江蘇省淮安市洪澤區(qū)校聯(lián)考2024-2025學年九年級下學期3月月考語文試題（原卷版+解析版）

2025年春學期3月份調(diào)研九年級語文試卷分值：150分時間：150分鐘一、基礎(chǔ)知識（37分）1.下列文化常識、文學常識表述不正確的一項是（）A.《駱駝祥子》中小福子的死是壓倒祥子的最后一根稻草，此后，樣子便屈服于命運，成了好占便宜、麻木潦倒的行尸走肉。B.《簡·愛》中簡·愛強烈自卑，不懂反抗，被其他的女性戲弄、嘲笑。C.《杞人憂天》選自《列子》，《列子》中還有很多寓言，如“夸父逐日”等。D.小說中人物的悲歡離合往往能折射出時代和社會的世態(tài)人情。魯迅筆下的孔乙己、莫泊桑筆下的于勒、吳敬梓筆下的范進都讓我們難以忘記。2.下列加點字的注音全都正確的一項是()A.隧洞(suí)干癟(biě)簇新(cù)B.舵手(duò)埋沒(mò)閻羅(yàn)C.飛竄(cuàn)蠢笨(chǔn)翡翠(fěi)D.熄滅(xī)困乏(fá)噴薄(báo)3.閱讀語段，完成下面的小題。①《孔乙己》是一篇討伐封建科舉制度的戰(zhàn)斗檄文和強烈的吶喊。②孔乙己這一藝術(shù)形象讓我們看到這一科舉制度的犧牲品在悲苦的人生道路上留下的一串長長的足跡。③他好吃懶做，胡子亂蓬蓬，臉上常帶傷疤，（kuòchuò）時來酒店便會（掏付排拿）出九文大錢，要一（dié）茴香豆，溫兩碗酒；他最落魄時，雙腿被打折，用手“走”來，被取笑時，卻說是跌斷的。④他是一位在科舉制度下落敗的迂腐可笑的知識分子，魯迅用“孔乙己”這個叫人半懂不懂的綽號作為主人公的名字，既是對人物性格的嘲弄，又是對封建社會的蔑視和諷刺。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的字詞。一（dié）______（kuòchuò）____（2）給下面的加點字注音。打折（）跌斷（）（3）語段中有一個句子有語病，請你找出來并提出修改意見。病句：第___（填序號）句，有______的語病。修改意見：_________。（4）選擇恰當?shù)脑~填寫在語段橫線處。（5）找出第④句畫波浪線句子的定語部分。4.默寫《滿江紅》（秋瑾）（1）_________，秋容如拭。（2）_________，八年風味徒思浙。（3）身不得，_________，心卻比，_________。（4）俗子胸襟誰識我？_________。（5）莽紅塵，_________？_________?。?）秋瑾的《滿江紅》中“_________”一句是化為陶淵明“采菊東籬下”和李清照的“人比黃花瘦”的詩句，以外在自然景觀的清秀明麗反襯青春蹉跎而又無可奈何的沉重失落感和怨幽之情。《送東陽馬生序》（7）作者“缊袍敝衣”處在富家子弟之間卻“略無慕艷意”，其原因是：_________，___________。（8）寫幼時抄書之苦的語句是：“_________，___________，__________，______________”。5.為紀念吳敬梓誕辰310周年，中國郵政2011年3月份發(fā)行了《中國古典文學名著＜儒林外史＞》特種郵票。請任選一張，簡要描述畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容。（20字以上）二、綜合性學習（10分）6.閱讀《唐雎不辱使命》一文，完成問題。秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保?）下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.安陵君其許寡人其視下也，亦若是則已矣B而君逆寡人者學而時習之C.夫?qū)ＶT之刺王僚也予獨愛蓮之出淤泥而不染D.徒以有先生也以君之力，曾不能損魁父之丘（2）下面對文章的理解和分析有誤的一項是（）A.本文記述了發(fā)生在戰(zhàn)國末期的一場外交抗爭。面對秦土居高臨下的易地要求，安陵君言辭委婉，不敢拒絕，有失明君風度。B.本文句式豐富多彩：有長有短，有整有散，有疑問，有陳述，有判斷。如“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也”句式整齊，讀起來鏗鏘有力。C.本文采用多種形式的對比和襯托來刻畫人物，在充滿矛盾、緊張激烈的場面中，重點塑造了唐雎這一不畏強暴、敢于斗爭、不辱使命的“士”的形象。D.本文以對話為主，人物語言形象而富有個性。如唐雎在羅列專諸、聶政、要離壯舉后，以“與臣而將四矣”暗示秦王：自己將效法三人行刺，血拼到底。（3）翻譯文中畫線的句子。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？三、現(xiàn)代文閱讀（16分）閱讀下列選文，回答問題。