簡單的小數(shù)加、減法（教學設計）-2023-2024學年數(shù)學三年級下冊人教版

簡單的小數(shù)加、減法（教學設計）-2023-2024學年數(shù)學三年級下冊人教版主備人備課成員教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進數(shù)學的世界，探索小數(shù)的加減法奧秘！??這節(jié)課，我們將結合人教版三年級下冊數(shù)學課本，深入學習小數(shù)加減法的相關知識。我們會從簡單的加減法入手，一步步掌握小數(shù)點對齊、加減計算等技巧，讓數(shù)學變得既有趣又簡單哦！????????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：首先，通過小數(shù)加減法的練習，提升學生的數(shù)感和運算能力；其次，引導學生經(jīng)歷問題解決的過程，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決策略；再者，通過合作學習，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力。最后，讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣，激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣和自信心。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識基礎：在進入本節(jié)課之前，學生們已經(jīng)學習了整數(shù)加減法的基礎知識，對加法交換律、結合律以及減法的性質有一定的了解。此外，他們對于小數(shù)的概念和基本運算規(guī)則也有所接觸，能夠進行簡單的小數(shù)乘除法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學學習也抱有濃厚的興趣。他們在運算能力上已經(jīng)具備一定的基礎，但小數(shù)加減法相比整數(shù)運算更加復雜，需要更高的邏輯思維和細致的操作。學生的學習風格各異，有的學生喜歡通過直觀操作來理解概念，有的則更傾向于通過邏輯推理來解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習小數(shù)加減法時，學生可能會遇到以下困難：一是小數(shù)點對齊的準確性，二是加減運算中的進位和借位問題，三是理解加減運算的規(guī)則和算法。這些困難可能會導致學生在計算過程中出現(xiàn)錯誤，影響他們對小數(shù)加減法的掌握。因此，教學中需要特別關注這些難點，通過直觀演示、分組討論等方式幫助學生克服困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊人教版三年級下冊數(shù)學課本，以便跟隨教學內容進行學習。

2.輔助材料：準備小數(shù)加減法的圖片、圖表，以及相關的教學視頻，幫助學生直觀理解小數(shù)點對齊和加減運算過程。

3.實驗器材：準備小數(shù)點模型、計數(shù)器等，用于學生動手操作，加深對小數(shù)加減法的理解。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，讓學生在小組中合作學習，同時確保實驗操作臺的安全和整潔，便于學生進行小數(shù)加減法的實際操作練習。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對小數(shù)加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道小數(shù)是什么嗎？你們在生活中見過小數(shù)嗎？”

展示一些生活中的小數(shù)實例，如商品價格、時間等，讓學生初步感受小數(shù)的魅力。

接著，我會簡短介紹小數(shù)的基本概念和重要性，比如小數(shù)在日常生活中的廣泛應用，為接下來的學習打下基礎。

二、小數(shù)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解小數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解小數(shù)的定義，包括小數(shù)點的作用和整數(shù)部分與小數(shù)部分的關系。

然后，使用圖表或示意圖詳細介紹小數(shù)的組成部分，如小數(shù)點、小數(shù)位等，幫助學生理解小數(shù)的結構。

最后，通過實例，比如計算商品打折后的價格，讓學生更好地理解小數(shù)在實際中的應用。

三、小數(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小數(shù)加減法的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的案例，如計算家庭賬單、制作小數(shù)加減法練習題等，進行詳細分析。

在分析每個案例時，我會詳細介紹案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解小數(shù)加減法的多樣性和實用性。

接著，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用小數(shù)加減法解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個小數(shù)加減法的具體問題進行討論，如如何計算兩個小數(shù)的和或差。

在小組內，學生可以討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對小數(shù)加減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的分析、解決方案的提出等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調小數(shù)加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括小數(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調小數(shù)加減法在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用小數(shù)加減法。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后，嘗試用小數(shù)加減法解決一些實際問題，如計算家庭購物清單的總價等，以鞏固學習效果。知識點梳理在本節(jié)課中，我們將圍繞小數(shù)加減法這一主題，梳理以下知識點：

