《避免燙傷》（教學設(shè)計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《避免燙傷》（教學設(shè)計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《避免燙傷》（教學設(shè)計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版課程基本信息1.課程名稱：《避免燙傷》（教學設(shè)計）

2.教學年級和班級：三年級下冊綜合實踐活動課，2班

3.授課時間：2023年11月15日，星期三，第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起學習的是《避免燙傷》這一課。準備好了嗎？讓我們走進課堂，一起探索生活中的安全小常識吧！??????核心素養(yǎng)目標1.安全意識：培養(yǎng)學生對生活中潛在危險的警覺性，學會評估和預(yù)防燙傷等安全事故。

2.實踐能力：通過實際操作，讓學生掌握避免燙傷的基本方法，提高動手能力和問題解決能力。

3.生命教育：引導學生理解生命健康的重要性，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛他人的價值觀。

4.社會適應(yīng)：讓學生學會在日常生活中應(yīng)用安全知識，提高社會適應(yīng)能力，為未來的獨立生活打下基礎(chǔ)。學情分析在我們?nèi)昙壍膶W生中，他們剛剛開始接觸綜合實踐活動課，對于安全知識的認知還處于初步階段。在這個年齡段，孩子們的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但也容易因為缺乏生活經(jīng)驗而忽視潛在的危險。

在知識方面，他們對燙傷的概念有一定了解，但具體到如何預(yù)防燙傷，他們的認知可能還停留在表面。他們的觀察力和分析能力正在發(fā)展，但尚未成熟，需要教師引導和啟發(fā)。

在能力上，孩子們的動手操作能力有限，對于如何通過實際操作來避免燙傷，他們可能需要更多的指導和示范。他們的邏輯思維能力也在逐步提高，但還需要通過具體的實例來培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，孩子們的行為習慣各異，有的學生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的安全意識，而有的則可能對此不夠重視。在課堂上，他們的參與度和合作意識也各不相同，有的學生可能更愿意獨立完成任務(wù)，而有的則可能需要更多的鼓勵和支持。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。為了更好地適應(yīng)學生的需求，教學過程中需要結(jié)合他們的認知水平和生活經(jīng)驗，設(shè)計既具挑戰(zhàn)性又符合他們實際操作能力的活動。同時，要注重培養(yǎng)他們的安全意識和實踐能力，通過互動和體驗，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的健康成長奠定基礎(chǔ)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事和實例，講解燙傷的危害和預(yù)防措施，激發(fā)學生的興趣。

2.實驗法：組織學生進行模擬實驗，如使用熱水袋模擬燙傷，讓學生親身體驗并學習如何避免燙傷。

3.討論法：引導學生分組討論，分享各自的生活經(jīng)驗和預(yù)防燙傷的方法，促進知識交流。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示燙傷的圖片和視頻，直觀地展示燙傷的危害和預(yù)防知識。

2.安全教育視頻：播放安全教育視頻，讓學生在觀看中學習如何安全使用家用電器和熱水。

3.實物教學：展示燙傷急救包等實物，讓學生了解急救用品的使用方法。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：

“同學們，你們有沒有在家里或者學校里遇到過燙傷的情況呢？今天，我們就來學習一下如何避免燙傷，保護我們的小手和小腳。請大家拿出筆記本，準備好記錄下重要的安全知識?，F(xiàn)在，讓我們開始今天的課程吧！”

（用時：5分鐘）

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）燙傷的定義和分類

“首先，我們要知道什么是燙傷。燙傷是皮膚或其他組織被熱源燙傷的一種傷害。根據(jù)燙傷的深度，可以分為一度燙傷、二度燙傷和三度燙傷。接下來，我會給大家展示一些燙傷的圖片，請大家認真觀察。”

（展示燙傷圖片，講解燙傷的分類）

（用時：10分鐘）

（2）燙傷的危害

“燙傷不僅會讓我們的皮膚感到疼痛，嚴重時還可能留下疤痕，影響我們的外觀和健康。下面，我會通過一個故事來讓大家了解燙傷的危害?！?/p>

（講述燙傷案例故事）

（用時：10分鐘）

（3）預(yù)防燙傷的方法

“那么，我們應(yīng)該如何預(yù)防燙傷呢？這里有幾點建議：首先，不要觸摸正在加熱的物體；其次，使用熱水時要注意水的溫度；最后，如果不幸發(fā)生燙傷，要立即采取正確的急救措施?！?/p>

（講解預(yù)防燙傷的方法，并舉例說明）

（用時：10分鐘）

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）模擬實驗

“現(xiàn)在，我們來做一個模擬實驗，看看大家是否能夠正確地預(yù)防燙傷。請每組同學準備一個熱水袋，模擬熱水燙傷的情況，并嘗試找出預(yù)防燙傷的方法。”