福聚德的伙計們頭臉干凈，新鞋新帽，面帶笑容，垂手而立，迎接著新年里的第一批客人。王子西福順，盯著點門口，胡同口，有要緊的主顧先喊一聲。福順（已經(jīng)長成個大小伙子）放心吧，二掌柜!（下）王子西過了正五過初六，過了初六還照舊，說話這年就過完了。常貴咱們大開張，對過兒大關(guān)張。王子西全贏德那掌柜的就不是發(fā)家的樣兒，伙計多吃半個饅頭，他都耷拉臉子。常貴那邊伙計也怪可憐的，跟掌柜的說說……’’，怎么搭濟一下。王子西這事他想得到，別忘了，他爹也當過伙計。常貴這十來年了，我都沒敢問過，玉升樓掌柜的真干過那么缺德的事?王子西就為丟了幾兩金子，用這樣的大秤（指墻上掛著的丈把長的大秤）把柜上的伙計，出門秤一次，進門秤一次。常貴老爺子就這么窩囊死的?王子西要不孟實這么咬牙跺腳地干，心里窩著口氣。7.選文中畫橫線的句子運用了哪些描寫方法？有什么作用？8.王子西囑咐福順“盯著點門口，胡同口”，其中“盯”字改成“看”或“望”好不好？為什么？9.選文中通過人物對話交代“對過兒大關(guān)張”相關(guān)情況對表現(xiàn)盧孟實有何作用？10.從選文看，常貴是個怎樣的人？四、文言文閱讀（13分）請閱讀下面的古詩文，完成小題。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。魚我所欲也（節(jié)選）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

11.讀準字音，是學好古詩文的第一步。請給下列句中的加點字標注讀音。（1）干戈寥落四周星（2）死亦我所惡12.一詞多義是漢語中的常見現(xiàn)象。下列加點詞意思相同的一項是（）A.故患有所不辟也患得患失B.則凡可以辟患者何不為也另辟蹊徑C.非獨賢者有是心也似是而非D.賢者能勿喪耳聞風喪膽13.完成下列語句的翻譯。（1）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。翻譯：魚是我所喜愛的；熊掌也是我所喜愛的。_____________。（2）故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。翻譯：可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”），________________。14.比較閱讀是學習古詩文的好方法，請將下面的表格補充完整。選文詩文主題解讀相關(guān)名句積累《過零丁洋》作者以議論的方式顯示了文天祥①____________的生死觀。②_______________《魚我所欲也》本文（節(jié)選）運用了③________的寫法，由“④________________”引出中心論點“舍生而取義”二者不可得兼，舍生而取義者也。四、詩歌鑒賞（6分）15.“婉約詞”與“豪放詞”?！皟伤卧~風”整理單——婉約詞、豪放詞篇梳理角度詩詞節(jié)選詩詞品鑒婉約詞李煜（甲）《相見歡》林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，留人醉，幾時重？自是人生長恨水長東。該詞是婉約詞代表作，所選的意象具有（1）______的特點。豪放詞蘇軾（乙）《江城子·密州出獵》老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。該詞是豪放詞代表作，這三個典故均與（2）______相關(guān)。秦觀（丙）（3）______漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。這首詞的詞派風格是（4）_______，理由是：（5）______在（1）（2）處分別填入對“春紅”、“胭脂”、“孫郎”、“馮唐”的品鑒文字；在（3）處填入詞牌名；A.《如夢令》B.《行香子》C.《浣溪沙》D.《臨江仙》在（4）處選擇詞派風格：A.“豪放派”；B.“婉約派”，并在（5）處填寫判斷理由。六、名著閱讀（8分）16.班級開展“讀名著說人物”活動。下面是一位同學讀《鋼鐵是怎樣煉成的》和《簡?愛》時做的部分筆記，請你根據(jù)例子，完成表格。內(nèi)容《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡?愛》童年痛苦掙扎①_______________【敢于反抗】簡?愛和表哥打架【敢于反抗】青年初次覺醒勇救朱赫來【②_______________】登報求職，離開洛伍德學校，到桑菲爾德莊園當家庭教師【追求自由】成年堅定抉擇以筆為武器進行文學創(chuàng)作【為理想而獻身、頑強奮斗】離開桑菲爾德莊園【③_______________】七、作文（60分）17.作文魯迅先生說：“雜取種種人合成一個。”拿自己的故事與他人的故事重新組合，就可以產(chǎn)生新的故事，就會產(chǎn)生特色，就是一種再創(chuàng)造。觀察你身邊的普通人，寫一兩個故事，塑造一個人物，表達你對生活的某種認識或感受。題目自擬，600字左右。

