《第二單元 美麗的草原 金杯》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)

《第二單元美麗的草原金杯》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《美麗的草原金杯》這首歌曲，感受草原的遼闊和音樂(lè)的韻律。這節(jié)課，我們將通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、創(chuàng)作等多種形式，讓你們?cè)谝魳?lè)的世界里自由翱翔。讓我們一起期待，在這片美麗的草原上，用音樂(lè)編織出屬于我們的金杯！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和鑒賞能力，通過(guò)聆聽(tīng)《美麗的草原金杯》，感受歌曲中的情感和意境。

2.提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)演唱、演奏等方式，表達(dá)對(duì)草原的熱愛(ài)和對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解草原文化的豐富內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)和傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。三、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，對(duì)音樂(lè)有一定的感知和鑒賞能力。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂(lè)理論，如節(jié)奏、旋律、和聲等。在能力方面，他們能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜進(jìn)行演唱和簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏。然而，由于地域和文化背景的差異，學(xué)生對(duì)草原文化的了解程度不一，這可能影響到他們對(duì)《美麗的草原金杯》這首歌曲的理解和感受。

在行為習(xí)慣上，六年級(jí)的學(xué)生通常能夠遵守課堂紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高等問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，因?yàn)橐魳?lè)課程需要學(xué)生的積極參與和投入。

此外，學(xué)生的審美觀念也在逐漸形成，他們開(kāi)始關(guān)注音樂(lè)作品中的情感表達(dá)和藝術(shù)價(jià)值。在《美麗的草原金杯》這樣的歌曲中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)歌詞中的意象和旋律產(chǎn)生濃厚的興趣，但也可能因?yàn)閷?duì)草原文化的陌生而感到困惑。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)多媒體展示草原風(fēng)光圖片和視頻，營(yíng)造沉浸式學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)草原文化的興趣。

2.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組討論歌曲背后的故事和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

3.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“草原音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽”等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)積極性。

4.運(yùn)用實(shí)踐性教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的草原歌曲旋律，提升音樂(lè)創(chuàng)作能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**1.導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《美麗的草原金杯》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)草原？草原給你們的印象是什么？”

展示一些關(guān)于草原的圖片或視頻片段，如駿馬奔騰、藍(lán)天白云、牛羊成群等，讓學(xué)生初步感受草原的遼闊和美麗。

簡(jiǎn)短介紹《美麗的草原金杯》這首歌曲的背景和創(chuàng)作故事，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

**2.《美麗的草原金杯》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《美麗的草原金杯》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《美麗的草原金杯》的歌詞大意，包括歌曲表達(dá)的情感和對(duì)草原的贊美。

詳細(xì)介紹歌曲的旋律特點(diǎn)，如節(jié)奏、音調(diào)、和聲等，使用樂(lè)譜或簡(jiǎn)筆畫幫助學(xué)生理解。

**3.《美麗的草原金杯》案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《美麗的草原金杯》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇草原文化相關(guān)的音樂(lè)作品進(jìn)行對(duì)比分析，如《草原夜色美》、《敖包相會(huì)》等。

詳細(xì)介紹這些作品的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解草原音樂(lè)的多樣性和豐富性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品對(duì)傳承和弘揚(yáng)草原文化的作用，以及如何在日常生活中體驗(yàn)和欣賞草原音樂(lè)。

**4.學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與草原音樂(lè)相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“草原音樂(lè)在現(xiàn)代社會(huì)的傳播與發(fā)展”、“草原音樂(lè)對(duì)青少年的影響”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)草原音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**6.課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)草原音樂(lè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《美麗的草原金杯》的歌詞、旋律特點(diǎn)、草原音樂(lè)的文化背景等。

強(qiáng)調(diào)草原音樂(lè)在傳承和弘揚(yáng)民族文化中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和欣賞各種音樂(lè)形式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的草原音樂(lè)旋律。六、拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《草原文化史話》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了草原文化的起源、發(fā)展和特點(diǎn)，對(duì)于想深入了解草原文化背景的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一本不錯(cuò)的選擇。

-《中國(guó)民族音樂(lè)概覽》：這本書(shū)涵蓋了我國(guó)各民族的音樂(lè)特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生更全面地了解我國(guó)民族音樂(lè)的多樣性。

-《草原音樂(lè)研究》：這本書(shū)專門研究草原音樂(lè)，包括音樂(lè)風(fēng)格、樂(lè)器、演唱形式等，對(duì)于對(duì)草原音樂(lè)有濃厚興趣的學(xué)生非常實(shí)用。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**草原樂(lè)器探索**：學(xué)生可以調(diào)查并了解草原上特有的樂(lè)器，如馬頭琴、三弦等，探究它們的制作方法、演奏技巧和音樂(lè)特點(diǎn)。

-**草原民歌收集**：鼓勵(lì)學(xué)生收集草原地區(qū)的民歌，可以是口頭傳承的，也可以是錄音資料。通過(guò)對(duì)比分析，了解民歌的演變和傳承。

