江蘇省丹徒區(qū)世業(yè)實驗學(xué)校八年級地理上冊 3.3 水資源及其利用教學(xué)設(shè)計 新人教版

江蘇省丹徒區(qū)世業(yè)實驗學(xué)校八年級地理上冊3.3水資源及其利用教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們一起來探索地理學(xué)中一個至關(guān)重要的主題——水資源及其利用。這節(jié)內(nèi)容可是我們新課標(biāo)八年級地理上冊第3章的第3節(jié)哦！我們要一起看看，水資源這個地球上寶貴的資源是如何被我們?nèi)祟惏l(fā)現(xiàn)、利用和保護的。你們還記得我們在前面學(xué)過地球的水循環(huán)嗎？今天，我們就將從那里開始，逐步深入，看看人類是如何巧妙地運用水資源，解決生活和發(fā)展中的各種問題的。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟探索之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力、人地協(xié)調(diào)觀和科學(xué)精神。通過探究水資源的分布、利用和保護，學(xué)生將學(xué)會運用地理知識和技能，分析水資源問題，提出解決方案，從而增強實踐能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到水資源的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水、保護水資源的意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。此外，通過科學(xué)探究水資源利用的方法，學(xué)生將培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和探索精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-**水資源分布規(guī)律**：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學(xué)生理解水資源的分布規(guī)律。重點在于講解不同地區(qū)的降水分布、河流分布以及地下水分布的特點，例如，如何通過氣候類型和地形地貌來分析水資源的分布。

-**水資源利用方式**：另一個重點是介紹水資源的主要利用方式，如農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水、城市供水等，并舉例說明這些方式在實際中的應(yīng)用和影響。

2.教學(xué)難點

-**水資源保護的措施**：這是本節(jié)課的難點之一，學(xué)生需要理解水資源保護的多種措施，如水資源節(jié)約、污水處理、生態(tài)保護等。難點在于如何將這些復(fù)雜的概念與實際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生明白保護水資源的重要性。

-**水資源問題的解決策略**：難點還在于引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決水資源短缺、水污染等問題。這要求學(xué)生能夠運用地理知識和批判性思維，提出創(chuàng)新的解決方案。例如，如何通過跨流域調(diào)水、雨水收集等方式緩解水資源短缺問題。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：地理掛圖、世界水資源分布圖、中國水資源分布圖、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺：學(xué)校地理學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線地理學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：水資源保護的圖片集、水資源利用的視頻資料、水資源分布的電子地圖

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實地考察模擬、多媒體演示五、教學(xué)過程設(shè)計###1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

**目標(biāo)**：引起學(xué)生對水資源及其利用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

**過程**：

-開場提問：“同學(xué)們，你們平時生活中都見過哪些水資源？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

-展示一些關(guān)于水資源分布、利用和保護的視頻片段，讓學(xué)生直觀感受水資源的多樣性和重要性。

-簡短介紹水資源的基本概念和重要性，強調(diào)水資源對于人類生活和生態(tài)環(huán)境的不可或缺性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

###2.水資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

**目標(biāo)**：讓學(xué)生了解水資源的基本概念、組成部分和原理。

**過程**：

-講解水資源的定義，包括水在地球上的循環(huán)過程和不同形態(tài)的水（如液態(tài)水、固態(tài)水、氣態(tài)水）。

-詳細(xì)介紹水資源的組成部分，如地表水、地下水和大氣水，并使用圖表展示不同類型水資源的比例。

-通過實例，如農(nóng)業(yè)灌溉、城市供水和工業(yè)用水，讓學(xué)生理解水資源在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

###3.水資源案例分析（20分鐘）

**目標(biāo)**：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水資源的特性和重要性。

**過程**：

-選擇幾個典型的水資源案例進行分析，如黃河斷流、南水北調(diào)工程、城市節(jié)水項目等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生看到水資源問題的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過技術(shù)創(chuàng)新和管理手段解決水資源問題。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論一個案例，分析其成功經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，并提出改進建議。

###4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

**目標(biāo)**：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

**過程**：

-將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞水資源保護或利用的主題進行討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如推廣節(jié)水技術(shù)、加強水資源管理、提高公眾節(jié)水意識等。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

###5.課堂展示與點評（15分鐘）

**目標(biāo)**：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對水資源認(rèn)識和理解。

**過程**：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

###6.課堂小結(jié)（5分鐘）

**目標(biāo)**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水資源的重要性和意義。

**過程**：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)水資源在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注水資源問題，積極參與保護行動。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水資源保護或利用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐節(jié)水措施。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**水資源分布圖集**：除了課本中的水資源分布圖，可以收集更多不同地區(qū)的詳細(xì)水資源分布圖，如世界各地的河流、湖泊分布圖，以及中國各流域的水資源分布圖，幫助學(xué)生更全面地了解全球和中國本土的水資源分布情況。

-**水資源利用案例庫**：搜集世界各地水資源利用的成功案例，包括節(jié)水技術(shù)、水資源管理、生態(tài)水利等方面的案例，為學(xué)生提供豐富的實際應(yīng)用案例。

