2024年四年級英語上冊 Unit 2 My schoolbag Part B 第二課時教學(xué)設(shè)計 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit2MyschoolbagPartB第二課時教學(xué)設(shè)計人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年四年級英語上冊Unit2MyschoolbagPartB第二課時教學(xué)設(shè)計人教PEP

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2024年3月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，大家好！今天我們繼續(xù)走進(jìn)英語的世界，一起探索四年級英語上冊Unit2MyschoolbagPartB的第二課時。讓我們一起期待這充滿樂趣的英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過對話和情景模擬，提高學(xué)生運用英語進(jìn)行日常交流的能力，增強語言表達(dá)的自信心。

2.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運用多種策略，如觀察、比較、歸納等，提升自主學(xué)習(xí)能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)詞匯和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校生活的認(rèn)識，增強文化理解力。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強團隊合作精神。學(xué)情分析在四年級這個階段，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們能夠進(jìn)行簡單的日常對話，并掌握一些基礎(chǔ)的詞匯和語法知識。然而，每個學(xué)生的層次和特點都有所不同。

首先，從知識層面來看，學(xué)生們對學(xué)校相關(guān)的詞匯和短語有一定的了解，如“schoolbag”、“pencilbox”、“eraser”等，但對于一些更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和練習(xí)。

在能力方面，部分學(xué)生能夠較為流暢地閱讀課文，但在聽說能力上存在差異。有的學(xué)生能夠積極參與課堂互動，用英語表達(dá)自己的想法，而有的學(xué)生則可能較為內(nèi)向，表達(dá)時顯得不夠自信。此外，學(xué)生的書寫能力也是需要關(guān)注的，有的學(xué)生書寫規(guī)范，而有的學(xué)生則可能存在字母書寫不規(guī)范、單詞拼寫錯誤等問題。

在素質(zhì)方面，四年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力正在逐步提高，但仍然需要老師的引導(dǎo)和鼓勵。他們的團隊合作精神有待加強，尤其是在進(jìn)行小組活動時，如何更好地分工合作，提高效率，是需要培養(yǎng)的方向。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上通常能夠保持基本的紀(jì)律，但對于長時間集中注意力的要求，部分學(xué)生可能還需要更多的耐心和指導(dǎo)。在課程學(xué)習(xí)中，這些因素可能會影響學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和效果。因此，在設(shè)計教學(xué)活動時，我需要考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時針對不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和支持，以確保每個學(xué)生都能在課堂中獲得成長。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如書包、鉛筆盒、橡皮擦等）

-課程平臺：人教PEP英語網(wǎng)絡(luò)平臺，提供電子教材和教學(xué)資源

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：互動式白板、PPT課件、課堂游戲、角色扮演活動教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于學(xué)生日常校園生活的英語視頻，讓學(xué)生觀察并討論視頻中出現(xiàn)的學(xué)校物品和場景。

-用時：2分鐘

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答以下問題：

-"Whatarethethingsyouusuallycarryinyourschoolbag?"

-"Canyoudescribeyourschoolbagtoyourclassmates?"

-用時：3分鐘

**講授新課（15分鐘**）

1.**新課導(dǎo)入**：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)與學(xué)校物品相關(guān)的詞匯。

-用時：2分鐘

2.**詞匯講解**：介紹本節(jié)課的新詞匯，如"notebook"、"ruler"、"eraser"等，通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

-用時：5分鐘

3.**語法講解**：講解本節(jié)課的語法點，如一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

-用時：5分鐘

4.**情景模擬**：通過PPT展示不同的學(xué)校場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對話。

-用時：5分鐘

**鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組活動**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個學(xué)校場景，用英語描述并展示他們的書包內(nèi)容。

-用時：5分鐘

2.**練習(xí)題**：發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-用時：5分鐘

3.**討論與分享**：學(xué)生之間互相檢查練習(xí)題，討論答案，并分享他們的學(xué)習(xí)心得。

-用時：5分鐘

**課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-用時：5分鐘

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**問答互動**：教師提問，學(xué)生回答，針對學(xué)生的回答給予及時的反饋和鼓勵。

-用時：5分鐘

2.**游戲環(huán)節(jié)**：設(shè)計一個與學(xué)校物品相關(guān)的英語游戲，如“MemoryGame”或“FindtheDifference”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-用時：5分鐘

