Unit 1 Hello!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Hello!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)英語的奇妙世界，開啟我們?nèi)昙?jí)上冊(cè)英語學(xué)習(xí)的新篇章。我們要學(xué)習(xí)的是“Unit1Hello!”這一章節(jié)，主要內(nèi)容包括：?jiǎn)柡蛘Z、介紹自己和他人。這部分內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ钪信c人交往的實(shí)際情況緊密相連，相信大家已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。我們將會(huì)通過有趣的游戲、生動(dòng)的圖片和豐富的活動(dòng)，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握這些實(shí)用的英語表達(dá)。讓我們一起期待這場(chǎng)英語之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語核心素養(yǎng)，包括：1.**語言能力**：通過日常會(huì)話的練習(xí)，提高學(xué)生的口語交際能力；2.**學(xué)習(xí)能力**：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、模仿和比較等策略，自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯；3.**文化意識(shí)**：通過了解英語國(guó)家的問候文化，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)；4.**思維品質(zhì)**：鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語思維，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.**重點(diǎn)詞匯**：hello,goodmorning/afternoon/evening,mynameis,Iam,nicetomeetyou,etc.這些詞匯是本節(jié)課的核心，需要學(xué)生能夠正確發(fā)音和運(yùn)用。

2.**基本句型**：掌握如何用英語進(jìn)行自我介紹和問候他人。

難點(diǎn)：

1.**語音語調(diào)**：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，正確發(fā)音和語調(diào)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

2.**實(shí)際運(yùn)用**：如何將所學(xué)詞匯和句型在實(shí)際交流中自然運(yùn)用。

解決辦法與突破策略：

-對(duì)于語音語調(diào)，采用跟讀和模仿的方法，通過播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻，讓學(xué)生反復(fù)跟讀，逐步糾正發(fā)音。

-通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜猜我是誰”等，讓學(xué)生在游戲中自然地使用新詞匯和句型。

-定期進(jìn)行發(fā)音和口語表達(dá)的小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固和提升。四、教學(xué)方法與手段1.**情境教學(xué)法**：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬課堂問候、角色扮演等，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.**游戲教學(xué)法**：設(shè)計(jì)“英語單詞接龍”、“猜詞游戲”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.**合作學(xué)習(xí)法**：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，互相幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

教學(xué)手段：

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果，提高學(xué)生的注意力。

2.**網(wǎng)絡(luò)資源**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、音頻材料等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

3.**互動(dòng)軟件**：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)APP，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

時(shí)間：5分鐘

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：教師用英語模擬日常問候場(chǎng)景，例如：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.**提問互動(dòng)**：“同學(xué)們，你們每天是如何向老師問好的？你們會(huì)用英語說‘Hello’嗎？”

3.**引出主題**：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一些新的英語問候語，讓我們更好地交流。”

二、講授新課

時(shí)間：10分鐘

1.**新詞匯學(xué)習(xí)**：教師展示單詞卡片，如“Hello”,“Goodmorning”,“Mynameis”,“Nicetomeetyou”等，并逐個(gè)發(fā)音和解釋。

2.**句型講解**：通過PPT展示基本的問候句型，并配以圖片或動(dòng)作輔助理解。

3.**示范演示**：教師示范如何使用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

三、鞏固練習(xí)

時(shí)間：15分鐘

1.**跟讀練習(xí)**：學(xué)生跟隨教師朗讀新學(xué)的詞匯和句型，教師及時(shí)糾正發(fā)音。

2.**角色扮演**：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演介紹者，另一個(gè)學(xué)生扮演問候者。

3.**小組討論**：每個(gè)小組討論如何用新學(xué)的句子進(jìn)行自我介紹，然后全班分享。

四、課堂提問

時(shí)間：5分鐘

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問學(xué)生如何用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行問候和自我介紹。

2.**個(gè)別練習(xí)**：選擇幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別練習(xí)，教師給予即時(shí)反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)

時(shí)間：10分鐘

1.**小組競(jìng)賽**：將學(xué)生分成兩隊(duì)，進(jìn)行“看圖說詞”或“單詞接龍”比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.**提問解答**：教師針對(duì)學(xué)生的提問進(jìn)行解答，加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.**互動(dòng)游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語游戲，如“猜單詞”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。

