第7課《衛(wèi)生角我管理》（教學設計）2023-2024學年人民版勞動一年級上冊

第7課《衛(wèi)生角我管理》（教學設計）2023-2024學年人民版勞動一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7課《衛(wèi)生角我管理》（教學設計）2023-2024學年人民版勞動一年級上冊設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《衛(wèi)生角我管理》這一課。這節(jié)課，我們將一起學習如何整理和保持我們教室的衛(wèi)生，讓我們的學習環(huán)境更加整潔、舒適。我會帶著你們一起探索衛(wèi)生知識，培養(yǎng)你們良好的衛(wèi)生習慣，讓我們的教室成為我們溫馨的家園。準備好了嗎？讓我們一起開始這段有趣的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的勞動素養(yǎng)和社會實踐能力。通過學習衛(wèi)生角的管理，學生將學會基本的衛(wèi)生知識和技能，培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習慣。同時，通過參與班級衛(wèi)生角的整理和維護，學生將提升團隊合作意識，增強責任感，為未來的社會實踐打下基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生在日常生活中多少接觸過一些基本的衛(wèi)生知識，比如洗手、不亂扔垃圾等。但在系統(tǒng)學習和理解衛(wèi)生角的管理方面，他們可能還處于初步的感性認識階段，缺乏系統(tǒng)的整理和管理的經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與自身生活密切相關的內容。他們的學習能力和理解力正在逐步發(fā)展，通過直觀的、動手操作的活動更容易吸引他們的注意力。在學習風格上，他們可能更傾向于通過游戲、角色扮演等方式來學習和體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解和執(zhí)行衛(wèi)生角管理的過程中，學生可能會遇到以下困難：一是對衛(wèi)生角各個部分的功能和重要性認識不足；二是缺乏整理和清潔的技巧；三是可能因為年齡小而缺乏耐心和持久性，容易在整理過程中感到疲憊或失去興趣。因此，教學過程中需要通過多樣化的教學方法和鼓勵性的評價來激發(fā)他們的學習動力，幫助他們克服這些困難。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授、小組討論和角色扮演，讓學生在參與中學習。

2.設計“衛(wèi)生小能手”角色扮演活動，讓學生扮演衛(wèi)生管理員，體驗衛(wèi)生角的日常管理。

3.利用多媒體展示衛(wèi)生角的標準圖示，通過圖片和視頻教學，幫助學生直觀理解衛(wèi)生角的重要性。

4.設置“清潔小挑戰(zhàn)”游戲，讓學生在游戲中學習清潔工具的使用和衛(wèi)生角的整理步驟。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡干凈整潔的地方嗎？今天我們就來學習如何讓我們的教室環(huán)境變得更加美好，讓我們一起看看我們的衛(wèi)生角是如何發(fā)揮作用的吧！

2.回顧舊知：還記得我們之前學過哪些衛(wèi)生習慣嗎？比如洗手、不亂扔垃圾等，這些都是保持衛(wèi)生的重要行為。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會介紹衛(wèi)生角的重要性，以及它在我們教室環(huán)境中的作用。

-然后，我會詳細講解衛(wèi)生角的主要組成部分，包括清潔工具、個人衛(wèi)生用品等。

2.舉例說明：

-通過展示圖片和視頻，讓學生看到整潔的衛(wèi)生角與雜亂衛(wèi)生角的對比，讓他們直觀感受到衛(wèi)生環(huán)境的重要性。

-結合實際案例，講述衛(wèi)生角管理不善可能帶來的后果，如影響健康、影響學習等。

3.互動探究：

-提出問題：“如果我們的衛(wèi)生角出現(xiàn)了問題，我們應該怎么辦？”

-引導學生分組討論，分享他們對于衛(wèi)生角管理的想法和做法。

三、實踐操作（約20分鐘）

1.學生活動：

-將學生分成小組，每組負責一個小區(qū)域，進行衛(wèi)生角的整理和清潔。

-學生動手實踐，如分類整理垃圾、清潔地面、擺放物品等。

2.教師指導：

-教師巡回指導，觀察學生的操作過程，解答學生的問題。

-對學生的操作進行點評，指出不足之處，并提出改進建議。

四、鞏固練習（約10分鐘）

1.學生活動：

-各小組展示他們的衛(wèi)生角整理成果，分享整理過程中的經驗和遇到的困難。

-學生之間互相評價，提出改進意見。

2.教師總結：

-對學生的實踐操作進行總結，強調衛(wèi)生角管理的重要性。

-提出以下問題，引導學生進行思考：“如何才能讓我們的衛(wèi)生角始終保持整潔？我們在日常生活中還可以做些什么來維護衛(wèi)生？”

