2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第10章 靜電場(chǎng)中的能量 5 帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修第三冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第10章靜電場(chǎng)中的能量5帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中物理第10章靜電場(chǎng)中的能量5帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修第三冊(cè)教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中物理第10章靜電場(chǎng)中的能量5帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修第三冊(cè)

1.知識(shí)點(diǎn)：帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，包括電場(chǎng)力、電勢(shì)能、動(dòng)能等概念；

2.實(shí)驗(yàn)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，觀察并分析運(yùn)動(dòng)軌跡；

3.應(yīng)用實(shí)例：結(jié)合實(shí)際生活中的靜電現(xiàn)象，如靜電除塵、靜電噴涂等，分析帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；

4.練習(xí)題：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)軌跡分析，包括加速度、速度和位移的關(guān)系。

2.電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能、動(dòng)能變化的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.理解并應(yīng)用電場(chǎng)力與電勢(shì)能、動(dòng)能之間的關(guān)系，進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的計(jì)算。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，準(zhǔn)確描繪帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)軌跡。

解決辦法：

1.通過(guò)課堂講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解電場(chǎng)力與粒子運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄帶電粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡，通過(guò)數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論。

3.利用物理圖像和數(shù)學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀理解能量轉(zhuǎn)換過(guò)程。

4.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并共同解決，提高問(wèn)題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版高中物理必修第三冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)視頻、相關(guān)物理圖像和圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：靜電場(chǎng)裝置、帶電粒子發(fā)射器、示波器等實(shí)驗(yàn)設(shè)備，確保其功能正常。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分小組討論區(qū)，確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了電場(chǎng)的基本概念和性質(zhì)，那么電場(chǎng)中粒子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是怎樣的呢？今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：電場(chǎng)中的粒子受到電場(chǎng)力的作用，其運(yùn)動(dòng)規(guī)律與電場(chǎng)力、電勢(shì)能、動(dòng)能等因素有關(guān)。

二、新課講授

1.老師講解：首先，我們來(lái)看一下帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。根據(jù)牛頓第二定律，粒子所受的電場(chǎng)力等于其電荷量乘以電場(chǎng)強(qiáng)度，即F=qE。由此可得，粒子的加速度a=F/m=qE/m。

2.學(xué)生聽(tīng)講，記錄關(guān)鍵公式：a=qE/m。

3.老師繼續(xù)講解：接下來(lái)，我們分析粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)軌跡。根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，粒子在水平方向上的位移x=vt，在豎直方向上的位移y=1/2at^2。結(jié)合電場(chǎng)力與加速度的關(guān)系，我們可以得到粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)軌跡方程。

4.學(xué)生聽(tīng)講，思考如何推導(dǎo)軌跡方程。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)軌跡方程：將水平方向和豎直方向的運(yùn)動(dòng)方程聯(lián)立，得到y(tǒng)=1/2(qE/m)t^2，進(jìn)一步得到t=√(2my/qE)。將t代入水平方向的運(yùn)動(dòng)方程，得到x=v√(2my/qE)。整理后，得到粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)軌跡方程為x=√(2my/qE)。

6.學(xué)生記錄軌跡方程：x=√(2my/qE)。

7.老師講解：現(xiàn)在，我們來(lái)分析粒子在非勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。由于電場(chǎng)強(qiáng)度隨位置變化，粒子的加速度也會(huì)隨之變化。我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察和記錄粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡。

8.學(xué)生聽(tīng)講，思考實(shí)驗(yàn)方法。

9.老師介紹實(shí)驗(yàn)步驟：首先，設(shè)置一個(gè)非勻強(qiáng)電場(chǎng)，讓帶電粒子通過(guò)電場(chǎng)；然后，記錄粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡；最后，分析軌跡變化，得出結(jié)論。

10.學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)步驟。

三、實(shí)驗(yàn)演示

1.老師演示實(shí)驗(yàn)：設(shè)置非勻強(qiáng)電場(chǎng)，讓帶電粒子通過(guò)電場(chǎng)，記錄粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡。

2.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.老師分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)粒子在非勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)軌跡與勻強(qiáng)電場(chǎng)中的軌跡不同，軌跡曲線更加復(fù)雜。

4.學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

四、課堂練習(xí)

1.老師提出問(wèn)題：假設(shè)一個(gè)帶電粒子在非勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，如何計(jì)算其運(yùn)動(dòng)軌跡？

2.學(xué)生分組討論，嘗試解答問(wèn)題。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生答案，糾正錯(cuò)誤。

