Unit 1 Section A（1a~2c）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級(jí)下冊(cè)

Unit1SectionA（1a~2c）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鲇H愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《Unit1SectionA（1a~2c）》的奇妙世界。這一章節(jié)，我們將聚焦于英語口語交際，學(xué)習(xí)如何在日常生活中用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。通過這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，我們不僅能提高英語口語表達(dá)能力，還能更好地了解外國(guó)文化，拓寬我們的視野。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)英語之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，我們的目標(biāo)不僅是掌握語言知識(shí)，更是要培養(yǎng)跨文化意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。在本章節(jié)中，我們將著重培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：1）提高語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中進(jìn)行日常對(duì)話；2）增強(qiáng)跨文化理解，尊重并欣賞不同文化的表達(dá)方式；3）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂互動(dòng)和課后實(shí)踐，不斷提升英語口語交際水平。讓我們一起在交流中成長(zhǎng)，讓英語成為我們溝通世界的橋梁！????三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本章節(jié)之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法知識(shí)和一定的詞匯量。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，但在實(shí)際交流中，特別是在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足和語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

我們的學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，尤其是在能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流時(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡通過聽力練習(xí)來提高口語的學(xué)生，也有偏好通過角色扮演來增強(qiáng)語感的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

盡管學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，但在本章節(jié)中，他們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量有限，難以表達(dá)復(fù)雜的思想和情感；二是語法結(jié)構(gòu)的應(yīng)用不夠靈活，導(dǎo)致口語表達(dá)不夠地道；三是缺乏真實(shí)的語言環(huán)境，使得口語練習(xí)的機(jī)會(huì)有限。為了克服這些困難，我們需要提供豐富的詞匯資源和多樣化的練習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語。四、教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、小組討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們將有機(jī)會(huì)實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“單詞接龍”和“快速問答”，以增強(qiáng)課堂的趣味性和參與度。此外，我將利用多媒體資源，如視頻和音頻材料，來提供真實(shí)的語言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【用時(shí)】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同國(guó)家日常生活場(chǎng)景的視頻，讓學(xué)生觀察并討論視頻中的對(duì)話和情景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在英語中描述日常生活中的場(chǎng)景，并提出問題：“如果你們?cè)谶@些場(chǎng)景中，會(huì)用英語說什么？”

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)日常生活中的英語口語表達(dá)，包括問候、詢問信息、表達(dá)需求等。

2.講解重點(diǎn)語法結(jié)構(gòu)：如一般疑問句、祈使句、簡(jiǎn)單否定句等。

3.舉例說明：通過實(shí)際例句展示如何使用這些語法結(jié)構(gòu)，并強(qiáng)調(diào)在具體語境中的運(yùn)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)一：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)景下使用新學(xué)的口語表達(dá)。

2.練習(xí)環(huán)節(jié)二：全班共同完成一個(gè)互動(dòng)游戲——“單詞接龍”，通過游戲復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。

四、課堂提問與互動(dòng)（5分鐘）

1.針對(duì)練習(xí)環(huán)節(jié)，提出問題，如：“誰想分享你的角色扮演經(jīng)驗(yàn)？”“大家覺得哪個(gè)場(chǎng)景的表達(dá)最有挑戰(zhàn)性？”

2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組討論一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，并嘗試用英語進(jìn)行對(duì)話。

2.各小組展示討論結(jié)果，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并提問。

3.教師點(diǎn)評(píng)各小組的表現(xiàn)，并針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)口語表達(dá)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如家庭聚會(huì)、朋友聚餐等場(chǎng)合。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試用英語進(jìn)行日常對(duì)話，提高語言應(yīng)用能力。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中找一個(gè)與家人或朋友進(jìn)行英語口語交流的機(jī)會(huì)，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常英語口語表達(dá)手冊(cè)：提供多種場(chǎng)景下的常用英語口語表達(dá)，如購(gòu)物、旅行、就醫(yī)等。

-英語口語練習(xí)軟件：推薦一些手機(jī)應(yīng)用，如HelloTalk、Tandem等，讓學(xué)生可以在全球范圍內(nèi)找到語伴進(jìn)行練習(xí)。