2025年春學期3月份調(diào)研九年級語文試卷分值：150分時間：150分鐘一、基礎(chǔ)知識（37分）1.下列文化常識、文學常識表述不正確的一項是（）A.《駱駝祥子》中小福子的死是壓倒祥子的最后一根稻草，此后，樣子便屈服于命運，成了好占便宜、麻木潦倒的行尸走肉。B.《簡·愛》中簡·愛強烈自卑，不懂反抗，被其他的女性戲弄、嘲笑。C.《杞人憂天》選自《列子》，《列子》中還有很多寓言，如“夸父逐日”等。D.小說中人物的悲歡離合往往能折射出時代和社會的世態(tài)人情。魯迅筆下的孔乙己、莫泊桑筆下的于勒、吳敬梓筆下的范進都讓我們難以忘記?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查名著閱讀及文學文化常識。B.《簡·愛》中簡?愛自尊自愛、堅強獨立、敢于反抗。結(jié)合原著內(nèi)容可知，當舅媽里德太太違背對丈夫的承諾，不把簡?愛當作親生孩子一樣撫養(yǎng)，還處處刁難她時，簡?愛沒有因此而覺得自己低人一等，而是認為自己和表兄表姐們是平等的；在洛伍德學校，盡管條件艱苦，她也沒有因為自己的貧窮和孤兒身份而自卑，始終保持著對自己的尊重，追求精神上的平等和獨立，而且她還有著強烈的反抗精神，面對不公正的待遇和壓迫，她從不默默忍受，并不是選項中所說“強烈自卑、不懂反抗”且“任由其他女性戲弄、嘲笑”的形象，該選項表述錯誤。故選B。2.下列加點字的注音全都正確的一項是()A.隧洞(suí)干癟(biě)簇新(cù)B.舵手(duò)埋沒(mò)閻羅(yàn)C.飛竄(cuàn)蠢笨(chǔn)翡翠(fěi)D.熄滅(xī)困乏(fá)噴薄(báo)【答案】C【解析】【詳解】試題分析：A項，“隧”應(yīng)讀suì；B項，“閻”應(yīng)讀yán；D項，“薄”應(yīng)讀bó。據(jù)此，答案為C。3.閱讀語段，完成下面的小題。①《孔乙己》是一篇討伐封建科舉制度的戰(zhàn)斗檄文和強烈的吶喊。②孔乙己這一藝術(shù)形象讓我們看到這一科舉制度的犧牲品在悲苦的人生道路上留下的一串長長的足跡。③他好吃懶做，胡子亂蓬蓬，臉上常帶傷疤，（kuòchuò）時來酒店便會（掏付排拿）出九文大錢，要一（dié）茴香豆，溫兩碗酒；他最落魄時，雙腿被打折，用手“走”來，被取笑時，卻說是跌斷的。④他是一位在科舉制度下落敗的迂腐可笑的知識分子，魯迅用“孔乙己”這個叫人半懂不懂的綽號作為主人公的名字，既是對人物性格的嘲弄，又是對封建社會的蔑視和諷刺。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的字詞。一（dié）______（kuòchuò）____（2）給下面的加點字注音。打折（）跌斷（）（3）語段中有一個句子有語病，請你找出來并提出修改意見。病句：第___（填序號）句，有______的語病。修改意見：_________。（4）選擇恰當?shù)脑~填寫在語段橫線處。（5）找出第④句畫波浪線句子的定語部分?！敬鸢浮浚?）①.碟②.闊綽（2）①.shé②.diē（3）①.①②.搭配不當③.應(yīng)刪去“和強烈的吶喊”（4）排（5）一位在科舉制度下落敗的迂腐可笑的【解析】【小問1詳解】本題考查字形。一碟（yīdié）：數(shù)量為一的這樣的小盤，也可指小盤里盛放的食物量。闊綽（kuòchuò）：形容生活奢侈，講究排場，花錢大手大腳，也可表示人很富有、寬裕?！拘?詳解】本題考查字音。打折（dǎzhé）：指商品或服務(wù)等按照一定的比例減少價格，是商家常用的促銷手段。跌斷（diēduàn）：因摔倒等原因?qū)е律眢w部位或物體折斷、斷裂?！拘?詳解】本題考查病句辨析及修改。根據(jù)第①句“《孔乙己》是一篇討伐封建科舉制度的戰(zhàn)斗檄文和強烈的吶喊”可知，主語“《孔乙己》”與賓語部分“戰(zhàn)斗檄文和強烈的吶喊”存在搭配問題?！耙黄笨梢孕揎棥皯?zhàn)斗檄文”，但不能直接修飾“強烈的吶喊”，“吶喊”不能用“一篇”來搭配，所以屬于主賓搭配不當。刪去“和強烈的吶喊”，修改后的句子為“《孔乙己》是一篇討伐封建科舉制度的戰(zhàn)斗檄文”。通過補充謂語“發(fā)出”，讓“強烈的吶喊”成為“發(fā)出”的賓語，在“強烈的吶喊”前添加“發(fā)出”，改為“《孔乙己》是一篇討伐封建科舉制度的戰(zhàn)斗檄文，發(fā)出了強烈的吶喊”?！拘?詳解】本題考查字義。在“他好吃懶做，胡子亂蓬蓬，臉上常帶傷疤，（闊綽）時來酒店便會____（掏付排拿）出九文大錢，要一碟茴香豆，溫兩碗酒”這句話中，“掏”：意為伸進去取，動作較為隨意且可能帶有摸索尋找的意味，常給人一種從口袋等深處費力翻找的感覺，與孔乙己在此時想顯示自己闊綽的心態(tài)不太契合?！