3.**總結(jié)與反思**：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-用時：5分鐘

**拓展活動（5分鐘**）

1.**課后作業(yè)**：布置課后作業(yè)，包括詞匯記憶、語法練習(xí)和角色扮演，鼓勵學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)。

-用時：5分鐘

**總結(jié)**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組活動、游戲等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握與學(xué)校物品相關(guān)的英語詞匯和語法知識。通過師生互動和拓展活動，提高學(xué)生的英語聽說能力和自主學(xué)習(xí)能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)新思維。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《MySchoolLife》**：這是一篇關(guān)于學(xué)生校園生活的英語短文，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活和活動，可以讓學(xué)生在閱讀中了解不同的學(xué)校文化，同時復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法。

-**《SchoolSuppliesChecklist》**：一篇關(guān)于學(xué)校用品清單的英語文章，介紹了各種學(xué)習(xí)用品的英文表達(dá)，適合學(xué)生在準(zhǔn)備新學(xué)期用品時閱讀，同時練習(xí)英語閱讀和寫作。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**詞匯拓展**：鼓勵學(xué)生收集更多與學(xué)校相關(guān)的英語詞匯，如"textbook"、"calculator"、"notebookcover"等，并嘗試用這些詞匯編寫小短文或?qū)υ挕?/p>

-**語法應(yīng)用**：學(xué)生可以嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的學(xué)校生活，例如：“Ihavethreesubjectsinthemorning.”或“Wehaveabreakat10o'clock.”

-**文化探究**：讓學(xué)生調(diào)查不同國家學(xué)生的書包內(nèi)容，了解不同文化背景下的學(xué)校生活，可以準(zhǔn)備一份小報告或進(jìn)行小組討論。

-**角色扮演**：學(xué)生可以自編劇本，模擬在學(xué)校不同場景下的對話，如圖書館、操場、教室等，提高實際運用英語的能力。

-**創(chuàng)意寫作**：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個關(guān)于學(xué)校生活的英語故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是基于真實經(jīng)歷，通過寫作鍛煉英語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.**實踐活動**：

-**制作英語海報**：學(xué)生可以分組制作關(guān)于學(xué)校生活的英語海報，展示他們所學(xué)的詞匯和句子，增強語言實踐能力。

-**英語角**：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語角活動，讓學(xué)生有機會用英語與同伴交流，提高口語表達(dá)能力。

-**家庭作業(yè)分享**：學(xué)生可以邀請家長參與家庭作業(yè)分享活動，通過家長會或線上平臺，展示他們的學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)家校溝通。課堂1.**課堂評價**：

-**提問評價**：在課堂上，我會通過提問的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會設(shè)計不同難度的問題，包括基礎(chǔ)知識和拓展知識，以檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，我會問：“Canyoutellmewhatisinyourschoolbag?”（你能告訴我你的書包里有什么？）來檢查學(xué)生對詞匯的掌握，或者問：“Howdoyouorganizeyourschoolbag?”（你是如何整理你的書包的？）來考察學(xué)生的表達(dá)能力。

-**觀察評價**：在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。我會注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和語法，以及他們的口語表達(dá)是否流暢。通過觀察，我可以評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)和進(jìn)步。

-**測試評價**：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會在課程結(jié)束后進(jìn)行小測驗。這些測驗可能包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢查學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.**及時反饋**：

-對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會給予及時的反饋。如果學(xué)生回答問題正確，我會給予肯定和鼓勵，例如：“Greatjob!”（做得好?。┤绻麑W(xué)生的回答有誤，我會耐心地糾正，并提供正確的答案和解釋，例如：“That’salmostright,butremembertousethepasttense.”（你差不多說對了，但記得要用過去時態(tài)。）

-對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真的批改和點評。我會關(guān)注學(xué)生的拼寫、語法和表達(dá)是否準(zhǔn)確，并給出具體的反饋和建議。例如，如果學(xué)生在寫作中使用了錯誤的時態(tài)，我會標(biāo)注出來，并寫上正確的形式和解釋。

3.**評價記錄**：

-我會記錄下每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以便進(jìn)行跟蹤和評估。這些記錄將包括學(xué)生的進(jìn)步、需要改進(jìn)的領(lǐng)域以及個性化的學(xué)習(xí)建議。