（學生進行模擬實驗，教師巡回指導）

（用時：10分鐘）

（2）角色扮演

“接下來，我們進行一個角色扮演活動。請同學們分組，一組扮演家長，一組扮演孩子。家長要教育孩子如何預(yù)防燙傷，孩子要積極提問并學習。”

（學生進行角色扮演，教師觀察并給予反饋）

（用時：10分鐘）

（3）安全知識競賽

“為了鞏固今天所學的內(nèi)容，我們進行一場安全知識競賽。請同學們分組，每組派一名代表回答問題，答對的小組可以獲得小獎勵。”

（進行安全知識競賽，學生積極參與）

（用時：10分鐘）

4.學生小組討論

詳細內(nèi)容：

（1）討論燙傷的預(yù)防措施

“請同學們討論一下，我們剛才提到的預(yù)防燙傷的方法中，哪一點是最重要的？為什么？”

（學生討論，例如：“不要觸摸正在加熱的物體最重要，因為這是最常見的燙傷原因。”）

（用時：5分鐘）

（2）討論燙傷的急救措施

“如果有人不幸發(fā)生燙傷，我們應(yīng)該怎么做？請同學們分組討論，并分享你們的觀點。”

（學生討論，例如：“首先要立即用冷水沖洗燙傷部位，然后包扎傷口，并盡快就醫(yī)?！保?/p>

（用時：5分鐘）

（3）討論如何提高家庭安全意識

“請同學們思考一下，我們?nèi)绾卧诩依锾岣甙踩庾R，預(yù)防燙傷等安全事故？”

（學生討論，例如：“我們可以貼上安全警示標志，定期檢查家用電器，教育家人注意安全?！保?/p>

（用時：5分鐘）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

“今天，我們學習了如何避免燙傷，保護自己。希望大家能夠把今天學到的知識應(yīng)用到日常生活中，提高安全意識?，F(xiàn)在，請同學們回顧一下，我們今天學習了哪些重要的安全知識？”

（學生回顧所學內(nèi)容，教師總結(jié)）

（用時：5分鐘）

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解燙傷的危害和預(yù)防措施，以下是一些拓展閱讀材料，這些材料都與教材內(nèi)容相符，并且具有實用性。

（1）《家庭安全常識手冊》：這本書詳細介紹了家庭中的各種安全隱患，包括燙傷、火災(zāi)、觸電等，以及相應(yīng)的預(yù)防措施和急救方法。通過閱讀這本書，學生可以了解更多的安全知識，提高家庭安全意識。

（2）《兒童安全成長手冊》：這本書專門為兒童編寫，以漫畫和故事的形式介紹了各種安全常識，包括燙傷的預(yù)防、如何正確使用家用電器等。適合三年級學生閱讀，有助于他們培養(yǎng)良好的安全習慣。

（3）《小學生安全自救指南》：這本書介紹了小學生可能遇到的各種緊急情況，如燙傷、火災(zāi)、地震等，以及如何自救和求助。學生可以通過閱讀這本書，學習如何在危險情況下保護自己。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了鞏固課堂所學，以下是一些課后自主學習和探究的建議：

（1）調(diào)查問卷：學生可以設(shè)計一份關(guān)于家庭安全的調(diào)查問卷，詢問家人對家庭安全知識的了解程度，以及家庭中可能存在的安全隱患。通過調(diào)查，學生可以了解家庭安全狀況，并提出改進建議。

（2）安全知識競賽：組織一次家庭安全知識競賽，邀請家人參與。通過競賽，可以增強家庭成員之間的溝通，提高家庭安全意識。

（3）制作安全手冊：學生可以自己動手制作一本安全手冊，內(nèi)容包括燙傷預(yù)防、急救方法、安全常識等。通過制作過程，學生可以加深對安全知識的理解，并提高自己的動手能力。

（4）安全實驗：學生可以在家長的指導下，進行一些簡單的安全實驗，如測試家用電器的絕緣性能、了解不同溫度的熱水對皮膚的影響等。通過實驗，學生可以親身體驗安全知識，提高安全意識。

（5）參與社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)組織的安全教育活動，如消防安全演練、交通安全宣傳等。通過參與活動，學生可以學習到更多的安全知識，同時培養(yǎng)社會責任感。板書設(shè)計①知識點：

-燙傷的定義：皮膚或其他組織被熱源燙傷的一種傷害。

-燙傷的分類：一度燙傷、二度燙傷、三度燙傷。

-燙傷的危害：疼痛、疤痕、影響外觀和健康。

②關(guān)鍵詞：

-燙傷

-熱源

-皮膚

-組織

-分類

-危害

③重點句子：

-“燙傷是皮膚或其他組織被熱源燙傷的一種傷害?！?/p>

-“預(yù)防燙傷的關(guān)鍵是避免接觸熱源?！?/p>

-“燙傷的處理原則是立即冷卻，避免感染。”

