Module 1 How to learn English Unit 2 You should smile at her!教學設計-2024-2025學年外研版英語八年級上冊

Module1HowtolearnEnglishUnit2Youshouldsmileather!教學設計-2024-2025學年外研版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1HowtolearnEnglishUnit2Youshouldsmileather!教學設計-2024-2025學年外研版英語八年級上冊教學內容分析親愛的小伙伴們，咱們今天要來探索的是《Module1HowtolearnEnglishUnit2Youshouldsmileather!》這一單元。在這個單元里，我們將聚焦于如何禮貌地與人交往，特別是學習如何在不同的社交場合使用恰當?shù)挠⒄Z表達。咱們這節(jié)課，就是要把課本上學到的禮貌用語和交際技巧，變成我們日常生活中自然流露的舉止。

首先，咱們要回顧一下教材內容，它主要包括了以下知識點：禮貌用語的表達、情景對話練習以及如何根據不同情境選擇合適的表達方式。這些內容，既與同學們已經掌握的英語基礎緊密相連，又是在實際生活中非常實用的交際技巧。

咱們在課堂上，將通過角色扮演、小組討論等多種形式，讓同學們在輕松愉快的氛圍中，不僅學到知識，還能鍛煉自己的口語表達能力。讓我們一起期待，在接下來的學習中，大家都能成為社交小達人哦！????核心素養(yǎng)目標本次課程旨在培養(yǎng)同學們的跨文化交流意識和跨文化交際能力。通過學習禮貌用語和社交技巧，同學們將提升自己的語言運用能力，增強跨文化溝通的自信。同時，課程還將促進同學們的自主學習能力，培養(yǎng)他們在真實語境中運用英語解決問題的能力，以及發(fā)展他們的情感態(tài)度價值觀，使他們在未來能夠更加從容地融入國際化的社會環(huán)境。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

在進入本節(jié)課之前，學生們已經學習了基礎的英語語法、詞匯和簡單的日常對話。他們能夠進行基本的自我介紹，使用常見的禮貌用語，并在日常生活中進行簡單的交流。然而，對于如何在特定社交場合使用恰當?shù)亩Y貌用語和表達方式，學生們可能還缺乏系統(tǒng)的學習和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

八年級的學生通常對英語學習有著較高的興趣，尤其是當他們能夠將所學知識應用到實際生活中時。他們的學習能力強，能夠快速吸收新知識。學習風格上，學生們既有喜歡通過互動和討論來學習的，也有偏好獨立思考和練習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學習本單元時，學生們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何準確理解并運用禮貌用語；二是如何在不同的社交場合選擇合適的表達方式；三是如何克服在公共場合表達時的緊張感。此外，由于文化差異，學生們可能對某些表達方式的理解不夠深入，這也是他們需要克服的一個挑戰(zhàn)。教學方法與策略為了實現(xiàn)教學目標，本節(jié)課將采用多種教學方法。首先，通過講授法介紹禮貌用語的規(guī)則和用法，幫助學生們建立起基本的知識框架。接著，運用討論法和案例研究法，讓學生們分析實際交際場景，提高他們的判斷力和應用能力。在角色扮演活動中，學生們將有機會親身體驗不同的社交場合，鍛煉他們的實際交際技能。此外，為了增加趣味性和互動性，我們將使用多媒體教學資源，如視頻和圖片，來輔助教學，并通過設計游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提前一天，通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括PPT、相關視頻和文檔，要求學生了解Unit2的主題“禮貌用語”，并準備一些基本的禮貌用語。

-設計預習問題：圍繞“如何在日常生活中使用禮貌用語”，設計問題如“你能列舉出幾種常見的禮貌用語嗎？”和“為什么禮貌用語在交流中很重要？”

-監(jiān)控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和問題，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀相關資料，對禮貌用語有初步的認識。

-思考預習問題：學生獨立思考問題，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，培養(yǎng)自主學習習慣。

