九年級化學(xué)下冊 第十一單元 化學(xué)與社會發(fā)展 第二節(jié) 化學(xué)與材料研制教學(xué)設(shè)計 （新版）魯教版

九年級化學(xué)下冊第十一單元化學(xué)與社會發(fā)展第二節(jié)化學(xué)與材料研制教學(xué)設(shè)計（新版）魯教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)下冊第十一單元化學(xué)與社會發(fā)展第二節(jié)化學(xué)與材料研制教學(xué)設(shè)計（新版）魯教版設(shè)計思路親愛的同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課要探討的是“化學(xué)與材料研制”，這可是個充滿神奇色彩的課題。首先，咱們要結(jié)合課本，回顧一下材料的分類和性質(zhì)，然后通過一個個生動有趣的故事，讓大家了解化學(xué)在材料研制中的重要作用。接下來，我們還將親手進(jìn)行一個小實驗，感受化學(xué)的魔力。讓我們一起開啟這場奇妙的化學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：通過實驗操作，學(xué)會觀察、記錄和分析實驗現(xiàn)象，提高科學(xué)探究的技能。

2.科學(xué)態(tài)度與價值觀：認(rèn)識到化學(xué)在材料研制中的重要作用，培養(yǎng)對化學(xué)科學(xué)的興趣和尊重。

3.創(chuàng)新意識：激發(fā)對新材料研制的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生提出創(chuàng)新性問題的能力。

4.合作交流能力：在小組討論和實驗操作中，學(xué)會與他人合作，有效溝通，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本概念，如元素、化合物、化學(xué)反應(yīng)等，對物質(zhì)的性質(zhì)和變化有一定的了解。此外，對材料的分類和基本性質(zhì)也有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對化學(xué)仍保持較高的興趣，他們喜歡通過實驗來探索未知。在能力方面，同學(xué)們具備一定的觀察能力和動手操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對化學(xué)實驗操作的步驟和注意事項不夠熟悉，可能影響實驗效果；二是理解化學(xué)原理與實際應(yīng)用之間的聯(lián)系，需要教師引導(dǎo)和解釋；三是面對新材料的研制，可能缺乏想象力和創(chuàng)新思維，需要教師激發(fā)和培養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解材料的基本概念和化學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演化學(xué)家，探討新材料研制的可能性，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.進(jìn)行小實驗，讓學(xué)生親自操作，體驗化學(xué)在材料研制中的應(yīng)用，增強實踐能力。

4.利用多媒體展示材料研制的實際案例，幫助學(xué)生理解化學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用價值。

5.鼓勵學(xué)生參與小組討論，培養(yǎng)合作交流能力，共同解決實驗中的問題。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于新材料研發(fā)的科普視頻，展示新材料在生活中的應(yīng)用，如智能材料、納米材料等。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些神奇的材料是如何研制出來的？化學(xué)在其中扮演了什么角色？”

3.**激發(fā)興趣**：提問：“你們想不想親手嘗試一下，看看自己能不能發(fā)明出一種新材料？”

4.**用時**：5分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**材料分類與性質(zhì)**：講解材料的分類（如金屬材料、非金屬材料、復(fù)合材料等）及其基本性質(zhì)，結(jié)合課本內(nèi)容。

2.**化學(xué)在材料研制中的作用**：闡述化學(xué)在材料研制中的關(guān)鍵作用，如合成新物質(zhì)、改進(jìn)材料性能等。

3.**重點講解**：以案例形式介紹幾種重要的材料研制過程，如塑料、鋼鐵、納米材料等。

4.**互動提問**：在講解過程中，適時提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

5.**用時**：20分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如何根據(jù)材料的性質(zhì)選擇合適的材料？

-化學(xué)在材料研制中可能遇到哪些挑戰(zhàn)？

-如何提高材料的性能？

2.**分享成果**：每組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.**用時**：10分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)的問題**：引導(dǎo)學(xué)生回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出的問題，并分享自己的思考。

2.**提問**：針對新材料研制過程中的關(guān)鍵步驟，提問學(xué)生：“在這個過程中，化學(xué)起到了哪些作用？”