1.小數(shù)的概念與表示

-小數(shù)是由整數(shù)部分、小數(shù)點和小數(shù)部分組成的數(shù)。

-小數(shù)點用來分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。

-小數(shù)部分按位順序表示十分之一、百分之一、千分之一等。

2.小數(shù)加減法的基本原則

-小數(shù)加減法遵循相同的運算規(guī)則，與整數(shù)加減法相似。

-在進行小數(shù)加減法運算前，需要將小數(shù)點對齊，確保數(shù)位相對應。

3.小數(shù)點對齊的方法

-可以通過在數(shù)的前面補零的方法，使小數(shù)點對齊。

-也可以通過將數(shù)按照數(shù)位順序從右向左對齊，直到小數(shù)點。

4.小數(shù)加法的計算步驟

-將小數(shù)點對齊。

-按照整數(shù)加法的規(guī)則進行計算。

-計算完成后，將小數(shù)點放在結果的相同位置。

5.小數(shù)減法的計算步驟

-將小數(shù)點對齊。

-如果需要，可以通過在較小數(shù)的前面補零，使小數(shù)點對齊。

-按照整數(shù)減法的規(guī)則進行計算。

-計算完成后，將小數(shù)點放在結果的相同位置。

6.小數(shù)加減法中的進位與借位

-當小數(shù)加法中出現(xiàn)某一位的和大于或等于10時，需要向前一位進位。

-當小數(shù)減法中出現(xiàn)某一位的差小于0時，需要向前一位借位。

7.小數(shù)加減法中的小數(shù)點位置調整

-在加減法運算中，如果小數(shù)點位置發(fā)生變化，需要在結果中進行相應的調整。

8.小數(shù)加減法在生活中的應用

-小數(shù)加減法在日常生活中應用廣泛，如計算購物金額、測量長度、計算時間等。

9.小數(shù)加減法的練習與鞏固

-通過大量練習，幫助學生熟練掌握小數(shù)加減法的計算方法。

-可以通過設置不同難度和形式的練習題，提高學生的計算能力和應用能力。

10.小數(shù)加減法的教學建議

-教師可以通過直觀演示、動手操作、小組討論等方式，幫助學生理解小數(shù)加減法的原理。

-鼓勵學生主動參與課堂活動，提高他們的學習興趣和積極性。

-及時解答學生在學習過程中遇到的問題，確保他們對小數(shù)加減法的正確理解。課后作業(yè)為了鞏固學生對小數(shù)加減法的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，包括不同難度和類型的練習：

1.簡單小數(shù)加法：

-題目：計算\(3.25+1.4\)

-答案：\(4.65\)

2.小數(shù)加法進位：

-題目：計算\(12.3+8.9\)

-答案：\(21.2\)

3.小數(shù)減法：

-題目：計算\(5.76-2.3\)

-答案：\(3.46\)

4.小數(shù)減法借位：

-題目：計算\(7.8-4.35\)

-答案：\(3.45\)

5.小數(shù)加減法混合練習：

-題目：計算\(9.12+3.45-1.7\)

-答案：\(11.87\)

6.小數(shù)與整數(shù)混合加減法：

-題目：計算\(6+2.3-1.5\)

-答案：\(6.8\)

7.小數(shù)加減法實際問題：

-題目：小明有5.5元，他買了一個3.2元的鉛筆和一個2.1元的橡皮，他還剩多少錢？

-答案：\(5.5-3.2-2.1=0.2\)元

8.小數(shù)加減法應用題：

-題目：一個長方形的長是4.8厘米，寬是2.5厘米，求這個長方形的面積。

-答案：\(4.8\times2.5=12\)平方厘米

9.小數(shù)加減法多位數(shù)練習：

-題目：計算\(12.34+5.678-8.9\)

-答案：\(12.34+5.678-8.9=8.918\)

10.小數(shù)加減法估算練習：

-題目：估算\(7.23+4.6\)的和。

-答案：\(7.23+4.6\approx11.8\)（估算結果）

這些作業(yè)題目旨在幫助學生練習小數(shù)加減法的不同方面，包括基本的加法、減法，以及進位和借位的情況。同時，通過實際問題和應用題，學生可以更好地理解小數(shù)加減法在現(xiàn)實生活中的應用。通過這些練習，學生將能夠鞏固他們的計算技能，并提高解決實際問題的能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了小數(shù)加減法的相關知識，我們一起了解了小數(shù)的概念、小數(shù)點的作用，以及小數(shù)加減法的基本原則和計算步驟。通過實際案例的分析，我們看到了小數(shù)加減法在生活中的應用，比如計算購物金額、測量長度等。以下是我們今天學習的主要內容：

1.小數(shù)的概念和表示方法。

2.小數(shù)加減法的基本原則，包括小數(shù)點對齊、進位和借位。

3.小數(shù)加法和減法的計算步驟。

4.小數(shù)加減法在生活中的實際應用。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.基礎知識檢測：

-題目：請寫出以下小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分。

-\(4.32\)

-\(8.5\)

-\(0.07\)

2.小數(shù)加法檢測：

-題目：計算以下小數(shù)的和。

-\(2.75+1.23\)

-\(3.4+0.56\)

3.小數(shù)減法檢測：

-題目：計算以下小數(shù)的差。

-\(5.6-2.3\)

-\(7.89-0.12\)

4.小數(shù)加減法應用題檢測：

-題目：小明有7.5元，他買了一本書花費了4.2元，還剩多少錢？

-題目：一個班級有學生42人，其中有3.5人參加數(shù)學競賽，剩下的學生有多少人？

檢測結束后，我會根據(jù)學生的答題情況，進行點評和總結。對于正確率較高的題目，我會給予表揚，對于出現(xiàn)錯誤的地方，我會引導學生分析錯誤原因，并提供正確的解題思路。通過當堂檢測，我們可以及時了解學生的學習情況，幫助他們鞏固所學知識，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。板書設計1.小數(shù)加減法

①小數(shù)點的作用：分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。

②小數(shù)部分的位數(shù)：十分之一、百分之一、千分之一等。

③小數(shù)加減法原則：數(shù)位對齊，相同數(shù)位相加減。

2.小數(shù)點對齊

①方法一：在數(shù)的前面補零。

②方法二：按數(shù)位順序從右向左對齊。

3.小數(shù)加