4.學(xué)生總結(jié)解題方法。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，包括勻強(qiáng)電場(chǎng)和非勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)軌跡。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和課堂練習(xí)，我們掌握了相關(guān)計(jì)算方法。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，準(zhǔn)備課后復(fù)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的關(guān)系：探討帶電粒子在電場(chǎng)和磁場(chǎng)共同作用下的運(yùn)動(dòng)軌跡，分析洛倫茲力對(duì)粒子運(yùn)動(dòng)的影響。

-電場(chǎng)與電勢(shì)能的量子力學(xué)解釋：介紹量子力學(xué)中電場(chǎng)與電勢(shì)能的理論，如量子隧穿效應(yīng)、電子在原子軌道中的運(yùn)動(dòng)等。

-靜電場(chǎng)中的能量分布：研究靜電場(chǎng)的能量密度和能量流密度，以及能量在帶電系統(tǒng)中的分布情況。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)科普書(shū)籍或?qū)W術(shù)論文，了解帶電粒子在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用，如粒子加速器、電子顯微鏡等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)與日常生活中的靜電現(xiàn)象的關(guān)系，如靜電復(fù)印、靜電除塵等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，觀察帶電粒子在不同電場(chǎng)條件下的運(yùn)動(dòng)軌跡，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考電場(chǎng)能量與機(jī)械能、化學(xué)能等形式的能量轉(zhuǎn)換，探討能量守恒定律在電場(chǎng)中的體現(xiàn)。

-提供一些與靜電場(chǎng)能量相關(guān)的實(shí)際案例，如靜電存儲(chǔ)器、靜電發(fā)電機(jī)等，讓學(xué)生了解靜電場(chǎng)能量在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證靜電場(chǎng)中能量分布的特點(diǎn)，如通過(guò)測(cè)量不同位置的電勢(shì)能，分析能量在空間中的分布情況。

-引導(dǎo)學(xué)生研究靜電場(chǎng)中的電磁波傳播，探討電磁波的產(chǎn)生、傳播和接收原理，以及電磁波在通信、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，這是物理電學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講解與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的方式。通過(guò)理論講解，幫助學(xué)生建立起帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的初步概念，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀地感受到電場(chǎng)力對(duì)粒子運(yùn)動(dòng)的影響。我覺(jué)得這種方式是比較有效的，因?yàn)樗葷M足了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的需求，又能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析比較到位，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解不夠深入，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋不夠準(zhǔn)確。這可能是由于他們對(duì)電場(chǎng)力、電勢(shì)能等概念的理解還不夠牢固，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)概念的教學(xué)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)、共同進(jìn)步。這種策略在一定程度上提高了學(xué)生的參與度和合作能力，但同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在討論中過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。對(duì)此，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但仍有少數(shù)學(xué)生存在紀(jì)律松散的情況。這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)電場(chǎng)力、電勢(shì)能等概念的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)概念的教學(xué)。另外，課堂紀(jì)律的管理也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以確保教學(xué)秩序。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)概念教學(xué)，通過(guò)實(shí)例分析和問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解電場(chǎng)力、電勢(shì)能等概念。

2.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)制定明確的紀(jì)律規(guī)范和獎(jiǎng)懲措施，提高學(xué)生的自律意識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。典型例題講解例題1：

一質(zhì)量為m的帶電粒子，以速度v垂直進(jìn)入勻強(qiáng)電場(chǎng)，電場(chǎng)強(qiáng)度為E，方向與速度方向垂直。求粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間t后，其速度的大小和方向。

解：

粒子在電場(chǎng)中受到的電場(chǎng)力F=qE，其中q為粒子的電荷量。由于電場(chǎng)力與速度方向垂直，粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)可以分解為水平方向和豎直方向的運(yùn)動(dòng)。

水平方向：由于沒(méi)有外力作用，粒子的水平速度v_x保持不變，即v_x=v。

豎直方向：粒子在豎直方向上受到電場(chǎng)力作用，產(chǎn)生加速度a=qE/m。根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，豎直方向上的速度v_y隨時(shí)間t的變化為v_y=at=qE/m*t。

一段時(shí)間t后，粒子的速度大小v可以用勾股定理計(jì)算得到：

v=√(v_x^2+v_y^2)=√(v^2+(qE/m*t)^2)。

粒子的運(yùn)動(dòng)方向與水平方向的夾角θ可以用反正切函數(shù)求得：

θ=arctan(v_y/v_x)=arctan(qE/m*t/v)。

例題2：

一個(gè)帶電粒子在垂直于速度方向的勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，電場(chǎng)強(qiáng)度為E，粒子的電荷量為q，質(zhì)量為m。粒子以速度v進(jìn)入電場(chǎng)，求粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的半徑R。