-英語新聞播客：推薦一些英語新聞播客，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，幫助學(xué)生提高聽力水平的同時(shí)，學(xué)習(xí)地道的口語表達(dá)。

-日常英語對(duì)話集錦：收集一些日常生活中的真實(shí)對(duì)話，讓學(xué)生了解英語在日常交流中的實(shí)際運(yùn)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如閱讀日常英語口語表達(dá)手冊(cè)，提高口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生利用英語口語練習(xí)軟件，尋找語伴進(jìn)行線上交流，提高口語水平。

-建議學(xué)生定期收聽英語新聞播客，了解最新的英語口語表達(dá)和時(shí)事熱點(diǎn)。

-建議學(xué)生收集和整理自己感興趣的日常英語對(duì)話，進(jìn)行模仿和練習(xí)。

-建議學(xué)生參加英語角、英語俱樂部等活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高口語水平。

-建議學(xué)生嘗試將所學(xué)英語口語表達(dá)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如與家人、朋友進(jìn)行英語交流，提高語言應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生關(guān)注英語國(guó)家的文化差異，了解不同文化背景下的英語表達(dá)方式，提高跨文化交際能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《Unit1SectionA（1a~2c）》這一章節(jié)，主要圍繞日常生活中的英語口語表達(dá)展開。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)了日常生活中的問候、詢問信息、表達(dá)需求等基本口語表達(dá)。

2.掌握了一般疑問句、祈使句、簡(jiǎn)單否定句等語法結(jié)構(gòu)。

3.了解了一些常用詞匯，如“Hello”、“Goodbye”、“Please”、“Thankyou”等。

在接下來的課堂小結(jié)中，我將帶領(lǐng)大家回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.回顧日常生活中的英語口語表達(dá)，讓學(xué)生舉例說明在哪些場(chǎng)景下可以使用這些表達(dá)。

2.復(fù)習(xí)一般疑問句、祈使句、簡(jiǎn)單否定句的構(gòu)成和用法。

3.針對(duì)重點(diǎn)詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)，如“Hello”、“Goodbye”、“Please”、“Thankyou”等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.口語表達(dá)檢測(cè)：請(qǐng)同學(xué)們用今天學(xué)習(xí)的英語口語表達(dá)，描述一下自己在學(xué)校的日常生活。

2.語法結(jié)構(gòu)檢測(cè)：請(qǐng)同學(xué)們用一般疑問句、祈使句、簡(jiǎn)單否定句完成以下句子。

-He___________(is)ateacher.

-___________(You)openthedoor,please.

-She___________(not)likecoffee.

3.詞匯檢測(cè)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)詞匯，完成以下句子。

-I___________(go)toschoolbybuseveryday.

-___________(She)likesreadingbooksinherfreetime.

-He___________(be)verytiredafterwork.

檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解。希望大家能夠通過今天的檢測(cè)，更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語口語表達(dá)能力。最后，祝愿大家在課后能夠繼續(xù)努力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓英語成為我們溝通世界的橋梁！????八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，并不斷優(yōu)化教學(xué)策略。以下是我對(duì)《Unit1SectionA（1a~2c）》教學(xué)的一些建議和反思：

1.學(xué)生參與度的反思：

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，尤其是在角色扮演活動(dòng)中。這可能是由于學(xué)生的自信心不足或者對(duì)某些話題不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的角色扮演場(chǎng)景，確保每個(gè)學(xué)生都能找到自己感興趣的話題。

-鼓勵(lì)學(xué)生提前準(zhǔn)備，提供角色扮演的提示和指導(dǎo)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心。

-實(shí)施小組成員互評(píng)制度，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相鼓勵(lì)和幫助。

2.教學(xué)節(jié)奏的反思：

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏有時(shí)過于緊湊，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中：

-在講解新知識(shí)之前，先進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

-在講解過程中，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)暫停，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)提問和消化新知識(shí)。