-信息技術手段：利用微信群和在線資源，方便學生獲取預習資料。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關于禮貌用語的短視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解禮貌用語的基本規(guī)則和常見表達，如“Thankyou”、“You'rewelcome”等。

-組織課堂活動：設計角色扮演游戲，讓學生模擬在不同社交場合使用禮貌用語。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的內容。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習使用禮貌用語。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解禮貌用語的重要性。

-活動教學法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習使用禮貌用語。

作用與目的：

-幫助學生深入理解禮貌用語的知識點。

-通過實踐活動，提高學生的實際應用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生收集并整理不同場合的禮貌用語。

-提供拓展資源：推薦一些與禮貌用語相關的英語學習網站和書籍。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的自主學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生課后自主學習和鞏固知識。

-反思總結法：通過作業(yè)和拓展學習，引導學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高實際應用能力。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和終身學習意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中提到的禮貌用語外，可以引入一些常用的日常英語表達，如“Excuseme”、“I'msorry”、“Please”等，以及在不同情境下的禮貌回應。

-交際場景拓展：介紹一些常見的社交場景，如在餐廳點餐、在商店購物、在學校與老師同學交流等，并提供相應的英語表達。

-文化背景拓展：探討不同文化中禮貌用語的差異，如西方文化中直接表達與東方文化中含蓄表達的不同。

-語言游戲拓展：設計一些英語語言游戲，如“Simonsays”或“Pictionary”，通過游戲提高學生的英語聽說能力。

2.拓展建議：

-詞匯學習：

-學生可以收集和記憶更多禮貌用語的例子，并嘗試在日常對話中使用。

-通過制作詞匯卡片，將禮貌用語和相應的圖片或情境結合起來，增強記憶效果。

-交際場景模擬：

-組織模擬交際活動，讓學生在不同場景中練習使用禮貌用語。

-鼓勵學生在家中或學校的小組活動中，運用所學知識進行角色扮演。

-文化背景研究：

-通過閱讀或觀看相關的英語文化材料，了解不同文化背景下的禮貌用語習慣。

-在班級內舉辦小型研討會，讓學生分享他們對不同文化禮貌用語的理解和觀察。

-語言游戲實踐：

-定期組織英語角或英語俱樂部活動，讓學生在游戲中練習英語。

-利用網絡資源，如YouTube上的英語教學頻道，觀看有趣的英語教學視頻，學習地道的英語表達。

-課外閱讀推薦：

-推薦一些適合八年級學生的英語閱讀材料，如簡短的故事書、青少年雜志或英語繪本，這些材料中常包含禮貌用語的實例。

-鼓勵學生閱讀英語短文，并嘗試總結文章中出現(xiàn)的禮貌用語及其使用場合。

-家庭作業(yè)建議：

-設計一些家庭作業(yè)，讓學生在家中與家人進行英語對話，使用禮貌用語。

-要求學生記錄一周內使用禮貌用語的經歷，并在下一次課上分享，以此來增強實際應用能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課關于禮貌用語的講解，以下作業(yè)將有助于學生進一步練習和應用所學知識：

1.**角色扮演作業(yè)**：

-學生需要與家人或朋友一起完成一項角色扮演活動。設定一個日常生活中的場景，如在餐廳用餐、在商店購物或在學校圖書館。要求學生使用至少五種不同的禮貌用語進行對話。

-學生需記錄下對話內容，并在下次課堂上分享。

2.**日記寫作**：

-讓學生寫一篇日記，描述他們一天中遇到的至少三個需要使用禮貌用語的情況，并解釋為什么在這些情況下使用禮貌用語是重要的。

3.**禮貌用語收集**：

-學生需要收集至少十種不同場合下的禮貌用語，并制作一個表格，包括用語、場合和用途說明。

4.**情景分析**：

-提供幾個社交場景的描述，要求學生分析在這些場景中應該使用哪些禮貌用語，并解釋選擇這些用語的原因。

作業(yè)反饋：

對于學生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：

-作業(yè)將在提交后的24小時內進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.**具體反饋**：

