英語周報(bào)2024學(xué)年高中英語 Unit1 Tales of the unexplained Project教學(xué)設(shè)計(jì) 牛津譯林版必修2

英語周報(bào)2024學(xué)年高中英語Unit1TalesoftheunexplainedProject教學(xué)設(shè)計(jì)牛津譯林版必修2主備人備課成員教材分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《英語周報(bào)2024學(xué)年高中英語Unit1TalesoftheunexplainedProject》這一章節(jié)。這節(jié)課，我們將會通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，深入了解那些神秘而又引人入勝的不解之謎。這個(gè)單元選取了牛津譯林版必修2中的一些真實(shí)故事，它們不僅貼近我們的日常生活，還充滿了趣味性和思考價(jià)值。讓我們一起探索這些神秘故事背后的科學(xué)原理和文化內(nèi)涵吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析神秘故事背后的科學(xué)依據(jù)，提高對未知現(xiàn)象的探究能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的跨文化理解，通過了解不同文化中的神秘傳說，增強(qiáng)跨文化交流的意識和能力。

3.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過閱讀和分析文本，提高英語閱讀理解和書面表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并分析神秘故事中的關(guān)鍵信息，提取故事的主題和核心觀點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述和分析故事中的科學(xué)現(xiàn)象，提高語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對某些科學(xué)現(xiàn)象的理解可能存在偏差，需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解。

2.學(xué)生在描述故事時(shí)可能缺乏創(chuàng)新性和深度，需要激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和實(shí)際案例，幫助學(xué)生直觀理解科學(xué)現(xiàn)象。

2.組織小組討論和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析故事，激發(fā)創(chuàng)意思維。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件、在線教育資源平臺

-信息化資源：神秘故事相關(guān)視頻、音頻資料、科學(xué)解釋文檔

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演活動、互動討論教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有聽說過一些聽起來很不可思議的故事呢？比如外星人、神秘失蹤案等等。今天，我們就來探索這些神秘故事背后的真相。

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了一些科學(xué)知識，比如地球的磁場、光的傳播等。這些知識對我們理解神秘故事中的科學(xué)現(xiàn)象很有幫助。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)介紹幾個(gè)神秘故事，包括它們發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，以及人們對于這些事件的解釋。

-舉例說明：以“百慕大三角”為例，我會解釋這個(gè)區(qū)域?yàn)槭裁幢环Q為“魔鬼三角”，并討論其中可能存在的科學(xué)解釋。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學(xué)生們分組討論，比如“你認(rèn)為這些神秘事件背后最有可能的原因是什么？”和“如果這些故事是真實(shí)的，那么我們可以從中得到哪些科學(xué)啟示？”

3.案例分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每個(gè)小組選擇一個(gè)神秘故事，進(jìn)行深入分析，包括故事的情節(jié)、科學(xué)解釋和可能的證據(jù)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論過程中，我會巡視教室，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能有效地進(jìn)行討論。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動：每個(gè)小組選擇一個(gè)神秘故事，進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的角色和情境。

-教師指導(dǎo)：我會提供一些提示，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動：每個(gè)小組分享他們的角色扮演體驗(yàn)，并討論他們從中學(xué)到了什么。

-教師總結(jié)：我會對學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持好奇心。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我會提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識來解釋其他神秘事件。

-教師指導(dǎo)：我會巡視教室，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，并解答他們在練習(xí)中遇到的問題。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神秘故事中的科學(xué)原理，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和閱讀相關(guān)資料。知識點(diǎn)梳理1.神秘故事的類型與特點(diǎn)

-神秘故事的定義和分類

-神秘故事的特點(diǎn)：懸念、緊張、驚奇、推理等

2.神秘故事中的科學(xué)現(xiàn)象

-地球磁場與神秘失蹤事件

-光的傳播與神秘現(xiàn)象

-自然災(zāi)害與神秘故事的關(guān)系

3.神秘故事的文化背景

-不同文化中的神秘故事及其特點(diǎn)

-神秘故事與宗教、神話的關(guān)系

4.科學(xué)解釋與神秘故事

-科學(xué)解釋在解決神秘故事中的作用

-常見的科學(xué)解釋方法：假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、觀察等

5.神秘故事中的倫理與法律問題

-神秘故事中涉及的倫理問題

-神秘故事中的法律問題及應(yīng)對措施

6.神秘故事與心理學(xué)