案丁保簭娬{(diào)給予、交付，更多側(cè)重于完成支付行為本身，比較平淡，無法體現(xiàn)孔乙己此時特殊的心理狀態(tài)。“排”：這個動作表現(xiàn)出一種顯擺、炫耀的姿態(tài)。孔乙己雖然窮困，但在相對闊綽有幾個錢的時候，想通過“排”這個動作向酒店里的人展示自己有足夠的錢，顯示自己的“闊綽”，符合他迂腐又愛面子的性格特點。“拿”：是一個比較寬泛的動作詞，沒有特別的情感和情境指向，不能突出孔乙己此時的心理和行為特點?！芭拧弊肿钅軠蚀_地刻畫孔乙己這一人物形象在特定情境下的狀態(tài)和心理，故選“排”?！拘?詳解】本題考查句子成分。在“他是一位在科舉制度下落敗的迂腐可笑的知識分子”這句話中，根據(jù)句子成分的劃分原則，句子的主干是“他是知識分子”，其中，“他”是主語，“是”為謂語，“知識分子”是賓語?！耙晃辉诳婆e制度下落敗的迂腐可笑的”是定語，用來修飾“知識分子”。“一位”表示數(shù)量，限定“知識分子”的數(shù)量；“在科舉制度下落敗的”和“迂腐可笑的”從不同方面對“知識分子”進行修飾，說明其產(chǎn)生的背景以及性格特點。故填寫：一位在科舉制度下落敗的迂腐可笑的。4默寫《滿江紅》（秋瑾）（1）_________，秋容如拭。（2）_________，八年風味徒思浙。（3）身不得，_________，心卻比，_________。（4）俗子胸襟誰識我？_________。（5）莽紅塵，_________？_________！（6）秋瑾的《滿江紅》中“_________”一句是化為陶淵明“采菊東籬下”和李清照的“人比黃花瘦”的詩句，以外在自然景觀的清秀明麗反襯青春蹉跎而又無可奈何的沉重失落感和怨幽之情。《送東陽馬生序》（7）作者“缊袍敝衣”處在富家子弟之間卻“略無慕艷意”，其原因是：_________，___________。（8）寫幼時抄書之苦的語句是：“_________，___________，__________，______________”?！敬鸢浮竣?為籬下黃花開遍②.四面歌殘終破楚③.男兒列④.男兒烈⑤.英雄末路當磨折⑥.何處覓知音⑦.青衫濕⑧.為籬下黃花開遍⑨.以中有足樂者⑩.不知口體之奉不若人也?.天大寒?.硯冰堅?.手指不可屈伸?.弗之怠【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“籬、列、烈、雄、磨折、覓、衫、籬、遍、硯、弗、怠”等字詞容易寫錯。5.為紀念吳敬梓誕辰310周年，中國郵政2011年3月份發(fā)行了《中國古典文學名著＜儒林外史＞》特種郵票。請任選一張，簡要描述畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容。（20字以上）【答案】示例1：第一張，郵票描繪的是“兩根燈草”。畫面中是一家人圍坐在病危的嚴監(jiān)生身邊，病床上躺著的嚴監(jiān)生把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭，說不出話來。大家紛紛猜測兩個手指的意思，最后趙氏會意嚴監(jiān)生是為那燈盞里點的是兩莖燈草不放心，恐費了油。后取出一根后，才馬上咽氣。示例2：第二張，郵票描繪的是“王冕畫荷”。畫面中是從小家境貧寒，和母親相依為命，給別人家放牛的王冕，看到湖中荷花，自學繪畫的情景，后終成一代名家。示例3：第三張，郵票描繪的是“范進中舉”。畫面中是中舉后的范進，喜極而瘋，來在一個廟門口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，對面是他的老丈人胡屠戶正迎面給了他一巴掌。示例4：第四張，郵票描繪的是“杜少卿夫婦游山”。畫面中是“平居豪舉、仗義疏財”胸懷坦蕩、鄙視陋俗的杜少卿，在那個社會里，光天化日之下拉著妻子的手游山的情景?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容兼語言表達。第一張：根據(jù)郵票畫面中臥床的人伸著兩個指頭判斷，片段出自《儒林外史》第五回“嚴監(jiān)生疾終正寢”，概括為：“兩根燈草”。畫面中臥床的是嚴監(jiān)生，圍坐在他身邊的是家人。嚴監(jiān)生臨死時因為油燈里點著兩莖燈草，“不放心，恐費了油”，而遲遲不肯斷氣，把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭，說不出話來。等到趙妾挑掉一莖燈草，這才“點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣”。第二張：根據(jù)郵票畫面中的景物“荷花”和人物作畫判斷，描繪的是“王冕畫荷”。