一年級道德與法治下冊 第四單元 呵護生命 第10課《呵護身體》教學設(shè)計 冀教版

一年級道德與法治下冊第四單元呵護生命第10課《呵護身體》教學設(shè)計冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個神奇而重要的主題——《呵護身體》。這節(jié)課，我會像一位和藹可親的大朋友，帶著你們一起發(fā)現(xiàn)身體的奧秘，學習如何愛護我們寶貴的身體。我們會通過有趣的繪本故事、生動的兒歌和互動游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中，了解到身體健康的重要性。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場呵護生命的奇妙之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標1.增強生命安全意識，認識到身體是生命的載體，學會保護自己。

2.培養(yǎng)自我管理能力，學會合理飲食、規(guī)律作息，養(yǎng)成良好的生活習慣。

3.發(fā)展關(guān)愛他人意識，懂得尊重他人的身體，增進同伴間的友誼。

4.提升規(guī)則意識，了解遵守社會規(guī)范的重要性，學會在集體中和諧相處。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學生對身體的初步認識可能還停留在表面，他們知道一些基本的人體器官名稱，但對身體的功能和重要性理解有限。他們可能對疾病有一定的恐懼感，但還沒有形成完整的健康觀念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這個年齡段的孩子對新鮮事物充滿好奇心，對于與自己身體相關(guān)的內(nèi)容尤其感興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感受上，喜歡通過游戲和互動來學習。學習風格上，他們偏好直觀、生動、參與性強的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一年級學生在理解抽象概念時可能會遇到困難，比如如何理解身體的各個部分如何協(xié)同工作，以及如何將這些知識應用到實際生活中。此外，他們可能對一些健康知識感到陌生或害怕，比如生病和受傷的概念。因此，教學設(shè)計需要充分考慮這些因素，通過具體案例和游戲化的教學活動來幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略1.采用互動式講授法，結(jié)合生動的故事和實例，讓學生在輕松的氛圍中理解身體的重要性。

2.設(shè)計“我的身體探索”活動，讓學生通過角色扮演，模仿日常生活中的健康行為，如洗手、飲食等。

3.利用多媒體課件展示人體器官圖，通過動畫和互動問答，幫助學生直觀認識身體各部分。

4.組織“健康小衛(wèi)士”游戲，讓學生在游戲中學習健康知識，提高自我保護意識。五、教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于兒童健康生活的動畫短片，引起學生的興趣。

2.提問：“同學們，你們喜歡看動畫嗎？你們在動畫中看到了什么？你們覺得健康的生活是什么樣的？”

3.引導學生思考健康生活的重要性，為新課的學習做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解身體的基本結(jié)構(gòu)和功能，如頭部、四肢、內(nèi)臟等。

2.通過人體器官圖，讓學生直觀了解各個器官的位置和作用。

3.結(jié)合繪本故事，講述一個關(guān)于身體受傷后如何自我保護的故事。

4.提問：“如果你們不小心受傷了，你們會怎么做？”引導學生思考自我保護的方法。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組進行“健康小衛(wèi)士”游戲，讓學生在游戲中學習健康知識。

2.每組派代表分享游戲中的收獲，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學們，你們知道哪些健康的生活習慣？”

2.學生回答后，教師點評并總結(jié)，強調(diào)健康生活習慣的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如果你們在校園里看到有人受傷了，你們會怎么做？”

2.學生分組討論，每組選代表回答。

3.教師點評并總結(jié)，強調(diào)在緊急情況下如何正確處理。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問：“同學們，你們認為如何才能更好地呵護我們的身體？”

2.學生分組討論，每組選代表回答。

3.教師點評并總結(jié)，強調(diào)關(guān)愛他人、尊重他人身體的重要性。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)呵護身體的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習慣，關(guān)注自己的身體健康。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.請學生回家后，向家人分享本節(jié)課所學內(nèi)容。

