2024年五年級英語下冊 Unit 6 Work quietly配套教學(xué)設(shè)計 人教PEP

2024年五年級英語下冊Unit6Workquietly配套教學(xué)設(shè)計人教PEP主備人備課成員設(shè)計思路哈嘍，大家好！今天咱們要一起探索的是五年級下冊英語Unit6"Workquietly"這一單元的教學(xué)設(shè)計。哎呀，這個主題簡直太實用了，對于我們這些小豆包來說，學(xué)會安靜工作可是非常重要的技能呢！咱們得讓這節(jié)課既有意思又充實，就像吃到了滿滿一口的蜜桃，甜而不膩哦！我要在課堂上創(chuàng)設(shè)一個個生動的場景，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握新單詞、新句型，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，對現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時等時態(tài)有一定的了解。此外，他們已經(jīng)能夠運用一些簡單的日常用語進(jìn)行交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速吸收新知識。在課堂上，他們喜歡參與互動，善于表達(dá)自己的觀點。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，而另一部分則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)本單元時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對“quietly”等副詞的理解和應(yīng)用；二是將所學(xué)知識運用到實際情境中時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯搭配不當(dāng)；三是由于年齡特點，部分學(xué)生可能在課堂上難以長時間保持專注，容易分心。針對這些問題，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和課堂活動，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教學(xué)軟件：多媒體教學(xué)平臺，用于播放課件和視頻。

-教學(xué)硬件：電子白板、投影儀、電腦、音響設(shè)備。

-課程平臺：人教PEP英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供電子教材和教學(xué)資源。

-信息化資源：在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP、英語聽力材料庫。

-教學(xué)手段：實物教具（如鐘表、工作場景圖片）、卡片、角色扮演道具。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：課堂開始，我會用一首簡單的英語歌曲《Work,work,work》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。歌曲結(jié)束后，我會提問：“Whatarewedoinginthesong?”引導(dǎo)學(xué)生回答“Working”，然后過渡到本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoworkquietly.”（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）呈現(xiàn)新單詞和短語

我會通過PPT展示新單詞和短語，如“quietly,desk,computer,library,noise”等，并讓學(xué)生跟讀。接著，我會用圖片或?qū)嵨镎故具@些單詞的實際意義，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。（用時10分鐘）

（2）講解語法點

本節(jié)課的語法點是副詞“quietly”的用法。我會先解釋副詞的作用，然后結(jié)合例句講解“quietly”在句子中的位置和用法。例如：“Heworksquietly.”（用時5分鐘）

（3）練習(xí)句型

我會設(shè)計一些練習(xí)句型，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實際運用。例如：“Wheredoyouworkquietly?”“Iworkquietlyinthelibrary.”（用時5分鐘）

3.實踐活動

（1）角色扮演

我會將學(xué)生分成小組，每組分配不同的角色，如“teacher”和“student”。然后，我會讓學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行對話，練習(xí)使用“quietly”這個副詞。例如：“Teacher:Wheredoyouworkquietly?Student:Iworkquietlyinthelibrary.”（用時10分鐘）

（2）小組討論

我會提出以下問題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論：

-Whyisitimportanttoworkquietly?

-Canyouthinkofatimewhenyouhadtoworkquietly?

-Howcanwemakeourclassroomaquietplacetowork?

（用時10分鐘）

（3）課堂游戲

我會組織一個簡單的課堂游戲，如“SimonSays”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用“quietly”這個副詞。例如：“Simonsays'Workquietlyatyourdesk.'”如果學(xué)生聽到“Simonsays”后面跟著指令，他們就必須執(zhí)行；如果沒有“Simonsays”，他們就不能執(zhí)行。（用時5分鐘）

4.學(xué)生小組討論

3方面內(nèi)容舉例回答：

-Whyisitimportanttoworkquietly?

-Example:"It'simportanttoworkquietlybecauseithelpsusconcentrateandlearnbetter."

-Canyouthinkofatimewhenyouhadtoworkquietly?

-Example:"Yes,whenIwasstudyingformyexams,Ihadtoworkquietlytoavoiddistractions."