片段出自《儒林外史》。王冕從小家境貧寒，和母親相依為命。王冕白天給人放牛，晚上自己學習。一天，王冕在湖邊放牛，看到雨后的荷花漂亮極了，非常喜歡，便自學繪畫，后終成一代名家。第三張：根據(jù)郵票畫面中的人物，一個衣衫不整，一個揚起手掌，是胡屠戶扇范進巴掌的畫面，判斷為“范進中舉”。中舉后的范進，喜極而瘋，走出大門不多遠，一腳踹在塘里，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人沒有辦法，想起他的老丈人胡屠夫，讓胡屠戶嚇一嚇他，打他一巴掌。這便是胡屠戶治瘋的畫面。第四張：畫面是一對夫婦出游的情景，據(jù)此判斷為《儒林外史》中的片段：“杜少卿夫婦游山”。畫面中的男人是杜少卿，尊重婦女，以平等身份對待妻子，他胸懷坦蕩、鄙視陋俗，敢于在封建社會的環(huán)境下，于光天化日中拉著妻子的手游山，不懼別人異樣的眼光。從以上四幅郵票中任選一張，簡要描述畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容，字數(shù)限制20字以上。二、綜合性學習（10分）6.閱讀《唐雎不辱使命》一文，完成問題秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保?）下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.安陵君其許寡人其視下也，亦若是則已矣B.而君逆寡人者學而時習之C.夫?qū)ＶT之刺王僚也予獨愛蓮之出淤泥而不染D.徒以有先生也以君之力，曾不能損魁父之丘（2）下面對文章的理解和分析有誤的一項是（）A.本文記述了發(fā)生在戰(zhàn)國末期的一場外交抗爭。面對秦土居高臨下的易地要求，安陵君言辭委婉，不敢拒絕，有失明君風度。B.本文句式豐富多彩：有長有短，有整有散，有疑問，有陳述，有判斷。如“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也”句式整齊，讀起來鏗鏘有力。C.本文采用多種形式的對比和襯托來刻畫人物，在充滿矛盾、緊張激烈的場面中，重點塑造了唐雎這一不畏強暴、敢于斗爭、不辱使命的“士”的形象。D.本文以對話為主，人物語言形象而富有個性。如唐雎在羅列專諸、聶政、要離的壯舉后，以“與臣而將四矣”暗示秦王：自己將效法三人行刺，血拼到底。（3）翻譯文中畫線的句子。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？【答案】（1）C（2）A（3）安陵君從先王那里接受了封地并且保衛(wèi)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅是五百里呢？【解析】【分析】【小問1詳解】本題考查一詞多義。要根據(jù)具體的語境來分析辨別詞義。A.其：助詞，表示祈使語氣/代詞，它；B.而：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表承接；C.之：助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性/助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性；D.以：連詞，因/介詞，憑借；故選C?！拘?詳解】本題考查對文章的理解和分析。A.結(jié)合第一段中“安陵君曰：‘大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易’”，可見安陵君拒絕了秦王。本項中“安陵君言辭委婉，不敢拒絕”說法錯誤；故選A?！拘?詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。重點詞有：于，從；而，表承接；雖，即使；易，交換；豈直，哪里只是?！军c睛】參考譯文：秦王派人對安陵君說：“我想要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應(yīng)我啊！”安陵君說：“大王加以恩惠，用大的地盤交換我們小的地盤，這再好不過了，雖然是這樣，但這是我從先王那繼承的封地，我愿意一生守護它，不敢交換！”秦王知道后不高興。于是安陵君就派遣唐雎出使到秦國。秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，這是為什么？況且秦國使韓國魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，是因為我把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意?