-課后提供額外的學(xué)習(xí)資源，如在線教程、視頻等，讓學(xué)生可以在課后鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.語法教學(xué)的反思：

在語法教學(xué)部分，我意識(shí)到學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用新學(xué)的語法結(jié)構(gòu)時(shí)存在困難。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃：

-設(shè)計(jì)更多實(shí)際情境下的語法練習(xí)，幫助學(xué)生將語法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話中。

-使用圖表和示例來直觀展示語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-在課后提供語法練習(xí)冊(cè)或在線練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)和鞏固語法知識(shí)。

4.評(píng)價(jià)方式的反思：

當(dāng)堂檢測(cè)結(jié)果顯示，部分學(xué)生在口語表達(dá)和語法應(yīng)用上存在不足。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我打算：

-結(jié)合形成性和總結(jié)性評(píng)價(jià)，定期進(jìn)行口語測(cè)試和寫作練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生的綜合語言能力。

-在評(píng)價(jià)時(shí)，注重學(xué)生的進(jìn)步和努力，而不僅僅是成績(jī)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。典型例題講解在《Unit1SectionA（1a~2c）》這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了日常生活中的英語口語表達(dá)，重點(diǎn)掌握了一般疑問句、祈使句和簡(jiǎn)單否定句的構(gòu)成和用法。以下是一些典型例題，我們將對(duì)這些例題進(jìn)行詳細(xì)講解，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

例題1：

-原句：He___________(is)ateacher.

-答案：Is

-解析：這是一個(gè)一般疑問句，主語是第三人稱單數(shù)，因此謂語動(dòng)詞要用第三人稱單數(shù)形式，即"is"。

例題2：

-原句：___________(You)openthedoor,please.

-答案：You

-解析：這是一個(gè)祈使句，表示請(qǐng)求或命令，主語通常省略，所以直接用"You"。

例題3：

-原句：She___________(not)likecoffee.

-答案：Doesn't

-解析：這是一個(gè)簡(jiǎn)單否定句，主語是第三人稱單數(shù)，所以謂語動(dòng)詞要用第三人稱單數(shù)形式，并且使用助動(dòng)詞"does"的否定形式"doesn't"。

例題4：

-原句：___________(I)gotoschoolbybuseveryday.

-答案：I

-解析：這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，主語是第一人稱單數(shù)，所以謂語動(dòng)詞要用相應(yīng)的單數(shù)形式，即"go"。

例題5：

-原句：___________(She)likesreadingbooksinherfreetime.

-答案：She

-解析：這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，主語是第三人稱單數(shù)，所以謂語動(dòng)詞要用相應(yīng)的單數(shù)形式，即"likes"。

例題6：

-原句：___________(He)beverytiredafterwork.

-答案：Is

-解析：這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，主語是第三人稱單數(shù)，所以謂語動(dòng)詞要用相應(yīng)的單數(shù)形式，即"is"。

1.確定句子的時(shí)態(tài)和主語的人稱和數(shù)。

2.選擇合適的助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞。

3.根據(jù)主語的人稱和數(shù)，選擇正確的動(dòng)詞形式。板書設(shè)計(jì)①日常英語口語表達(dá)

-知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)柡颉⒃儐栃畔?、表達(dá)需求

-詞：Hello,Goodbye,Please,Thankyou,Excuseme,Howareyou?

-句：What'syourname?Mynameis...,Howoldareyou?Iam...,What'sthis?It'sa...,CanIhelpyou?Yes,please./No,thankyou.

②一般疑問句

-知識(shí)點(diǎn)：構(gòu)成：主語+助動(dòng)詞+賓語+其他

-詞：am,is,are,do,does,did

-句：Areyouastudent?Yes,Iam./No,Iamnot.Whatareyoudoing?Iam...,Whoisthat?It's...,Whereismybag?It'sonthedesk.

③祈使句

-知識(shí)點(diǎn)：構(gòu)成：動(dòng)詞原形+其他

-詞：Open,Close,Sitdown,Standup,Listen,Look,Write

-句：Openthebook,Please.Sitdownandlistentome