六、課堂總結(jié)

時(shí)間：5分鐘

1.**回顧重點(diǎn)**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧今天學(xué)習(xí)的新詞匯和句型。

2.**課堂評(píng)價(jià)**：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.**布置作業(yè)**：布置相關(guān)的作業(yè)，如制作一張英語問候卡，或在家中用新學(xué)的句子進(jìn)行自我介紹。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊湊，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.**問候語**

-Hello（你好）

-Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上好）

-Hi（嗨）

-Hithere（嗨，你好?。?/p>

-Howareyou?（你好嗎？）

-I'mfine,thankyou.（我很好，謝謝。）

-Andyou?（你呢？）

2.**自我介紹**

-Mynameis[name].（我的名字是[名字]。）

-Iam[age]yearsold.（我[年齡]歲。）

-Iamfrom[place].（我來自[地方]。）

3.**詢問對(duì)方**

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Whereareyoufrom?（你來自哪里？）

4.**回應(yīng)問候**

-Hello/Hi（你好/嗨）

-Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上好）

-Nicetomeetyou.（很高興見到你。）

5.**日常交流**

-Howareyou?（你好嗎？）

-Fine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

-I'mdoingwell,thankyou.（我很好，謝謝。）

6.**常用短語**

-Seeyoulater.（待會(huì)見。）

-Goodbye.（再見。）

-Takecare.（保重。）

7.**基本語法**

-主語+be動(dòng)詞+表語（用于描述人的狀態(tài)或特征）

-主語+動(dòng)詞（現(xiàn)在時(shí)態(tài)）

-主語+動(dòng)詞（過去時(shí)態(tài)）

8.**詞匯擴(kuò)展**

-Morning（早晨）

-Afternoon（下午）

-Evening（晚上）

-Evening（晚上）

-Evening（晚上）

-Evening（晚上）

9.**文化背景**

-英語國(guó)家通常在早上、下午和晚上使用不同的問候語。

-在英語國(guó)家，自我介紹是日常交流中常見的情景。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問候語的正確使用

-自我介紹的基本句型

-常用回應(yīng)問候的短語

-基本語法結(jié)構(gòu)（主語+be動(dòng)詞+表語）

②關(guān)鍵詞匯：

-Hello

-Goodmorning/afternoon/evening

-Mynameis

-Iam

-Nicetomeetyou

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Andyou?

③重點(diǎn)句子：

-Mynameis[name].

-Iam[age]yearsold.

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Nicetomeetyou.

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

④邏輯關(guān)系闡述：

①問候語的使用順序和場(chǎng)合

-早晨使用“Goodmorning”

-下午使用“Goodafternoon”

-晚上使用“Goodevening”

-非特定時(shí)間可以使用“Hello”或“Hi”

②自我介紹的邏輯步驟

-介紹名字：“Mynameis[name].”

-介紹年齡：“Iam[age]yearsold.”

-介紹來自哪里：“Iamfrom[place].”

③回應(yīng)問候的邏輯

-詢問對(duì)方：“Howareyou?”

-回應(yīng)：“I'mfine,thankyou.Andyou?”

④語法結(jié)構(gòu)的應(yīng)用

-使用“am”來介紹自己：“Iam[name].”

-使用“are”來詢問對(duì)方：“Howareyou?”

-使用“is”來介紹年齡：“Iam[age]yearsold.”八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境來教授英語問候語，比如模擬上下課的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我采用了小組討論和角色扮演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了語言知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度**：雖然互動(dòng)式學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平缺乏自信。

2.**教學(xué)節(jié)奏**：在教授新詞匯和句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏有時(shí)過快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

3.**評(píng)價(jià)方式**：評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)效果的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**增強(qiáng)學(xué)生自信**：為了提高學(xué)生的參與度，我將實(shí)施更多的鼓勵(lì)措施，比如設(shè)立“最佳表現(xiàn)者”獎(jiǎng)項(xiàng)，讓學(xué)生在