-神秘故事對人類心理的影響

-神秘故事與人類好奇心、恐懼心理的關(guān)系

7.神秘故事與科技發(fā)展

-神秘故事對科技發(fā)展的啟示

-神秘故事與科技領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)案例

8.神秘故事的教育價(jià)值

-神秘故事在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維方面的作用

-神秘故事在提高學(xué)生跨文化理解能力方面的作用

-神秘故事在激發(fā)學(xué)生語言運(yùn)用能力方面的作用

9.神秘故事的閱讀與欣賞

-如何選擇合適的神秘故事進(jìn)行閱讀

-神秘故事的閱讀技巧和方法

-神秘故事的欣賞角度和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

10.神秘故事的創(chuàng)作與傳播

-神秘故事的創(chuàng)作技巧和方法

-神秘故事的傳播途徑和方式

-神秘故事在現(xiàn)代社會中的傳播價(jià)值課堂1.課堂提問

-通過提問，檢驗(yàn)學(xué)生對神秘故事的理解程度，例如：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這個(gè)故事中最神秘的部分是什么？”

-觀察學(xué)生在回答問題時(shí)的語言表達(dá)和邏輯思維，評估他們的學(xué)習(xí)效果。

2.觀察學(xué)生參與度

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，評估他們的合作能力和積極性。

-注意學(xué)生在課堂上的眼神交流、表情變化等，以了解他們的專注程度。

3.課堂測試

-設(shè)計(jì)一些針對性的小測試，如選擇題、填空題、簡答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對課程知識的掌握情況。

-測試后，及時(shí)分析測試結(jié)果，找出學(xué)生普遍存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略。

4.互動評價(jià)

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問題，并對其他同學(xué)的問題進(jìn)行解答，以此評價(jià)他們的學(xué)習(xí)主動性和解決問題的能力。

-通過學(xué)生的互動表現(xiàn)，評估他們的批判性思維和溝通能力。

5.課堂反饋

-在課堂教學(xué)中，及時(shí)給予學(xué)生正面反饋，如：“你的分析很有道理，大家來聽聽他的觀點(diǎn)。”

-對于學(xué)生的錯(cuò)誤，給予適當(dāng)?shù)募m正和引導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識。

6.作業(yè)評價(jià)

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，給予針對性的點(diǎn)評。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)努力，如：“你的作業(yè)完成得很好，但這個(gè)部分還可以改進(jìn)?！?/p>

7.課堂總結(jié)

-在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行課堂總結(jié)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

8.評價(jià)工具

-使用課堂觀察記錄表、學(xué)生作業(yè)批改記錄表等工具，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行系統(tǒng)記錄和分析。

-定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，調(diào)整教學(xué)策略。

9.評價(jià)反饋

-定期向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)情況，讓他們了解自己的進(jìn)步和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂評價(jià)，提出自己的意見和建議。

10.評價(jià)反思

-教師在課后對課堂評價(jià)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

-根據(jù)評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①神秘故事類型與特點(diǎn)

-類型：超自然現(xiàn)象、失蹤案、未解之謎等

-特點(diǎn)：懸念、緊張、驚奇、推理

②神秘故事中的科學(xué)現(xiàn)象

-地球磁場：地磁異常、磁場干擾

-光的傳播：光折射、光衍射、光吸收

-自然災(zāi)害：地震、海嘯、龍卷風(fēng)

③神秘故事的文化背景

-文化差異：宗教信仰、民間傳說、神話故事

-跨文化比較：不同文化中的神秘現(xiàn)象

④科學(xué)解釋與神秘故事

-假設(shè)：提出可能的解釋

-實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證假設(shè)

-觀察：收集數(shù)據(jù)

⑤神秘故事中的倫理與法律問題

-倫理問題：隱私權(quán)、人權(quán)、道德責(zé)任

-法律問題：證據(jù)收集、法律程序、責(zé)任追究

⑥神秘故事與心理學(xué)