-Howcanwemakeourclassroomaquietplacetowork?

-Example:"Wecanmakeourclassroomaquietplacetoworkbyturningoffourphones,speakingsoftly,andrespectingotherswhoareworking."

5.總結(jié)回顧

我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括新單詞、短語和句型。然后，我會提問：“Whatdidwelearntodayaboutworkingquietly?”引導(dǎo)學(xué)生回答，并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點：“Welearnedthatworkingquietlyisimportantforconcentrationandlearning.”（用時5分鐘）

通過以上教學(xué)流程，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握“quietly”這個副詞的用法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際情境中。教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和互動，通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。整節(jié)課用時約30分鐘，剩余時間用于鞏固練習(xí)和課堂小結(jié)。（用時45分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**詞匯拓展**：除了課本中的基礎(chǔ)詞匯，可以引入更多與工作、學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān)的詞匯，如"concentration","distraction","focus","productivity","noise-cancellingheadphones"等。

-**文化背景**：介紹不同國家和文化中關(guān)于安靜工作的重要性，例如在日本，辦公室的安靜被認(rèn)為是效率的象征。

-**實用表達(dá)**：提供一些在實際工作中常用的英語表達(dá)，如"Couldyoupleasekeepyourvoicedown?"或"Ineedsomequiettimetofinishthistask."

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：布置一項家庭作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友的工作環(huán)境，了解他們在工作中保持安靜的方法。

-**角色扮演**：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同的工作場景，如圖書館、辦公室或教室，練習(xí)使用相關(guān)的英語表達(dá)。

-**創(chuàng)作故事**：讓學(xué)生創(chuàng)作一個短故事，講述一個需要安靜工作的小故事，可以是關(guān)于自己的經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的。

-**視頻資源**：推薦一些關(guān)于工作效率和專注力的英語視頻，讓學(xué)生在觀看后討論視頻內(nèi)容，并思考如何將這些技巧應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。

-**在線練習(xí)**：指導(dǎo)學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行相關(guān)的詞匯和語法練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

3.知識點全面：

-**詞匯學(xué)習(xí)**：除了基本的“quietly”之外，還可以教授相關(guān)的詞匯，如"noise","silent","hush","bequiet","bestill"。

-**語法應(yīng)用**：通過實際對話和寫作練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的安靜活動。

-**情景模擬**：設(shè)計一些日常生活中的情景，如在學(xué)校圖書館、在教室上課或在家中的書房，讓學(xué)生練習(xí)如何在不同的場合保持安靜。

-**討論話題**：組織學(xué)生討論關(guān)于“安靜工作的重要性”這一話題，鼓勵他們提出自己的觀點和理由。板書設(shè)計①重點知識點：

-quiet（安靜的）

-quietly（安靜地）

-work（工作）

-workquietly（安靜地工作）

-concentration（專注）

②重點詞匯：

-desk（桌子）

-computer（電腦）

-library（圖書館）

-noise（噪音）

-concentrate（集中）

③重點句型：

-Iworkquietlyatmydesk.

-Shereadsbooksquietlyinthelibrary.

-Weneedtokeeptheclassroomquiet.教學(xué)反思啊，這節(jié)課過得真快，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了?；叵肫饋?，我對這節(jié)課的教學(xué)過程有一些小小的感悟和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于“quietly”這個詞匯的理解和應(yīng)用還是有點吃力的。雖然在課堂上我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了它的用法，但有些學(xué)生還是會在實際對話中出錯。我想，這可能是因為他們對這個詞匯的掌握還不夠牢固。所以，在接下來的教學(xué)中，我打算通過更多的實際場景模擬和角色扮演來加強(qiáng)他們的練習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動非常積極。學(xué)生們在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得特別投入，他們的參與度很高。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我的教學(xué)方法還是有效的。不過，我也注意到，有幾個學(xué)生似乎在課堂上比較內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。我打算在下節(jié)課上采取一些措施，比如設(shè)置一些鼓勵學(xué)生發(fā)言的小游戲，或者給予更多的個別指導(dǎo)，幫助他們克服這個障礙。