3.**學(xué)生回答**：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師給予肯定和指導(dǎo)。

4.**用時**：5分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**實驗演示**：教師演示一個簡單的材料研制實驗，如制作塑料模型。

2.**學(xué)生參與**：邀請學(xué)生上臺參與實驗，體驗化學(xué)在材料研制中的應(yīng)用。

3.**互動提問**：在實驗過程中，教師提問學(xué)生：“這個實驗過程中，我們發(fā)現(xiàn)了哪些化學(xué)現(xiàn)象？”

4.**學(xué)生回答**：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師給予肯定和指導(dǎo)。

5.**用時**：5分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)化學(xué)在材料研制中的重要作用。

2.**拓展**：鼓勵學(xué)生在課后查閱資料，了解更多關(guān)于新材料研制的信息。

3.**布置作業(yè)**：要求學(xué)生完成一份關(guān)于新材料研制的調(diào)查報告。

4.**用時**：5分鐘

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、師生互動和總結(jié)拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)在材料研制中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識和合作交流能力。在教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時，教師也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，及時給予指導(dǎo)和幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程中最為關(guān)鍵的反饋環(huán)節(jié)，以下是對本節(jié)課“九年級化學(xué)下冊第十一單元化學(xué)與材料研制”的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行的具體分析：

1.**知識掌握情況**：

-學(xué)生能夠正確分類材料，并描述其基本性質(zhì)，如金屬材料的熱導(dǎo)性和耐腐蝕性，非金屬材料的絕緣性和耐熱性。

-學(xué)生理解并記憶了化學(xué)在材料研制中的作用，包括新物質(zhì)的合成、材料性能的改進(jìn)等。

-學(xué)生掌握了幾種重要材料（如塑料、鋼鐵、納米材料）的研制過程和關(guān)鍵化學(xué)原理。

2.**技能提升**：

-通過實驗操作，學(xué)生的觀察、記錄和分析實驗現(xiàn)象的能力得到了提高。

-學(xué)生學(xué)會了如何根據(jù)材料性質(zhì)選擇合適的材料，以及如何通過化學(xué)方法改進(jìn)材料性能。

3.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生對化學(xué)在材料研制中的重要作用有了更深的認(rèn)識，增強了他們對化學(xué)科學(xué)的興趣和尊重。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)新材料研制的案例，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

4.**合作與交流能力**：

-在小組討論和實驗操作中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，有效溝通，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在分享討論成果時，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見，提升了交流能力。

5.**創(chuàng)新思維**：

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠發(fā)揮想象力，提出新穎的材料研制方案。

-學(xué)生在實驗演示和參與中，能夠提出創(chuàng)新性問題，并嘗試尋找解決方案。

6.**實踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如了解新材料在環(huán)保、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到化學(xué)知識在現(xiàn)代社會發(fā)展中的重要性，意識到自己是未來科技創(chuàng)新的參與者。

7.**問題解決能力**：

-學(xué)生在面對材料研制中的挑戰(zhàn)時，能夠運用所學(xué)知識分析問題，并提出合理的解決方案。

-學(xué)生在解決實驗中的問題時，學(xué)會了團(tuán)隊合作和分工協(xié)作。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果顯著，學(xué)生不僅掌握了化學(xué)與材料研制相關(guān)的知識點，而且在技能、情感態(tài)度、價值觀等方面都取得了顯著進(jìn)步。這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)生活，并為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《化學(xué)改變世界》一書，通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到化學(xué)在不同歷史時期對人類社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，以及化學(xué)在材料科學(xué)、能源、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-**視頻資源**：《納米技術(shù)揭秘》系列視頻，這些視頻以通俗易懂的方式介紹了納米技術(shù)的原理和應(yīng)用，幫助學(xué)生了解納米材料在材料研制中的前沿進(jìn)展。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀《化學(xué)改變世界》一書，挑選自己感興趣的章節(jié)進(jìn)行深入閱讀，并做好讀書筆記。