-對每個學生的作業(yè)進行詳細批改，不僅指出錯誤，還提供正確的表達方式。

-對于角色扮演作業(yè)，將評價學生的語言運用是否自然、得體，是否能夠準確地使用禮貌用語。

3.**改進建議**：

-針對每個學生的具體情況，給出個性化的改進建議。例如，對于在角色扮演中過于緊張的學生，建議他們在家中多進行模擬練習。

4.**正面鼓勵**：

-對于做得好的學生，給予正面的鼓勵和表揚，增強他們的學習動力。

5.**集體反饋**：

-在課堂上，可以組織學生進行小組討論，共同分享作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

6.**個別輔導**：

-對于需要額外幫助的學生，提供個別輔導，確保他們能夠跟上學習進度。重點題型整理1.**情景對話模仿題**

-情景：在圖書館，一個學生想要借一本書，但另一個學生正在大聲說話。

-任務：請用英語完成以下對話，使用至少三種禮貌用語。

-答案示例：

A:Excuseme,couldIborrowthisbook?

B:Oh,I'msorry.Ididn'trealizeIwasbeingloud.

A:It'sokay.Justkeepyourvoicedown,please.

2.**禮貌用語填空題**

-情景：在餐廳點餐時，服務員詢問顧客的偏好。

-任務：用正確的禮貌用語填空。

-答案示例：

Iwouldlikea[vegetarian]meal,please.AndcouldIhave[somewater]tostartwith?

3.**角色扮演題**

-情景：在商店購物時，顧客需要幫助找到某個商品。

-任務：設計一段對話，包括以下關鍵點：顧客詢問、店員回答、使用禮貌用語。

-答案示例：

Customer:Excuseme,wherecanIfindthechildren'sbooks?

Salesperson:Sure,theyareonthesecondfloor,nexttotheeducationalsection.

4.**短文改錯題**

-短文：Iamsorryforthenoise.Ididn'tmeantobeloud.Pleaseforgiveme.

-任務：找出并改正短文中的錯誤，確保使用正確的禮貌用語。

-答案示例：

Iamsorryforthenoise.Ididn'tmeantobeloud.Pleaseforgiveme.

(無錯誤)

5.**應用題**

-情景：在公共汽車上，一個乘客不小心踩到了另一個乘客的腳。

-任務：用英語寫一段話，表達歉意并請求原諒。

-答案示例：

Oh,I'msosorry!Ididn'tmeantosteponyourfoot.It'sreallyawkward.Couldyoupleaseforgiveme?Ididn'tnoticemyfootwasthere.教學反思哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。今天咱們學習了《Module1HowtolearnEnglishUnit2Youshouldsmileather!》這一單元，主要圍繞禮貌用語和社交技巧展開。我想，這節(jié)課給我最大的感受就是，教學相長啊。

首先，我得說說這節(jié)課的亮點。咱們通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生們在實踐中體會到了禮貌用語的重要性。我發(fā)現(xiàn)，當學生們真正參與到對話中時，他們對這些表達方式的理解和記憶都更加深刻。比如說，我們在模擬餐廳點餐的場景中，學生們不僅學會了如何用英語表達自己的需求，還學會了如何禮貌地詢問和回應。

不過，當然也有一些小插曲讓我印象深刻。比如說，在角色扮演環(huán)節(jié)，有幾個學生明顯比較緊張，說話的聲音很小，而且有些結巴。這讓我意識到，我們在教學中不僅要關注知識點的傳授，還要關注學生的心理狀態(tài)。于是，我就在課后找這些學生聊了聊，鼓勵他們多練習，不要害怕犯錯。

再來說說課堂上的互動吧。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠參與到課堂活動中時，他們的學習積極性明顯提高了。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，學生們不僅積極地發(fā)表自己的看法，還互相糾正對方的錯誤，這種氛圍真是