-引導學生制定一份個人衛(wèi)生管理計劃。

五、拓展延伸（約5分鐘）

1.學生活動：

-鼓勵學生回家后與家人分享今天的所學，共同討論如何改善家庭衛(wèi)生環(huán)境。

2.教師總結：

-對本節(jié)課進行總結，強調衛(wèi)生習慣的重要性，鼓勵學生在生活中踐行所學知識。

-邀請學生回家后嘗試自己管理一個“小衛(wèi)生角”，如書桌、房間等，并記錄下自己的體驗和成長。

六、課堂小結（約3分鐘）

1.學生活動：

-學生分享他們在課堂上的收獲和體會。

2.教師總結：

-總結本節(jié)課的重點內容，強調衛(wèi)生角管理的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行。

七、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.學生活動：

-布置課后作業(yè)，要求學生觀察家庭衛(wèi)生角，記錄衛(wèi)生狀況，并思考如何改善。

2.教師總結：

-強調作業(yè)的重要性，提醒學生認真完成。

整個教學過程以學生的參與和實踐為核心，通過多種教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習衛(wèi)生知識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的衛(wèi)生知識和技能，如正確的洗手方法、垃圾分類、清潔工具的正確使用等。學生在日常生活中能夠自覺遵守這些衛(wèi)生習慣，從而提高個人和集體的衛(wèi)生水平。

2.**責任感的增強**：學生在參與衛(wèi)生角的管理過程中，體會到了責任的重要性。他們開始意識到，保持教室的整潔衛(wèi)生是每個學生的責任，這種責任感有助于他們在未來的學習和生活中承擔更多的社會責任。

3.**動手能力的提升**：在實踐操作環(huán)節(jié)，學生通過親自整理和清潔衛(wèi)生角，提升了動手能力和解決問題的能力。他們學會了如何高效地使用清潔工具，如何合理地擺放物品，這些技能對他們的生活和學習都是有益的。

4.**團隊合作意識的培養(yǎng)**：在小組活動中，學生需要共同完成任務，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作意識。他們學會了傾聽他人的意見，學會了協(xié)調和溝通，這些都是未來社會生活中非常重要的能力。

5.**問題解決能力的提高**：在面對衛(wèi)生角管理中出現(xiàn)的問題時，學生需要動腦筋思考解決方案。通過討論和嘗試，他們學會了如何分析問題、尋找解決方案，并付諸實踐，這有助于提高他們的問題解決能力。

6.**環(huán)境意識的形成**：通過學習衛(wèi)生角的重要性，學生開始關注周圍的環(huán)境，意識到保護環(huán)境、維護衛(wèi)生是每個人的責任。這種環(huán)境意識的形成有助于他們成為更加負責任的公民。

7.**自我管理能力的增強**：學生在參與衛(wèi)生角管理的自我管理中，學會了如何自我監(jiān)督和自我激勵。他們能夠自覺地遵守衛(wèi)生規(guī)則，自我糾正不良行為，這有助于他們在其他方面的自我管理。

8.**情感態(tài)度的轉變**：通過親身參與衛(wèi)生角的管理，學生體驗到了勞動的快樂和價值。他們的情感態(tài)度得到了積極的轉變，從最初的被動接受教育到主動參與和享受勞動的過程。教學反思與總結今天上了《衛(wèi)生角我管理》這一課，感覺挺有收獲的，也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。孩子們對于衛(wèi)生角的管理很感興趣，參與度很高。我在導入環(huán)節(jié)通過提問“你們喜歡干凈整潔的地方嗎？”來激發(fā)他們的興趣，效果還不錯。孩子們都能積極地回答，有的說喜歡，有的說不喜歡臟亂的地方。這樣的互動讓我覺得孩子們對衛(wèi)生的重要性已經有了初步的認識。

在講解新知的時候，我盡量用生動形象的語言和圖片來幫助他們理解。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們看到整潔的衛(wèi)生角與雜亂的衛(wèi)生角的對比圖時，他們的眼神中充滿了驚訝和好奇。這讓我意識到，直觀的教學方式對于一年級的孩子來說是非常有效的。

不過，在實踐操作環(huán)節(jié)，我注意到一些學生動手能力比較弱，整理衛(wèi)生角的時候有些手忙腳亂。這讓我反思，可能我在之前的教學中對于動手能力的培養(yǎng)還不夠。接下來，我會嘗試設計更多類似的實踐活動，讓學生在操作中學習，在實踐中提高。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺欣慰的。他們能夠主動地提出問題，互相討論，這表明他們已經能夠將所學知識應用到實際生活中。但是，也有一些學生對于衛(wèi)生角的整理不夠細致，比如有些地方沒有清理干凈。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對細節(jié)的關注，讓學生明白衛(wèi)生不僅僅是表面上的清潔，更是一種生活習慣。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體還好，但是個別學生還是會有一些小動作。在今后的教學中，我會更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，讓學生明白在課堂上遵守紀律的重要性。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在實踐操作中表現(xiàn)出動手能力較弱，課堂紀律管理也有待加強。針對這些問題，我會在今后的教學中采取以下改進措施：

1.在實踐操作環(huán)節(jié)，我會提供更多的指導，讓學生在操作中學習，在實踐中提高。

2.加強課堂紀律管理，通過規(guī)則教育和榜樣示范，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.在教學方法上，我會更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