-**視頻觀看**：組織學(xué)生觀看《納米技術(shù)揭秘》系列視頻，引導(dǎo)他們關(guān)注納米材料在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如納米防曬霜、納米藥物載體等。

-**小組討論**：鼓勵學(xué)生以小組形式討論閱讀材料和觀看視頻的內(nèi)容，分享各自的見解和疑問。

-**實踐探索**：引導(dǎo)學(xué)生利用家中常見的材料進(jìn)行簡單的化學(xué)實驗，如制作肥皂、觀察化學(xué)反應(yīng)等，通過實踐加深對材料研制過程的理解。

-**問題研究**：讓學(xué)生選擇一個與材料研制相關(guān)的主題，如“新型環(huán)保材料的研制”、“可再生材料的開發(fā)”等，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報告。

-**分享交流**：組織學(xué)生進(jìn)行課堂分享，展示他們的閱讀心得、實驗成果和研究報告，促進(jìn)知識的交流和能力的提升。

3.**教師指導(dǎo)**：

-教師可以為學(xué)生提供《化學(xué)改變世界》一書的電子版或?qū)嶓w書，方便學(xué)生閱讀。

-對于視頻資源，教師可以提前下載并整理成目錄，方便學(xué)生查找和觀看。

-在小組討論和問題研究過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，并給予必要的解答和指導(dǎo)。

-對于學(xué)生的研究報告，教師應(yīng)提供反饋意見，幫助他們改進(jìn)研究方法，提高報告質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①材料分類與性質(zhì)：

-知識點：材料分為金屬材料、非金屬材料和復(fù)合材料。

-詞：金屬、非金屬、復(fù)合材料。

-句：金屬材料具有良好的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，非金屬材料通常具有較好的絕緣性和耐熱性。

②化學(xué)在材料研制中的作用：

-知識點：化學(xué)在材料研制中用于合成新物質(zhì)和改進(jìn)材料性能。

-詞：合成、新物質(zhì)、性能改進(jìn)。

-句：通過化學(xué)反應(yīng)可以合成具有特定性質(zhì)的新材料，從而滿足不同領(lǐng)域的需求。

③材料研制案例：

-知識點：塑料、鋼鐵、納米材料的研制過程。

-詞：塑料、鋼鐵、納米材料、研制過程。

-句：塑料是通過聚合反應(yīng)合成的高分子材料，鋼鐵是通過煉鐵過程獲得的合金材料，納米材料則是在納米尺度上操控原子和分子構(gòu)成的新型材料。教學(xué)評價1.**課堂評價**：

-**提問與反饋**：在課堂講解過程中，通過提問來檢查學(xué)生對知識的理解和掌握程度。例如，提問“金屬和非金屬的主要區(qū)別是什么？”來評估學(xué)生對材料分類的理解。

-**觀察學(xué)生參與度**：通過觀察學(xué)生在課堂討論和實驗中的參與情況，評估他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言積極性和合作能力。

-**實時測試**：在課堂結(jié)束時，進(jìn)行簡短的口頭或書面測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課重點知識的掌握情況。例如，讓學(xué)生描述一種新型材料的研制過程。

-**教學(xué)反思**：課后進(jìn)行自我反思，分析課堂上的教學(xué)效果，識別教學(xué)中的不足，并制定改進(jìn)措施。

2.**作業(yè)評價**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：布置與課本內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如材料研制的案例分析報告、實驗報告等。

-**認(rèn)真批改**：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到及時的反饋。

-**反饋與指導(dǎo)**：在批改作業(yè)時，不僅要指出錯誤，還要提供正確的解答和改進(jìn)建議。例如，對于實驗報告中錯誤的數(shù)據(jù)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何正確記錄和計算。

-**評價標(biāo)準(zhǔn)**：制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，確保評價的客觀性和公正性。例如，對于案例分析報告，評價標(biāo)準(zhǔn)可以包括內(nèi)容的完整性、分析的深度和邏輯性。

-**定期回顧**：定期回顧學(xué)生的作業(yè)，跟蹤他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略。

3.**形成性評價**：

-**小組合作評價**