā)展思維的敏捷性。教學重點：乘法安排律的意義和應用。教學難點：乘法安排律的反應用。教法學法：視察法、練習法教學打算：多媒體課件教學過程一、復習引入前幾節(jié)我們學習的乘法交換律、結合律及應用它們可以使一些計算簡便。什么是乘法的交換律和結合律？今日這節(jié)課我們再來學習乘法的另一個運算定律。二、新課探究出示主題圖：還記得我們提出的第三個問題嗎？參與植樹的一共有多少人？1、你怎樣解決這個問題？列式計算2、匯報：第一種算法：先算每個小組里有多少人？（4+2）×25=6×25=150(人)其次種算法：先分別算出負責挖坑、種樹的人數(shù)和負責抬水、澆樹的人數(shù)。4×25+2×25=100+50=150（人）3、視察這兩個算是有什么特點？4、探討，你得到什么結論？5、匯報：兩個數(shù)的和于一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘再相加。6、小結：這個規(guī)律就是乘法安排律。7、用字母怎樣表示這個規(guī)律？三、鞏固練習板書設計：乘法安排律（4+2）×254×25+2×25=6×25=100+50=150(人)=150（人）乘法安排律：兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分

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