4.針對學生的個體差異，采取分層教學，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學生的學習情況，及時調整教學策略。以下是我對《衛(wèi)生角我管理》這一節(jié)課的課堂評價：

1.提問評價：

在課堂教學中，我通過提問來檢驗學生對衛(wèi)生知識的掌握程度。例如，我提問：“同學們，你們知道衛(wèi)生角里都有些什么嗎？”學生們紛紛舉手回答，有的說有掃把、拖把，有的說有垃圾桶。這樣的提問不僅檢驗了他們對衛(wèi)生角物品的認識，也激發(fā)了他們的思考。通過觀察學生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分學生對衛(wèi)生角的基本物品有所了解，但也有一部分學生對于某些物品的功能不太清楚。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地講解衛(wèi)生角的各種物品及其用途。

2.觀察評價：

在實踐操作環(huán)節(jié)，我觀察了學生的實際操作情況。我發(fā)現(xiàn)，學生在整理衛(wèi)生角時，有的能夠按照分類標準進行整理，有的則顯得有些混亂。我及時給予指導，如“同學們，我們可以把垃圾分成可回收物和不可回收物，這樣分類存放會更方便。”通過觀察，我能夠發(fā)現(xiàn)學生在操作中的問題，并及時糾正，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3.測試評價：

為了更全面地了解學生的學習效果，我在課后進行了一次簡單的測試。測試內容包括衛(wèi)生角物品的名稱、衛(wèi)生習慣的重要性以及衛(wèi)生角的整理步驟。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答出衛(wèi)生角物品的名稱，但對于衛(wèi)生習慣的重要性以及整理步驟的理解還有待提高。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對衛(wèi)生習慣重要性的講解，以及整理步驟的示范和練習。

4.互動評價：

在課堂互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與討論，分享自己的經驗和想法。例如，我提問：“如果衛(wèi)生角里的物品丟失了，我們應該怎么辦？”學生們紛紛發(fā)表了自己的看法，有的說可以自己找，有的說可以向老師報告。這種互動不僅讓學生在交流中學習，也讓我了解了他們的思考方式和解決問題的能力。

5.反饋評價：

在課堂結束前，我進行了簡短的反饋，詢問學生對本節(jié)課的感受和收獲。有的學生說：“我覺得今天學到了很多衛(wèi)生知識，以后我會更加注意衛(wèi)生?！庇械膶W生則表示：“我希望以后可以多參加這樣的實踐活動?！边@些反饋讓我了解到學生對本節(jié)課的滿意度，也為我今后的教學提供了參考。板書設計①衛(wèi)生角的重要性

-保持教室整潔

-預防疾病傳播

-營造良好的學習環(huán)境

②衛(wèi)生角的組成部分

-清潔工具：掃把、拖把、抹布、簸箕等

-個人衛(wèi)生用品：洗手液、紙巾、垃圾袋等

-分類垃圾桶：可回收物、不可回收物、有害垃圾

③衛(wèi)生角的整理步驟

-分類：將垃圾按類別分開

-清潔：用清潔工具清潔衛(wèi)生角

-擺放：將物品擺放整齊

-檢查：確保衛(wèi)生角整潔無遺漏

④衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)

-洗手：勤洗手，正確洗手方法

-垃圾分類：了解垃圾分類知識，正確投放垃圾

-個人衛(wèi)生：保持個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾

-環(huán)保意識：節(jié)約資源，保護環(huán)境課后作業(yè)1.**作業(yè)一**：請根據課本內容，繪制一幅衛(wèi)生角的圖，并標注出其中的清潔工具和個人衛(wèi)生用品。

-答案示例：圖中左側為清潔工具區(qū)域，包括掃把、拖把、抹布等；右側為個人衛(wèi)生用品區(qū)域，包括洗手液、紙巾、垃圾袋等。

2.**作業(yè)二**：選擇你家中或學校中的一種垃圾，說明它是可回收物、不可回收物還是有害垃圾，并解釋原因。

-答案示例：我選擇塑料瓶作為例子。塑料瓶屬于可回收物，因為它可以經過回收處理后重新制造新的塑料制品。

3.**作業(yè)三**：設計一份簡單的衛(wèi)生角管理制度，包括清潔工具的存放、個人衛(wèi)生用品的使用等。

-答案示例：

-清潔工具存放管理制度：

1.掃把、拖把等清潔工具應放在指定位置。

2.使用后應及時歸位，保持工具的清潔和整齊。

-個人衛(wèi)生用品使用制度：

1.洗手液和紙巾應放在易取的位置。

2.使用后應及時補充，保持衛(wèi)生用品的充足。

4.**作業(yè)四**：寫一篇短文，描述你最近一次參與衛(wèi)生角整理的經歷，并分享你的感受。

-答案示例：

昨天下午，我和同學們一起整理了教室的衛(wèi)生角。我們先把