-**草原音樂(lè)創(chuàng)作**：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的草原歌曲，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-**草原文化體驗(yàn)**：如果有條件，可以組織學(xué)生參觀草原地區(qū)，親身體驗(yàn)草原文化，增強(qiáng)對(duì)草原音樂(lè)和文化的理解。

-**草原音樂(lè)與舞蹈結(jié)合**：研究草原音樂(lè)與舞蹈的關(guān)系，了解草原舞蹈的基本動(dòng)作和節(jié)奏，嘗試將音樂(lè)與舞蹈相結(jié)合，進(jìn)行表演。

3.**實(shí)踐活動(dòng)建議**：

-**草原音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽**：組織學(xué)生參加或自行組織一場(chǎng)草原音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)草原音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和興趣。

-**草原音樂(lè)分享會(huì)**：鼓勵(lì)學(xué)生將自己收集到的草原音樂(lè)作品進(jìn)行分享，增進(jìn)同學(xué)之間的交流和理解。

-**草原音樂(lè)研討會(huì)**：邀請(qǐng)音樂(lè)專家或當(dāng)?shù)孛袼讓＜疫M(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解草原音樂(lè)的歷史和文化。七、重點(diǎn)題型整理1.**題目**：請(qǐng)描述《美麗的草原金杯》這首歌曲的旋律特點(diǎn)。

**答案**：歌曲《美麗的草原金杯》的旋律優(yōu)美、流暢，節(jié)奏明快，充滿了草原的遼闊和豪放氣息。旋律中運(yùn)用了大量的跳音和切分音，使得歌曲富有動(dòng)感，同時(shí)旋律的起伏較大，展現(xiàn)了草原的壯美景色。

2.**題目**：分析《美麗的草原金杯》這首歌曲的歌詞中表達(dá)了哪些情感？

**答案**：歌詞中表達(dá)了作者對(duì)草原的熱愛(ài)和贊美，以及對(duì)草原生活的向往。例如，“美麗的草原，金杯里的酒，唱出心中的歌”，表現(xiàn)了作者在草原上飲酒歡歌的愉悅心情。

3.**題目**：解釋歌曲《美麗的草原金杯》中“金杯里的酒”這一意象的含義。

**答案**：“金杯里的酒”象征著草原的富饒和人民的幸福生活。這里的“金杯”寓意著草原的珍貴和美好，而“酒”則代表著豐收和歡樂(lè)，整體意象傳達(dá)了對(duì)草原生活的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。

4.**題目**：比較《美麗的草原金杯》與其他草原歌曲在音樂(lè)風(fēng)格上的異同。

**答案**：《美麗的草原金杯》與其他草原歌曲在音樂(lè)風(fēng)格上具有相似之處，如都展現(xiàn)了草原的遼闊和豪放。但《美麗的草原金杯》在旋律上更加優(yōu)美流暢，節(jié)奏上更加明快，同時(shí)歌詞表達(dá)了對(duì)草原的熱愛(ài)和贊美，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

5.**題目**：探討《美麗的草原金杯》這首歌曲對(duì)草原文化的傳承和弘揚(yáng)作用。

**答案**：《美麗的草原金杯》這首歌曲通過(guò)優(yōu)美的旋律和真摯的歌詞，生動(dòng)地展現(xiàn)了草原文化的魅力，有助于傳承和弘揚(yáng)草原文化。它不僅讓更多人了解和喜愛(ài)草原音樂(lè)，還激發(fā)了人們對(duì)草原文化的探索和研究興趣，對(duì)于保護(hù)和傳承我國(guó)豐富的民族文化具有重要意義。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**聽(tīng)寫練習(xí)**：要求學(xué)生聽(tīng)《美麗的草原金杯》這首歌曲，并嘗試將歌詞中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)寫，以加強(qiáng)他們對(duì)歌詞的記憶和理解。

2.**創(chuàng)作活動(dòng)**：讓學(xué)生以“草原風(fēng)光”為主題，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的詩(shī)歌或短文，可以結(jié)合歌曲中的意境和情感進(jìn)行創(chuàng)作。

3.**樂(lè)器學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生選擇一種草原樂(lè)器（如馬頭琴、三弦等），進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)和演奏練習(xí)。

4.**家庭分享**：讓學(xué)生回家后與家人分享今天在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并邀請(qǐng)家人一起聆聽(tīng)《美麗的草原金杯》，討論歌曲所表達(dá)的情感和對(duì)草原的贊美。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**詳細(xì)點(diǎn)評(píng)**：在批改作業(yè)時(shí)，教師不僅要指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。

3.**針對(duì)性指導(dǎo)**：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，例如，對(duì)于聽(tīng)寫錯(cuò)誤的詞匯，可以指出正確的拼寫和發(fā)音；對(duì)于創(chuàng)作活動(dòng)，可以提供一些創(chuàng)意上的指導(dǎo)，如如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

4.**公開(kāi)反饋**：在課堂上，教師可以將一些典型的作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

5.**持續(xù)跟蹤**：教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)持續(xù)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《美麗的草原金杯》歌曲簡(jiǎn)介

-歌曲旋律特點(diǎn)：優(yōu)美、流暢、明快

-歌詞情感表達(dá)：對(duì)草原的熱愛(ài)和贊美

-草原