，F(xiàn)在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴大自己的領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是他看不起我嗎？”唐雎回答說：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地，只想守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是五百里的土地呢？”秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發(fā)怒（的時候），會倒下百萬人的尸體，鮮血流淌千里。”唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上。他們?nèi)齻€人都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆?，F(xiàn)在加上我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓因此穿喪服，今天的情形就是這樣了。”說完挺劍而起。秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐，怎么會到這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地保全下來的原因，只是因為有先生您啊！”三、現(xiàn)代文閱讀（16分）閱讀下列的選文，回答問題。福聚德的伙計們頭臉干凈，新鞋新帽，面帶笑容，垂手而立，迎接著新年里的第一批客人。王子西福順，盯著點門口，胡同口，有要緊的主顧先喊一聲。福順（已經(jīng)長成個大小伙子）放心吧，二掌柜!（下）王子西過了正五過初六，過了初六還照舊，說話這年就過完了。常貴咱們大開張，對過兒大關(guān)張。王子西全贏德那掌柜的就不是發(fā)家的樣兒，伙計多吃半個饅頭，他都耷拉臉子。常貴那邊伙計也怪可憐的，跟掌柜的說說……’’，怎么搭濟一下。王子西這事他想得到，別忘了，他爹也當過伙計。常貴這十來年了，我都沒敢問過，玉升樓掌柜的真干過那么缺德的事?王子西就為丟了幾兩金子，用這樣的大秤（指墻上掛著的丈把長的大秤）把柜上的伙計，出門秤一次，進門秤一次。常貴老爺子就這么窩囊死的?王子西要不孟實這么咬牙跺腳地干，心里窩著口氣。7.選文中畫橫線的句子運用了哪些描寫方法？有什么作用？8.王子西囑咐福順“盯著點門口，胡同口”，其中“盯”字改成“看”或“望”好不好？為什么？9.選文中通過人物對話交代“對過兒大關(guān)張”相關(guān)情況對表現(xiàn)盧孟實有何作用？10.從選文看，常貴是個怎樣的人？【答案】7.肖像描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。寫出了伙計們的精神面貌好，側(cè)面表現(xiàn)出掌柜的管理有方。8.不好。因為“盯”有“看”和“望”的意思，且比“看”和“望”更長久，更用心，更專心，更能表現(xiàn)出在當時的社會背景下，飯店經(jīng)營者謹小慎微的艱難處境。9.引出盧孟實父親的遭遇，交代盧孟實“咬牙跺腳”地干的原因——爭口氣。10.常貴是個善良、有同情心的人?！窘馕觥?題詳解】本題考查分析描寫方法及其作用的能力?！邦^臉干凈”是肖像描寫，“面帶笑容”是神態(tài)描寫，“垂手而立”是動作描寫。要聯(lián)系語境分析這些描寫對表現(xiàn)主要人物或文章主題的作用。如：寫出了福聚德的伙計們的精神面貌好，側(cè)面表現(xiàn)出掌柜的管理有方?！?題詳解】本題考查辨析詞語的能力。首先明確態(tài)度，不好。然后根據(jù)詞語含義和語境分析理由即可?！岸ⅰ彪m有“看”和“望”的意思，但是“盯”字具有“長久專注”的特點，結(jié)合文中“要緊的主顧”分析，“盯”字能夠體現(xiàn)出王子西作為二掌柜維持飯店生存的小心心理?！?題詳解】根據(jù)常貴與王子西的對話內(nèi)容回答即可。結(jié)合“老爺子就這么窩囊死的?”分析，得出：引出盧孟實父親的遭遇；結(jié)合“要不孟實這么咬牙跺腳地干，心里窩著口氣?！钡贸觯航淮R孟實“咬牙跺腳”地干的原因——爭口氣?！?0題詳解】分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。根據(jù)“那邊伙計也怪可憐的，跟掌柜的說說，怎么搭濟一下”得出：常貴善良、有同情心。四、文言文閱讀（13分）請閱讀下面的古詩文，完成小題。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。魚我所欲也（節(jié)選）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

