四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 What time is it Part A第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2 人教PEP

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhattimeisitPartA第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhattimeisitPartA第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2人教PEP課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhattimeisitPartA第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2的第三課時(shí)，讓我們一起感受時(shí)間的魅力，學(xué)會(huì)詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，正確詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間，提高口語(yǔ)交流能力。

2.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)圖片、情境等手段理解新知的能力，以及通過(guò)合作學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)等方式提高學(xué)習(xí)興趣。

3.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。在之前的課程中，他們接觸過(guò)關(guān)于時(shí)間的詞匯，如"hour"、"minute"、"second"等，以及如何使用"it's..."句型來(lái)表達(dá)時(shí)間。因此，他們對(duì)時(shí)間表達(dá)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于有趣的活動(dòng)和學(xué)習(xí)游戲特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課堂上，他們喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于需要?jiǎng)邮植僮骱秃献鞯幕顒?dòng)表現(xiàn)出較高的參與度。此外，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和直觀演示來(lái)理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是區(qū)分和記憶時(shí)間單位之間的關(guān)系。例如，如何從“分鐘”轉(zhuǎn)換為“小時(shí)”，或者如何正確使用“o'clock”等詞匯。此外，對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)可能會(huì)是一大挑戰(zhàn)。在課堂上，如何保持學(xué)生的注意力，避免他們因?yàn)槔斫饫щy而感到沮喪，也是需要關(guān)注的問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2的教材，以便他們能夠跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與時(shí)間相關(guān)的圖片，如鐘表、時(shí)間線等，以及時(shí)間轉(zhuǎn)換的圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間表達(dá)。

3.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于時(shí)間實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道一天中有多少個(gè)小時(shí)嗎？今天我們要一起來(lái)探索時(shí)間的奧秘，看看我們?nèi)绾斡糜⒄Z(yǔ)詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的關(guān)于時(shí)間的詞匯嗎？比如“hour”、“minute”、“second”，還有“o'clock”的表達(dá)方式?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)時(shí)間，比如“Whattimeisit?”，以及如何回答“it's...o'clock”。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)用實(shí)際的鐘表來(lái)演示，比如現(xiàn)在時(shí)針指向3，分針指向6，我們就可以說(shuō)“it'sthreeo'clock”。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出自己的小鐘表，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)當(dāng)前的時(shí)間。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答“Whattimeisit?”的下一個(gè)問(wèn)題，比如“Isittimefor...?”。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)用故事情境來(lái)展示，比如“Isittimeforlunch?”，然后大家跟著我說(shuō)一遍。

-互動(dòng)探究：請(qǐng)同學(xué)們想象一下，現(xiàn)在是放學(xué)時(shí)間，你需要問(wèn)同學(xué)“Isittimeforschooltoend?”。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：我們還會(huì)學(xué)習(xí)如何用“in”來(lái)表示時(shí)間的具體時(shí)間點(diǎn)，比如“infiveminutes”。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)用一個(gè)小游戲來(lái)展示，比如“Let'scountdowntogether,infiveminuteswe'llstartourclass”。

-互動(dòng)探究：請(qǐng)同學(xué)們嘗試用“in”來(lái)描述一個(gè)即將發(fā)生的事件，比如“intenminutes,thebellwillring”。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)詢問(wèn)和回答時(shí)間。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)幫助那些需要額外幫助的學(xué)生。

6.實(shí)踐活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小組游戲，每個(gè)小組需要根據(jù)提示牌上的時(shí)間信息，用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答時(shí)間。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)提供提示牌，上面有不同時(shí)間點(diǎn)的情況，比如“it'stimetogohome”或“intenminutes,we'llhaveabreak”。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間，大家做得非常棒！

-反饋：請(qǐng)同學(xué)們舉手分享他們?cè)诨顒?dòng)中的感受，或者提出他們遇到的問(wèn)題，我們可以一起討論解決。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-請(qǐng)同學(xué)們回家后，嘗試用英語(yǔ)記錄自己一天中的不同時(shí)間點(diǎn)，并練習(xí)用所學(xué)知識(shí)詢問(wèn)和回答時(shí)間。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間表達(dá)的故事書(shū)：推薦一些英語(yǔ)繪本，如《ClocksandTime》或《TheVeryHungryCaterpillar》，這些書(shū)籍通過(guò)故事的形式幫助學(xué)生理解時(shí)間的概念。

-時(shí)間相關(guān)的英文歌曲：如《TheTimeSong》或《OldMacDonaldHadaFarm》，通過(guò)歌曲的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)間。

-英文時(shí)間表制作：提供一些關(guān)于時(shí)間表的模板，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)并填寫(xiě)家庭時(shí)間表或?qū)W校日程表，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

-家庭時(shí)間管理：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試使用英語(yǔ)規(guī)劃一天的活動(dòng)，如設(shè)置鬧鐘，用英語(yǔ)表達(dá)“時(shí)間到”。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在不同場(chǎng)景下詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間，如電影院、餐廳、學(xué)校等。