解：

粒子在電場(chǎng)中受到的電場(chǎng)力F=qE，由于電場(chǎng)力提供向心力，我們可以將電場(chǎng)力與向心力相等來(lái)求解運(yùn)動(dòng)半徑。

向心力F_c=m*v^2/R，因此qE=m*v^2/R。

解得運(yùn)動(dòng)半徑R：

R=m*v^2/(qE)。

例題3：

一質(zhì)量為m的電子以速度v進(jìn)入勻強(qiáng)電場(chǎng)，電場(chǎng)強(qiáng)度為E，方向與速度方向垂直。電子的電荷量為e。求電子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間t后，其動(dòng)能的變化量ΔK。

解：

電子在電場(chǎng)中受到的電場(chǎng)力F=eE，電場(chǎng)力對(duì)電子做功W=F*d，其中d為電子在電場(chǎng)中的位移。

由于電子在電場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，其位移d可以表示為d=v*t。

電場(chǎng)力做的功W=qEd，因此W=eE*v*t。

動(dòng)能的變化量ΔK等于電場(chǎng)力做的功，即ΔK=W=eE*v*t。

例題4：

一質(zhì)量為m的帶電粒子在垂直于速度方向的勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，電場(chǎng)強(qiáng)度為E，粒子的電荷量為q，質(zhì)量為m。粒子以速度v進(jìn)入電場(chǎng)，求粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的周期T。

解：

粒子在電場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，其周期T與運(yùn)動(dòng)半徑R和速度v有關(guān)。

根據(jù)例題2，我們已經(jīng)求得運(yùn)動(dòng)半徑R=m*v^2/(qE)。

周期T與半徑R和速度v的關(guān)系為T=2πR/v。

代入R的表達(dá)式，得到T=2π*m*v^2/(qE*v)。

化簡(jiǎn)得T=2π*m/vqE。

例題5：

一質(zhì)量為m的帶電粒子在垂直于速度方向的勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，電場(chǎng)強(qiáng)度為E，粒子的電荷量為q，質(zhì)量為m。粒子以速度v進(jìn)入電場(chǎng)，求粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的角速度ω。

解：

粒子在電場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，其角速度ω與速度v和運(yùn)動(dòng)半徑R有關(guān)。

根據(jù)例題2，我們已經(jīng)求得運(yùn)動(dòng)半徑R=m*v^2/(qE)。

角速度ω與速度v和半徑R的關(guān)系為ω=v/R。

代入R的表達(dá)式，得到ω=v*m*v/(qE*m)。

化簡(jiǎn)得ω=v^2/(qE)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)于帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠跟隨老師的講解，對(duì)基本概念和公式有較好的理解。在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，學(xué)生們認(rèn)真觀察，積極提問(wèn)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力和問(wèn)題解決能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行有效的溝通和合作。通過(guò)討論，學(xué)生們不僅加深了對(duì)帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。小組討論成果的展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有了較好的掌握。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用公式計(jì)算粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)軌跡、速度和加速度等參數(shù)。但也存在部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，如忘記考慮電場(chǎng)力的方向或單位換算不準(zhǔn)確等。

4.學(xué)生反饋：

課后，我收集了學(xué)生的反饋意見(jiàn)。學(xué)生們普遍認(rèn)為這節(jié)課內(nèi)容豐富，實(shí)驗(yàn)演示生動(dòng)有趣，有助于理解抽象的物理概念。同時(shí)，學(xué)生們也提出了一些建議，如希望老師在講解過(guò)程中能夠更加注重公式的推導(dǎo)過(guò)程，以及增加一些與實(shí)際生活相關(guān)的實(shí)例。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試結(jié)果，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

-加強(qiáng)對(duì)電場(chǎng)力、電勢(shì)能等概念的教學(xué)，確保學(xué)生能夠深刻理解這些基本概念。

-在講解過(guò)程中，注重公式的推導(dǎo)過(guò)程，幫助學(xué)生建立公式的物理意義。

-結(jié)合實(shí)際生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-針對(duì)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法。

-在課后，通過(guò)作業(yè)和練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解，提高學(xué)生的計(jì)算能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

-電場(chǎng)力：