2.家長簽字確認，確保學生將所學知識應用到實際生活中。

教學時間總計：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-兒童健康飲食指南：介紹適合一年級學生的健康飲食原則，包括營養(yǎng)均衡、食物多樣、適量飲食等。

-人體健康科普繪本：推薦一些圖文并茂的繪本，如《我們的身體》、《身體的心聲》等，幫助學生更直觀地了解身體構(gòu)造和健康知識。

-兒童安全常識手冊：提供一些兒童安全常識，如防燙傷、防觸電、防拐騙等，增強學生的安全意識。

-健康生活小竅門：收集一些簡單實用的健康生活小竅門，如如何正確洗手、如何保持良好的作息時間等。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起閱讀健康飲食指南，了解如何為孩子提供營養(yǎng)均衡的飲食。

-利用周末時間，家長可以帶孩子去圖書館或書店，挑選適合的科普繪本，共同閱讀，增進親子關(guān)系。

-在日常生活中，家長可以結(jié)合實際情境，向孩子傳授安全常識，如在家中如何避免危險、在外出時如何保護自己等。

-家長可以引導孩子參與家庭日常健康生活，如一起規(guī)劃飲食、一起進行簡單的家務勞動，培養(yǎng)孩子的責任感和獨立性。

-學校可以組織健康知識講座或主題班會，邀請專業(yè)人士為學生和家長講解健康知識，提高大家的健康意識。

-利用社區(qū)資源，如社區(qū)醫(yī)院、健康中心等，定期開展兒童健康檢查和健康教育活動，讓學生和家長了解自己的健康狀況，預防疾病。

-鼓勵學生參與體育活動，如跳繩、跑步、游泳等，增強體質(zhì)，提高免疫力。

-引導學生關(guān)注心理健康，學會調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。七、教學反思回想起今天這節(jié)課《呵護身體》，我感慨頗多。孩子們的表現(xiàn)讓我既感動又欣喜，同時也讓我意識到在教學過程中還有很多需要改進的地方。

首先，我對課堂氛圍的把握感到滿意。通過動畫短片和繪本故事，我成功激發(fā)了孩子們的學習興趣，他們積極參與討論，表達自己的看法，課堂氣氛活躍。這讓我意識到，在教學過程中，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的環(huán)境對于孩子們的學習至關(guān)重要。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解身體各部分的功能時，我發(fā)現(xiàn)部分孩子對于抽象的概念理解起來比較吃力。為此，我嘗試通過人體器官圖和動畫演示來幫助他們直觀地認識這些器官，但效果似乎并不理想。這讓我反思，對于一年級的孩子來說，如何更好地將抽象的知識具體化，是一個需要繼續(xù)探索的問題。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些孩子在健康知識方面的認知不足。例如，有的孩子不知道如何正確洗手，有的孩子不知道生病了應該怎么辦。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重健康知識的普及和實際應用。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些孩子因為害羞而不愿意發(fā)言。為了解決這個問題，我嘗試采用了分組討論的方式，讓孩子們在小組內(nèi)相互交流，這樣他們就能更加自信地表達自己的觀點。這個方法的效果不錯，孩子們在小組內(nèi)交流得非常熱烈。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些孩子在日常生活中對健康知識的實踐能力不足。為了提高他們的實踐能力，我計劃在課后布置一些與健康相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓孩子回家后向家長展示如何正確洗手、如何保持良好的作息時間等。

在反思這節(jié)課的教學效果時，我深感自己的責任重大。作為一名教師，我不僅要傳授知識，更要引導孩子們養(yǎng)成良好的生活習慣，讓他們健康成長。為此，我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的教學水平。

1.優(yōu)化教學設(shè)計，將抽象的知識具體化，讓孩子們更容易理解和接受。

2.加強健康知識的普及，關(guān)注孩子們的日常生活，提高他們的實踐能力。

3.創(chuàng)設(shè)更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵孩子們積極參與，提高他們的自信心。