-我會定期與學(xué)生和家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和評價結(jié)果，確保家長能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并共同參與學(xué)生的教育過程。

4.**評價反思**：

-在每個教學(xué)周期的末尾，我會進(jìn)行自我反思，評估教學(xué)方法和評價策略的有效性。我會思考如何改進(jìn)教學(xué)活動，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-我會根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學(xué)**：在課堂上，我嘗試了情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的校園環(huán)境中使用英語進(jìn)行交流。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的口語能力，還讓他們在真實的語境中理解了詞匯和語法。未來，我計劃進(jìn)一步豐富情景模擬的內(nèi)容，讓學(xué)生參與到更多的實際場景中。

2.**小組合作學(xué)習(xí)**：我鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和解決問題的能力。接下來，我打算設(shè)計更多層次的小組活動，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個體差異關(guān)注不足**：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對某些內(nèi)容不感興趣或者存在學(xué)習(xí)困難。我意識到需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

2.**教學(xué)評價方式單一**：目前，我主要依靠課堂提問和作業(yè)批改來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要探索更多元化的評價方法，如學(xué)生自評、同伴評價等。

3.**家校溝通不夠頻繁**：雖然我定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但頻率還不夠高。我認(rèn)為需要加強家校合作，讓家長更多地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**個性化教學(xué)策略**：為了更好地關(guān)注學(xué)生的個體差異，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

2.**多元化評價體系**：我將嘗試引入更多元化的評價方式，如學(xué)生自評、同伴評價和過程性評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

3.**加強家校溝通**：我會通過定期家長會、線上溝通平臺等方式，與家長保持更頻繁的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。同時，我也會鼓勵家長參與到課堂活動中，如家長課堂、親子閱讀等，以增強家校合作的深度和廣度。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-學(xué)校物品的英文表達(dá)

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

-學(xué)校場景下的日常對話

②重點詞匯：

-schoolbag,pencilbox,eraser,notebook,ruler,calculator,textbook,notebookcover

③重點句子：

-"Thisismyschoolbag.It’sblue."

-"Whatdoyouhaveinyourschoolbag?"

-"Ihavearuler,apencil,andaneraserinmyschoolbag."

-"Wehavethreesubjectsinthemorning."

④板書結(jié)構(gòu)：

-頂部：課程名稱和單元標(biāo)題

-中部：

-①學(xué)校物品

-schoolbag

-pencilbox

-eraser

-notebook

-ruler

-calculator

-textbook

-notebookcover

-②語法點

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-主語+動詞（第三人稱單數(shù)）+賓語

-③日常對話示例

-"Thisismyschoolbag."

-"Whatdoyouhaveinyourschoolbag?"

-"Ihavearuler,apencil,andaneraserinmyschoolbag."

-"Wehavethreesubjectsinthemorning."

-底部：課后作業(yè)提示和拓展活動建議課后作業(yè)1.**詞匯匹配練習(xí)**：

-將以下英文詞匯與對應(yīng)的中文翻譯匹配起來。

-schoolbag,pencilbox,eraser,notebook,ruler,calculator,textbook,notebookcover

-(a)書包(b)橡皮擦(c)計算器(d)筆記本(e)尺子(f)課本(g)鉛筆盒

-答案：schoolbag-(a),eraser-(b),calculator-(c),notebook-(d),ruler-(e),textbook-(f),pencilbox-(g)

2.**句子完成練習(xí)**：

-根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子。

-"Ihavea_______inmyschoolbag."

-"Inthemorning,wehave_______subjects."

-"Whatdoyouhaveinyour_______?"

-答案：Ihavearulerinmyschoolbag./Inthemorning,wehavethreesubjects./Whatdoyouhaveinyourschoolbag?

3.**角色扮演練習(xí)**：

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬在圖書館、教室或操場的對話。

-例如，在圖書館：

-StudentA:"Excuseme,whereisthesciencebook?"

-StudentB:"It’sonthesecondshelf,nexttothemathbooks."

-答案：學(xué)生根據(jù)情景自由發(fā)揮對話內(nèi)容。

4.**小作文寫作**：

-寫一篇關(guān)于你自己的書包的短文，描述書包的顏色、形狀、里面裝有什么物品。

-例如：

-"Myschoolbagisred.It’ssquareandhasabiglock.Inside,Ihavearuler,a