11.讀準字音，是學好古詩文的第一步。請給下列句中的加點字標注讀音。（1）干戈寥落四周星（2）死亦我所惡12.一詞多義是漢語中的常見現(xiàn)象。下列加點詞意思相同的一項是（）A.故患有所不辟也患得患失B.則凡可以辟患者何不為也另辟蹊徑C.非獨賢者有是心也似是而非D.賢者能勿喪耳聞風喪膽13.完成下列語句翻譯。（1）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。翻譯：魚是我所喜愛的；熊掌也是我所喜愛的。_____________。（2）是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。翻譯：可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”），________________。14.比較閱讀是學習古詩文的好方法，請將下面的表格補充完整。選文詩文主題解讀相關(guān)名句積累《過零丁洋》作者以議論的方式顯示了文天祥①____________的生死觀。②_______________《魚我所欲也》本文（節(jié)選）運用了③________的寫法，由“④________________”引出中心論點“舍生而取義”二者不可得兼，舍生而取義者也。【答案】11.（1）gē（2）wù12.D13.①.（如果這）兩種東西不能同時得到的話，（那么我只好）舍棄魚而選取熊掌。②.他們所厭惡的有比死亡更嚴重的事（那就是“不義”）14.①.舍生取義②.人生自古誰無死，留取丹心照汗青③.類比④.舍魚而取熊掌【解析】【11題詳解】“干戈寥落四周星”意思是：如今戰(zhàn)火消歇已經(jīng)過四年的艱苦歲月。干戈（gāngē）：指戰(zhàn)爭?！八酪辔宜鶒骸币馑际牵核劳鍪俏宜鶇拹旱摹海╳ù）：厭惡?！?2題詳解】A．禍患、災(zāi)難/擔心、憂患；B．同“避”，躲避/開辟；C．這種/對的；D．都譯為“喪失”；故選D?！?3題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）得兼：同時得到；舍：舍棄；?。哼x取；（2）惡：厭惡；甚：超過?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一、二空：根據(jù)《過零丁洋》詩文主題解讀中的提示“生死觀”可知，相關(guān)的名句為“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，其意思是：古往今來，人難免一死，要為拯救祖國而死，一片衷心將永垂史冊?！暗ば摹笔侵赋嗉t熾熱的心，突出了詩人為國盡忠的崇高形象；運用直抒胸臆的手法，寫文天祥面對敵人的威逼利誘，他沒有不肯屈服，愿意為自己的國家獻出自己寶貴的生命，表明了文天祥慷慨激昂的愛國熱情，以死明志、為國捐軀的英雄氣概，充分體現(xiàn)了文天祥寧死不屈，誓死如歸的民族氣節(jié)?？梢娖洹吧嵘×x”的生死觀。第三、四空：《魚我所欲也》開篇運用比喻的修辭手法，孟子用人們熟知的事物打比方，把生命比作魚，把義比作熊掌，認為義比生命更珍貴就像熊掌比魚更珍貴一樣；運用類比的寫法，將取熊掌與取魚的問題類比成取生還是取義的問題，通過“舍魚而取熊掌”的選擇自然而然引出“舍生取義”的中心論點。【點睛】《過零丁洋》參考譯文：回想我早年由科舉入仕歷盡千辛萬苦，如今戰(zhàn)火消歇已經(jīng)過四年的艱苦歲月。國家危在旦夕似那狂風中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉?；炭譃┑膽K敗讓我至今依然惶恐，可嘆我零丁洋里身陷元虜自此孤苦無依。自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名?！遏~我所欲也（節(jié)選）》參考譯文：魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時得到，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣東西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，因此有的災(zāi)禍我也不躲避。如果人們所想要的東西沒有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法為什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種心，人人都有，只不過賢能的人不喪失罷了。四、詩歌鑒賞（6分）15.“婉約詞”與“豪放詞”?！