4.不斷反思和總結(jié)，提升自己的教學水平，為孩子們的成長貢獻自己的力量。

我相信，通過不斷努力，我能夠更好地引導孩子們健康成長，讓他們在呵護身體的過程中，學會關(guān)愛自己，關(guān)愛他人。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極，對于新知識的接受度較高。大部分學生能夠跟隨課堂節(jié)奏，認真聽講，并積極參與討論。在提問環(huán)節(jié)，學生們能夠主動舉手回答問題，表現(xiàn)出對健康知識的濃厚興趣。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們展現(xiàn)出了良好的團隊合作精神。每個小組都能夠圍繞討論主題展開深入的交流，分享各自的觀點和想法。在展示環(huán)節(jié)，各小組的匯報內(nèi)容豐富，既包含了理論知識，也有實際操作的案例，充分體現(xiàn)了學生對知識的理解和應用。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學生們對課程內(nèi)容的掌握程度較好。大部分學生能夠正確回答關(guān)于人體器官名稱、功能以及健康生活習慣的問題。但也有少數(shù)學生在回答一些較復雜的問題時出現(xiàn)了困難，這提示我需要在今后的教學中加強對這部分知識點的講解和練習。

4.學生作品評價：

在課后作業(yè)中，學生們完成了一份關(guān)于“我的健康生活”的手抄報。從作品來看，學生們能夠結(jié)合自己的生活實際，設(shè)計出富有創(chuàng)意的手抄報，表達出對健康生活的理解和追求。這些作品不僅展示了學生的藝術(shù)才華，也體現(xiàn)了他們對課程內(nèi)容的深入理解。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我給予以下反饋：

-鼓勵積極參與課堂討論的學生，表揚他們在課堂上的活躍表現(xiàn)。

-對于回答問題不夠自信的學生，建議他們在課后多進行思考和練習，提高自己的表達能力和自信心。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學生，提供個別輔導，幫助他們鞏固知識點。

針對小組討論成果展示，我給予以下反饋：

-肯定各小組的團隊合作精神，鼓勵他們在今后的活動中繼續(xù)保持這種精神。

-對于在展示過程中表現(xiàn)出色的學生，給予表揚，并鼓勵其他學生向他們學習。

針對隨堂測試和作業(yè)，我給予以下反饋：

-對測試和作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生表示祝賀，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于表現(xiàn)一般的學生，指出他們的不足，并給予針對性的指導和建議。

-對于表現(xiàn)較差的學生，提供額外的輔導，確保他們能夠跟上課程進度。

總體來說，這節(jié)課的教學效果良好。學生們對健康知識的興趣和掌握程度有所提高，我在今后的教學中將繼續(xù)關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的教學支持，以促進每個學生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.**健康小日記**：

請記錄下你今天吃的三種水果和蔬菜，以及你進行的一項體育活動。例如：

-早餐：蘋果、香蕉、橙子

-體育活動：跳繩10分鐘

2.**我的身體畫冊**：

用畫筆描繪出你認為自己最重要的三個身體部位，并簡單說明為什么它們對你很重要。例如：

-心臟：因為心臟是我們生命的泵，它讓我們能夠跳動和呼吸。

-雙腳：因為雙腳讓我們能夠走路、跑步和跳躍。

3.**健康小貼士收集**：

收集至少三條關(guān)于如何保持身體健康的簡單小貼士，并寫下你的理解。例如：

-小貼士：每天喝足夠的水。

-理解：水可以幫助身體排毒，保持身體水分平衡。

4.**家庭健康活動計劃**：

與家人一起制定一個周末的健康活動計劃，包括飲食、運動和休息。例如：

-周六：早餐吃全麥面包和雞蛋，午餐吃蔬菜沙拉，晚餐吃烤魚，下午去公園散步。

-周日：早餐吃水果和酸奶，午餐在家