①知識點：

-預(yù)防燙傷的方法：不觸摸正在加熱的物體、使用熱水時注意溫度、發(fā)生燙傷后的急救措施。

②關(guān)鍵詞：

-預(yù)防

-避免接觸

-溫度

-急救措施

③重點句子：

-“在使用家用電器時，要確保它們處于關(guān)閉狀態(tài)，避免觸摸熱源?！?/p>

-“使用熱水時，應(yīng)先測試水溫，避免燙傷?！?/p>

-“一旦發(fā)生燙傷，應(yīng)立即用冷水沖洗燙傷部位，避免感染。”

①知識點：

-家庭安全意識：了解家庭中可能存在的安全隱患，提高安全意識。

②關(guān)鍵詞：

-家庭安全

-安全隱患

-安全意識

③重點句子：

-“每個家庭都應(yīng)該制定安全規(guī)則，確保家庭成員的安全?！?/p>

-“定期檢查家庭電器，確保它們處于良好狀態(tài)?！?/p>

-“教育家人注意安全，共同營造安全的家庭環(huán)境?！苯虒W反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學生們學習了《避免燙傷》這一重要內(nèi)容?；剡^頭來看，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我在導入新課時，通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，他們積極地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠?qū)⒄n堂內(nèi)容與自己的生活實際相結(jié)合時，他們的學習積極性會更高。比如，當提到燙傷的危害時，有的學生分享了他們在生活中遇到的類似情況，這讓我意識到，教學內(nèi)容的貼近生活是提高學生參與度的關(guān)鍵。

在新課講授環(huán)節(jié)，我采用了故事和實例相結(jié)合的方法，這樣既能讓學生們更好地理解燙傷的概念，又能讓他們通過故事中的角色學習到如何預(yù)防燙傷。我發(fā)現(xiàn)，通過故事的形式，學生們對燙傷的認識更加深刻，而且他們能夠在故事中找到共鳴，這種教學方式取得了良好的效果。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了模擬實驗和角色扮演，這些活動讓學生們在動手操作和互動中學習。比如，在模擬實驗中，學生們通過親自操作熱水袋，直觀地感受到了燙傷的疼痛，這對于他們理解預(yù)防燙傷的重要性非常有幫助。而在角色扮演中，學生們通過扮演不同的角色，學會了如何在日常生活中保護自己和他人。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們的積極性和思考能力。他們能夠從不同的角度分析問題，并提出自己的觀點。例如，在討論如何提高家庭安全意識時，有的學生提出了在家中張貼安全提示標語的好主意。這讓我認識到，鼓勵學生思考并提出自己的解決方案是非常重要的。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學生在討論時顯得有些拘謹，這可能是因為他們不習慣在課堂上表達自己的觀點。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中更多地鼓勵學生發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心。

在教學總結(jié)方面，我認為這節(jié)課的教學效果是積極的。學生們不僅掌握了避免燙傷的基本知識，還提高了安全意識和自我保護能力。他們在情感態(tài)度上也有了很大的進步，能夠更加關(guān)注他人的安全。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我要更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們勇于表達自己的觀點。

2.在設(shè)計實踐活動時，我要考慮到不同學生的需求，確保每個學生都有參與的機會。

3.我將更多地使用多媒體教學手段，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

4.我會繼續(xù)觀察學生的學習情況，針對個別學生的需要，提供個性化的輔導。重點題型整理1.實際情境中的應(yīng)用題

題目：小明在廚房幫媽媽做飯，不小心碰到了正在加熱的鍋，他的手被燙傷了。請根據(jù)所學知識，描述小明應(yīng)該采取的急救措施。

答案：小明應(yīng)該立即用冷水沖洗燙傷部位，以降低皮膚溫度，緩解疼痛。然后，用干凈的布輕輕包扎傷口，避免感染。最后，盡快就醫(yī)。

2.案例分析題

題目：小紅在家中使用熱水袋取暖，不慎將熱水袋放在了床上。請分析可能導致的事故原因，并提出預(yù)防措施。

答案：事故原因可能是小紅在使用熱水袋時沒有將其放置在平穩(wěn)的表面上，或者沒有注意到熱水袋的溫度。預(yù)防措施包括：使用熱水袋時，確保放在平穩(wěn)的表面上，避免熱水袋靠近易燃物品，并定期檢查熱水袋的溫度。

3.角色扮演題

題目：請扮演一位家長，向孩子講解如何預(yù)防燙傷。

答案：（角色扮演示例）

家長：“寶貝，你知道嗎？燙傷很疼，還可能留下疤痕哦。所以，我們在使用熱水和電器時要非常小心。比如，洗澡時先試水溫，不要直接用手去碰熱水龍頭。使用電器時，要確保它們已經(jīng)關(guān)閉，不要觸摸正在加熱的部位。如果你覺得熱，要立即告訴大人。”

4.創(chuàng)新實踐題

題目：設(shè)計一個家庭安全警示標志，提醒家人注意