-**水資源保護紀(jì)錄片**：推薦一些關(guān)于水資源保護和環(huán)境教育的紀(jì)錄片，如《水之道》、《水的故事》等，通過視覺媒體加深學(xué)生對水資源問題的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀與水資源相關(guān)的科普書籍，如《水知道答案》、《水是生命之源》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-**社會實踐**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的水資源保護活動，如節(jié)水宣傳活動、河流清潔行動等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

-**科學(xué)探究**：指導(dǎo)學(xué)生進行水資源相關(guān)的科學(xué)實驗，如測定水的硬度、觀察水在不同溫度下的變化等，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-**專題研究**：組織學(xué)生選擇一個與水資源相關(guān)的課題進行深入研究，如“我國某地區(qū)的節(jié)水措施分析”、“水資源與可持續(xù)發(fā)展”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：鼓勵學(xué)生將水資源知識與歷史、政治、經(jīng)濟等其他學(xué)科知識相結(jié)合，如研究古代水利工程對現(xiàn)代水資源管理的影響，探討水資源問題對國家政策的影響等，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。七、課后作業(yè)1.**作業(yè)描述**：請根據(jù)課本中的“水資源分布圖”，分析我國南方地區(qū)與北方地區(qū)水資源的差異，并簡要說明造成這種差異的主要原因。

**答案**：南方地區(qū)水資源豐富，主要原因是降水充沛，地形多山地，河流眾多；北方地區(qū)水資源相對匱乏，主要原因是降水少，地形以平原為主，河流較短。

2.**作業(yè)描述**：結(jié)合課本內(nèi)容，解釋什么是水循環(huán)，并簡要說明水循環(huán)的三個主要環(huán)節(jié)。

**答案**：水循環(huán)是地球上水分不斷循環(huán)的過程，包括蒸發(fā)、降水和徑流三個主要環(huán)節(jié)。

3.**作業(yè)描述**：列舉三種節(jié)約用水的方法，并說明這些方法在實際生活中的應(yīng)用。

**答案**：

-家庭生活中：使用節(jié)水型器具，如節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中：推廣滴灌等節(jié)水灌溉技術(shù)，減少水資源的浪費。

-工業(yè)生產(chǎn)中：采用循環(huán)用水、廢水處理等技術(shù)，提高水資源利用率。

4.**作業(yè)描述**：分析水資源短缺對人類生活和社會發(fā)展可能產(chǎn)生的影響，并提出至少兩種解決措施。

**答案**：

-影響：水資源短缺可能導(dǎo)致生活用水困難、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受阻、生態(tài)環(huán)境惡化等。

-解決措施：加強水資源管理，提高水資源利用效率；開展跨流域調(diào)水工程，合理調(diào)配水資源；推廣節(jié)水技術(shù)和意識，提高公眾節(jié)水意識。

5.**作業(yè)描述**：以“保護水資源，從我做起”為主題，寫一篇短文，談?wù)勀銓λY源保護的看法和行動建議。

**答案示例**：

保護水資源，從我做起

水資源是生命之源，是我們生活中不可或缺的寶貴資源。然而，隨著人口增長和工業(yè)發(fā)展，水資源短缺問題日益嚴(yán)重。作為青少年，我們有責(zé)任保護水資源，從我做起。

首先，我們要增強節(jié)水意識。在日常生活中，我們要養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣，如洗菜水可以用來澆花，洗澡時控制用水量，關(guān)閉長流水等。此外，我們還可以通過參加節(jié)水宣傳活動，提高周圍人的節(jié)水意識。

其次，我們要參與水資源保護行動。可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的節(jié)水活動，如清理河道、宣傳節(jié)水知識等。同時，我們還可以向有關(guān)部門提出節(jié)水建議，促進水資源保護工作的開展。

最后，我們要關(guān)注水資源保護的科技發(fā)展。了解和關(guān)注節(jié)水技術(shù)的研究和應(yīng)用，如海水淡化、雨水收集等技術(shù)，為解決水資源短缺問題貢獻自己的力量。

保護水資源，從我做起。讓我們共同努力，為地球家園的可持續(xù)發(fā)展貢獻一份力量。八、反思改進措施**（一）教學(xué)特色創(chuàng)新**

1.**情境教學(xué)法**：在講解水資源利用和保護時，嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如模擬水資源短缺的場景，讓學(xué)生身臨其境地體驗水資源的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。

2.**案例教學(xué)**：結(jié)合實際案例，如南水北調(diào)工程、黃河治理等，讓學(xué)生了解水資源問題的復(fù)雜性，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

**（二）存在主要問題**

1.**教學(xué)方法單一**：在教學(xué)過程中，過多依賴于講授法，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

2.**評價方式局限**：評價方式主要集中在書面考試，缺乏對學(xué)生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

3.**實踐環(huán)節(jié)不足**：雖然課本中有水資源保護的實踐建議，但在實際教學(xué)中，學(xué)生參與實踐的機會較少，影響了知識的應(yīng)用和技能的掌握。

**（三）改進措施**

1.**豐富教學(xué)方法**：引入更多互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實地考察等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.**多元化評價方式**：除了書面考試，增加課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐操作等評價方