再來說說新課講授的部分。我在講解語法點時，盡量用簡單的例子和直觀的圖片來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。比如，在講解“workquietly”時，我提到了圖書館和教室這樣的場景，學(xué)生們立刻就能聯(lián)想到自己在這些地方需要保持安靜的情況。

實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些簡單的游戲和角色扮演，目的是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對于游戲的規(guī)則理解不夠清晰，導(dǎo)致游戲進(jìn)行得不順暢。因此，我需要更加細(xì)致地說明游戲規(guī)則，并且在游戲開始前進(jìn)行充分的示范。

在學(xué)生小組討論時，我提出了幾個開放性的問題，旨在引導(dǎo)他們深入思考。他們的回答讓我驚喜，不僅表達(dá)了自己的觀點，還能夠結(jié)合實際情況進(jìn)行討論。這讓我意識到，學(xué)生們的思維非?；钴S，只要給他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，他們就能提出很多有價值的觀點。

最后，我在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己回顧所學(xué)內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)這種自我總結(jié)的方式對他們鞏固知識非常有幫助。他們能夠更加清晰地記住重點內(nèi)容，并且在之后的練習(xí)中也能夠更好地應(yīng)用。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：我會通過提問來檢查學(xué)生對新知識的理解程度。例如，我會問：“Howdoyouusetheword'quietly'inasentence?”來觀察他們是否能夠正確運用新學(xué)的詞匯。

-觀察：在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。比如，我會在角色扮演環(huán)節(jié)觀察學(xué)生是否能夠自信地表達(dá)自己，以及他們在小組討論中的互動情況。

-測試：我會設(shè)計一些簡短的口頭或書面測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。例如，我可能會讓學(xué)生用“quietly”造句，或者聽一段對話后回答相關(guān)問題。

2.作業(yè)評價：

-批改：對于學(xué)生的家庭作業(yè)，我會進(jìn)行詳細(xì)的批改，不僅檢查語法和拼寫錯誤，還會評估他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的點評和建議，幫助學(xué)生識別自己的錯誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

-反饋：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。例如，對于正確使用“quietly”的學(xué)生，我會寫下“Greatjob!Keepupthegoodwork!”的鼓勵語。

3.形成性評價：

-小組評價：我會鼓勵學(xué)生之間相互評價，這樣他們可以從同伴那里獲得反饋，同時也能夠?qū)W習(xí)如何給予和接受評價。

-自我評價：我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。

4.總結(jié)性評價：

-期末測試：在學(xué)期末，我會通過期末測試來評估學(xué)生對整個單元內(nèi)容的掌握情況。測試將包括聽力、閱讀、寫作和口語等多個方面。

-學(xué)生自評：在學(xué)期末，我會讓學(xué)生填寫一份自我評價表，讓他們總結(jié)自己在英語學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和需要提高的方面。典型例題講解在Unit6"Workquietly"這一單元中，我們學(xué)習(xí)了如何使用副詞“quietly”來描述安靜地做某事。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)的補(bǔ)充和說明。

例題1：

單詞填空：Iusually________(work)inthelibrary.

答案：work

講解：在這個句子中，我們需要使用動詞的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來描述一個正在進(jìn)行的動作。因此，正確的填空應(yīng)該是“work”，表示“我通常在圖書館工作”。

例題2：

句子改寫：Shereadsbooks________(quietly)inthelibrary.

答案：quietly

講解：這個題目要求我們將副詞“quietly”正確地加入到句子中。原句已經(jīng)是一個完整的句子，所以我們需要將“quietly”放在動詞“reads”之后，形成“quietlyreads”。

例題3：

選擇題：Whichsentenceiscorrect?

A.Heworksquietly.

B.Heworkquietly.

C.Heworkingquietly.

答案：A

講解：在這個選擇題中，我們需要選擇一個語法正確的句子。選項A是正確的，因為它使用了正確的動詞形式“works”和副詞“quietly”。選項B中的“work”是單數(shù)第三人稱的動詞原形，不符合現(xiàn)在進(jìn)行時的要求。選項C中的“working”是現(xiàn)在分詞形式，也不適合作為句子的謂語。

例題4：

句子填空：They_______