Unit 1 SectionB 3a~self-check教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit1SectionB3a~self-check教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)“Unit1SectionB3a~self-check”這一課。這節(jié)課，我們要通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)，讓大家在輕松愉快的氛圍中，掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。讓我們一起探索英語(yǔ)世界的奇妙吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)互動(dòng)對(duì)話(huà)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，提升批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“exciting”、“imagine”、“interesting”等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

②理解并運(yùn)用“Wouldyouliketo...?”、“I'dliketo...”等句型，進(jìn)行日常生活中的簡(jiǎn)單交際。

③能夠閱讀并理解“self-check”部分的短文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，完成相應(yīng)的練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確理解并運(yùn)用“Wouldyouliketo...?”句型中的虛擬語(yǔ)氣，區(qū)分真實(shí)條件和假設(shè)條件。

②在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的喜好和觀點(diǎn)。

③在閱讀理解過(guò)程中，能夠抓住文章主旨，理解不同文化背景下人們的思維方式。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、白板或電子白板。

-課程平臺(tái)：人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)電子教材平臺(tái)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線(xiàn)詞典）、英語(yǔ)聽(tīng)力材料、圖片和視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡、角色扮演道具）、教學(xué)卡片、PPT課件。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段與主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或視頻，如《Imagine》或《WouldYouLiketoGototheMovies?》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師提問(wèn)：“Whatdidyoujusthear?Whataretheytalkingabout?”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲或視頻內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示圖片或?qū)嵨?，如電影票、旅游地圖等，引出核心詞匯“exciting”、“imagine”、“interesting”。

2.教師講解詞匯的用法和例句，如：“Thismovieisveryexciting.”、“Iimaginewewillhaveagreattimeonourtrip.”

3.教師展示句型“Wouldyouliketo...?”的例句，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如：“Wouldyouliketogotothemovieswithme?”

4.教師講解虛擬語(yǔ)氣的用法，并舉例說(shuō)明，如：“I'dliketogotothemovies,butI'mbusy.”

5.教師引導(dǎo)學(xué)生分析“self-check”部分的短文，提取關(guān)鍵信息，如：“Whatarethemainactivitiesinthetext?”

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型完成句子，如：“I_______gotothemovieswithmyfriends.”

2.教師組織小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的事物，并用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

3.教師播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容回答問(wèn)題，如：“Whatdoesthespeakerliketodoinhisfreetime?”

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatdidyoulearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.教師提問(wèn)：“Doyouhaveanyquestionsaboutthelesson?”鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，并進(jìn)行解答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如：“Youareatamovietheater.Wouldyouliketogotothemovieswithyourfriends?”

2.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的表演，給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師針對(duì)學(xué)生的表演提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanweusewhatwe'velearnedtodayinourdailylife?”

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如：“Nexttimeyougotoamovietheater,youcanusethewordswelearnedtodaytotalkwithyourfriends.”

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.教師布置課后作業(yè)，如：“Writeashortpassageaboutyourfavoriteactivityusingthenewvocabularyandsentencepatterns.”

3.教師提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別并使用本節(jié)課的核心詞匯，如“exciting”、“imagine”、“interesting”等，并在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

-學(xué)生能夠區(qū)分近義詞，如“exciting”和“interesting”，并理解它們?cè)诓煌榫诚碌氖褂貌町悺?/p>

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Wouldyouliketo...?”、“I'dliketo...”等句型進(jìn)行日常交際，表達(dá)自己的意愿和喜好。

-學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用虛擬語(yǔ)氣，區(qū)分真實(shí)條件和假設(shè)條件，如“I'dliketogotothemovies,butI'mbusy.”

3.閱讀理解：

-學(xué)生能夠閱讀并理解“self-check”部分的短文，提取關(guān)鍵信息，完成相應(yīng)的練習(xí)。

-學(xué)生能夠分析文章結(jié)構(gòu)，理解不同文化背景下人們的思維方式，提升閱讀理解能力。

4.聽(tīng)力技能：

-學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力材料，捕捉關(guān)鍵信息，回答相關(guān)問(wèn)題，提高聽(tīng)力理解能力。

-學(xué)生能夠從聽(tīng)力材料中學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，豐富自己的語(yǔ)言知識(shí)。

5.口語(yǔ)表達(dá)能力：

-學(xué)生能夠在角色扮演等活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠自信地進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

6.文化意識(shí)：

-學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解不同文化背景下人們的日常生活和娛樂(lè)活動(dòng)。

-學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，尊重和理解不同文化。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力：

-學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等。

-學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱資料、討論等方式，提高解決問(wèn)題的能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在講授新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如模擬電影院、旅行等場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等資料，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于緊張或?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信。

2.課堂時(shí)間分配不均：在講解新知識(shí)時(shí)，個(gè)別環(huán)節(jié)可能占用時(shí)間過(guò)多，導(dǎo)致練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間不足，影響了學(xué)生的鞏固練習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的反思能力。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生完成教材中的“self-check”部分的練習(xí)題，包括詞匯填空、句型改寫(xiě)和閱讀理解題，以鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.創(chuàng)作小作文：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于自己理想中的活動(dòng)的短文，如“AnExcitingTriptotheBeach”，要求使用至少5個(gè)新學(xué)的詞匯和句型。

3.角色扮演練習(xí)：學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行角色扮演，模擬在電影院、餐廳等場(chǎng)景下的對(duì)話(huà)，使用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

作業(yè)反饋：

1.課后及時(shí)批改：對(duì)于學(xué)生完成的作業(yè)，我將在第二天進(jìn)行批改，確保作業(yè)反饋的及時(shí)性。

2.個(gè)性化反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我將針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況給出反饋，對(duì)于掌握較好的部分