皟伤卧~風”整理單——婉約詞、豪放詞篇梳理角度詩詞節(jié)選詩詞品鑒婉約詞李煜（甲）《相見歡》林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，留人醉，幾時重？自是人生長恨水長東。該詞是婉約詞代表作，所選的意象具有（1）______的特點。豪放詞蘇軾（乙）《江城子·密州出獵》老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。該詞是豪放詞代表作，這三個典故均與（2）______相關(guān)。秦觀（丙）（3）______漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。這首詞的詞派風格是（4）_______，理由是：（5）______在（1）（2）處分別填入對“春紅”、“胭脂”、“孫郎”、“馮唐”的品鑒文字；在（3）處填入詞牌名；A.《如夢令》B.《行香子》C.《浣溪沙》D.《臨江仙》在（4）處選擇詞派風格：A.“豪放派”；B.“婉約派”，并在（5）處填寫判斷理由?！敬鸢浮浚?）纖柔、含蓄、雋永。（2）保家衛(wèi)國（3）C（4）B（5）全詞寫個人愁緒，是一種淡淡的閑愁。春寒是“輕”，煙霧是“淡”，愁如“細雨”，用輕淡的色調(diào)，突出哀愁寂寞的氛圍。同時，全詞用“小樓”“小銀鉤”“畫屏”等閨閣中細微的事物，含蓄有味、柔和婉轉(zhuǎn)，傳遞出惜春惆悵之情?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詩歌鑒賞。（1）考查詩歌意象。結(jié)合（甲）《相見歡》“林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，留人醉，幾時重？自是人生長恨水長東”分析，“春紅”代指春天最美好嬌艷的花；“胭脂淚”原指女子的眼淚，女子臉上搽有胭脂，淚水流經(jīng)臉頰時沾上胭脂的紅色，在這里，胭脂淚是指林花著雨的鮮艷顏色，指代美好的花。這兩個意象都是指春天嬌艷美好的花，具有纖巧柔美，含蓄雋永的特點。（2）考查詩歌典故。結(jié)合（乙）《江城子?密州出獵》的“孫郎”“馮唐”“天狼”的典故分析，“孫郎”是孫權(quán)，這里作者自喻，以孫權(quán)喻自己；“馮唐”的典故出自《史記?張釋之馮唐列傳》，漢文帝時，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報功時多報了六個首級而獲罪削職。后來，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免了魏尚，在此作者以西漢魏尚自況，希望朝廷能派遣馮唐一樣的使臣，前來召自己回朝，得到朝廷的信任和重用；“天狼”的典故出自《楚辭·九歌·東君》：“長矢兮射天狼?！碧炖羌从髦高|和西夏，作者以此典故，表達了自己渴望一展抱負，殺敵報國，建功立業(yè)的雄心壯志。綜上可知，這三個典故都是“保家衛(wèi)國”有關(guān)。（3）考查文學常識。詞牌就是詞的格式的名稱。A.《如夢令》的詞牌格律為三十三字，五仄韻，一疊韻；B.《行香子》的詞牌格律為雙調(diào)六十六字，前段八句四平韻，后段八句三平韻。另有雙調(diào)六十八字，前后段各八句、四平韻；雙調(diào)六十四字，前后段各八句、五平韻等變體；C.《浣溪沙》的詞牌格律分平仄兩體，字數(shù)以四十二字居多，另有四十四字和四十六字兩種。。正體雙調(diào)四十二字，上片三句三平韻，下片三句兩平韻；D.《臨江仙》的詞牌格律為五十八字，上下片各三平韻。約有三格，第三格增二字。柳永演為慢曲，九十三字，前片五平韻，后片六平韻。結(jié)合（丙）詞分析，全詞共四十二字，對應(yīng)的詞牌名是《浣溪沙》，故選C。（4）（5）考查詞派風格。結(jié)合（丙）詞“漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤”分析，上闋寫陰冷的春天早晨，獨上小樓，空房內(nèi)畫屏豎立，顯得格外清幽；下闋所寫眼前景物，待慢慢掛起窗簾，觀落花輕飄，細雨蒙蒙，觸目傷情。作者用“輕描淡寫”的筆法，融情入景，明寫景，實寫人的愁怨，其構(gòu)思之精巧，意境之優(yōu)美，猶如一件精致小巧的藝術(shù)品。全詞意境恬靜悠閑，色調(diào)輕淺幽渺，含蓄有味。作者善于借助于氣氛的渲染和環(huán)境的烘托，展現(xiàn)人物復(fù)雜、細膩的心靈世界，從而使讀者通過環(huán)境和心靈的契合，情與景的交融，體味到一種淡淡的憂傷。故這首詞應(yīng)為婉約詞。據(jù)此作答。六、名著閱讀（8分）16.班級開展“讀名著說人物”活動。下面是一位同學讀《鋼鐵是怎樣煉成的》和《簡?愛》時做的部分筆記，請你根據(jù)例子，完成表格。內(nèi)容《鋼