-時(shí)間游戲：設(shè)計(jì)一些與時(shí)間相關(guān)的游戲，如“誰(shuí)是時(shí)間偵探”，通過(guò)尋找隱藏的時(shí)間信息來(lái)提高學(xué)生的觀察能力和反應(yīng)速度。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在家中用英語(yǔ)詢問(wèn)時(shí)間，與孩子進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。

-時(shí)間日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄每天的時(shí)間活動(dòng)，用英語(yǔ)描述他們的日程，如“TodayIwokeupat7:00a.m.”，這有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-實(shí)際應(yīng)用：讓學(xué)生嘗試在日常生活中應(yīng)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)，如記錄運(yùn)動(dòng)時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間等，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)鞏固知識(shí)。

-多媒體資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)，如在線時(shí)間測(cè)試、時(shí)間轉(zhuǎn)換器等。

-社交媒體互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上參與時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，與其他學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和資源。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解和應(yīng)用能力。例如，我會(huì)問(wèn)：“Canyoutellmewhattimeitisnow?”來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)當(dāng)前時(shí)間的表達(dá)。

-觀察：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)情況，我可以評(píng)估他們對(duì)新知識(shí)的接受程度。例如，我會(huì)注意他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯。

-測(cè)試：我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的口頭或書(shū)面測(cè)試，來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)知識(shí)的掌握程度。這些測(cè)試可能包括匹配時(shí)間與時(shí)刻、完成時(shí)間表達(dá)句子等。

在課堂評(píng)價(jià)中，我將特別注意以下幾點(diǎn)：

-確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。

-對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，給予正確的反饋，并鼓勵(lì)他們?cè)俅螄L試。

-對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予及時(shí)的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，確保每個(gè)作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出錯(cuò)誤，還要給出改正的建議和鼓勵(lì)的話語(yǔ)。

-及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)該在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天進(jìn)行，以便他們有時(shí)間根據(jù)反饋進(jìn)行復(fù)習(xí)和改進(jìn)。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我將重點(diǎn)關(guān)注以下方面：

-評(píng)估學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成時(shí)間表達(dá)的任務(wù)。

-檢查學(xué)生的作業(yè)是否整潔、準(zhǔn)確，以及是否有創(chuàng)新性。

為了確保教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性，我將采取以下措施：

-定期進(jìn)行自評(píng)，反思教學(xué)方法和評(píng)價(jià)策略。

-收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的看法和建議。

-與其他教師交流，分享評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)評(píng)價(jià)的質(zhì)量。

-使用多樣化的評(píng)價(jià)工具，如觀察記錄、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，以獲得更全面的學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

通過(guò)上述教學(xué)評(píng)價(jià)方法，我相信能夠有效地監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一個(gè)不斷探索和成長(zhǎng)的過(guò)程，每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)坐下來(lái)，對(duì)自己剛剛的教學(xué)進(jìn)行一番反思。這次關(guān)于四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhattimeisitPartA的第三課時(shí)，我想分享一下我的想法。

首先，我注意到學(xué)生在詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間方面有了一定的進(jìn)步，尤其是通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，他們的口語(yǔ)交流能力得到了提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這是一個(gè)不錯(cuò)的方法，但我覺(jué)得可以嘗試更多樣化的方式，比如使用多媒體資源，比如時(shí)間相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或視頻，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能讓他們?cè)谝曈X(jué)上更直觀地理解時(shí)間概念。

在新課呈現(xiàn)部分，我通過(guò)舉例和互動(dòng)探究來(lái)講解新知，這種方法效果不錯(cuò)，但我覺(jué)得可以進(jìn)一步增加學(xué)生的參與度。例如，在講解“infiveminutes”時(shí)，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成某個(gè)任務(wù)，這樣不僅能夠鞏固他們對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解，還能提高他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，這是一個(gè)很好的方法，但是我沒(méi)有考慮到有些學(xué)生可能不善于表達(dá)，因此在分組時(shí)應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)性差異，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來(lái)。

對(duì)于作業(yè)評(píng)價(jià)，我通常會(huì)給出詳細(xì)的批改和反饋，但有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于反饋的理解并不夠深入，他們可能只是看到了錯(cuò)誤，而沒(méi)有真正理解錯(cuò)誤的原因。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用更具體的反饋方式，比如用圖表或符號(hào)來(lái)標(biāo)注錯(cuò)誤類型，這樣學(xué)生可以一目了然地知道自己需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)反思中，我還注意到一些學(xué)生對(duì)于時(shí)間表達(dá)的記憶不夠牢固，他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中容易出現(xiàn)混淆。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些記憶技巧，比如通過(guò)制作時(shí)間表卡片，讓學(xué)生在日常生活中隨時(shí)復(fù)習(xí)。

此外，我也意識(shí)到，雖然我在課堂上盡量創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，但有些學(xué)生可能還是感到有些壓力。為了減少這種壓力，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，更多地使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，幫助學(xué)生建立自信。板書(shū)設(shè)計(jì)①時(shí)間表達(dá)詞匯

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