-心理影響：好奇心、恐懼心理、認(rèn)知偏差

-心理關(guān)系：神秘故事與人類心理的相互作用

⑦神秘故事與科技發(fā)展

-科技啟示：科技進(jìn)步對神秘現(xiàn)象的解釋

-科技關(guān)聯(lián)：科技發(fā)展與神秘故事的互動

⑧神秘故事的教育價(jià)值

-批判性思維：分析、推理、判斷

-跨文化理解：尊重、包容、交流

-語言運(yùn)用：閱讀、寫作、口語表達(dá)

⑨神秘故事的閱讀與欣賞

-閱讀技巧：篩選信息、分析情節(jié)、理解主旨

-欣賞角度：文化、心理、藝術(shù)

⑩神秘故事的創(chuàng)作與傳播

-創(chuàng)作技巧：構(gòu)思、情節(jié)設(shè)計(jì)、人物塑造

-傳播方式：出版、影視、網(wǎng)絡(luò)媒體反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂趣味性。我發(fā)現(xiàn)通過視頻、音頻等多媒體資源，學(xué)生們對神秘故事的興趣更濃，參與度更高。

2.引入跨學(xué)科元素，拓展學(xué)生視野。我嘗試將科學(xué)、文化、心理等多學(xué)科知識融入課程，讓學(xué)生們從不同角度理解神秘故事。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論中不夠積極，可能是由于對某些話題的不熟悉或自信心不足。

2.學(xué)生個(gè)性化需求關(guān)注不夠。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣點(diǎn)不同，我需要更細(xì)致地了解他們，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一。目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價(jià)學(xué)生，可以考慮引入更多樣化的評價(jià)方式，如小組合作評價(jià)、學(xué)生自評等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)。我會設(shè)計(jì)更多開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，并通過小組合作等形式提高他們的參與度。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求。我將通過課后與學(xué)生交流、家訪等方式，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.豐富教學(xué)評價(jià)方式。除了傳統(tǒng)的評價(jià)方式，我將引入學(xué)生自評、同伴互評、過程性評價(jià)等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思。在每節(jié)課結(jié)束后，我都會認(rèn)真反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。

5.深化校企合作。與相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)或機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會，增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力和就業(yè)競爭力。

6.創(chuàng)新課程內(nèi)容。結(jié)合當(dāng)前科技發(fā)展和文化趨勢，更新課程內(nèi)容，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中緊跟時(shí)代步伐。重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**

-題型描述：請分析以下神秘故事，并討論其中可能存在的科學(xué)解釋。

-例子：分析“百慕大三角”的神秘失蹤事件，探討可能的原因，如地磁異常、氣象現(xiàn)象等。

-答案示例：在“百慕大三角”區(qū)域，由于地磁異常，可能會導(dǎo)致導(dǎo)航系統(tǒng)失靈。此外，該地區(qū)的氣象條件復(fù)雜，如強(qiáng)烈的渦流和低氣壓，可能對飛行器造成影響，從而導(dǎo)致失蹤事件的發(fā)生。

2.**比較分析題**

-題型描述：比較兩個(gè)不同文化中的神秘故事，分析它們在內(nèi)容、形式和影響上的異同。

-例子：比較中國的“鬼火”傳說和西方的“鬼火”傳說，分析兩者在文化背景、表現(xiàn)手法和象征意義上的差異。

-答案示例：中國的“鬼火”傳說通常與死者的靈魂有關(guān)，而西方的“鬼火”傳說則更多與惡魔或超自然現(xiàn)象相關(guān)。在形式上，中國的傳說往往以民間故事的形式流傳，而西方的傳說則可能出現(xiàn)在文學(xué)作品或神話中。在影響上，兩者都對當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.**科學(xué)解釋應(yīng)用題**

-題型描述：運(yùn)用科學(xué)知識解釋一個(gè)神秘現(xiàn)象，并討論其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-例子：解釋“地光”現(xiàn)象，并討論其在地震預(yù)測中的應(yīng)用。

-答案示例：“地光”是地下巖石在地震前后釋放的能量產(chǎn)生的可見光。這一現(xiàn)象在地震預(yù)測中的應(yīng)用包括監(jiān)測地光活動，作為地震即將發(fā)生的預(yù)警信號。

4.**批判性思考題**

-題型描述：對于某個(gè)神秘故事，提出自己的觀點(diǎn)，并論證其合理性。

-例子：針對“尼斯湖水怪”的存在，提出自己的看法，并支持自己的觀點(diǎn)