八年級語文下冊 團結(jié)互助 第十一課 家 第五課時 自讀課文教學設計 新教版（漢語）

八年級語文下冊團結(jié)互助第十一課家第五課時自讀課文教學設計新教版（漢語）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文下冊團結(jié)互助第十一課家第五課時自讀課文教學設計新教版（漢語）課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊《團結(jié)互助》第十一課《家》第五課時自讀課文教學設計

2.教學年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進《家》這篇課文，感受團結(jié)互助的力量。讓我們一起走進文本，用心去聆聽那些感人至深的故事吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，通過分析課文中的細節(jié)描寫和人物情感，提升學生對文學作品的理解和欣賞水平。

2.增強學生的情感共鳴，引導學生體會家庭和睦、團結(jié)互助的重要性，培養(yǎng)他們關愛家人、樂于助人的品質(zhì)。

3.提高學生的語言表達能力，通過討論和分享，鍛煉他們準確、流暢地表達自己觀點的能力。學情分析同學們，我們今天要探討的《家》這篇課文，對于八年級的你們來說，是一個充滿溫情的主題。在這個年級，同學們的語文素養(yǎng)有了明顯的提升，他們對文學作品的理解能力逐漸增強，情感體驗也更加豐富。以下是對我們班級學情的具體分析：

首先，在知識層面，同學們已經(jīng)具備了一定的語文基礎知識，能夠理解和運用常見的文學表達方式。然而，對于課文中的深層次情感和哲理，部分同學可能還缺乏深入挖掘的能力。

其次，在能力方面，同學們的閱讀速度和理解力普遍較好，但在分析文本和提煉中心思想時，部分同學可能存在一定的困難。此外，課堂討論和表達時，個別同學可能因為緊張或缺乏自信，表達不夠流暢。

在素質(zhì)方面，班級整體具有良好的學習氛圍，同學們樂于助人，團結(jié)互助。然而，也有部分同學可能因為家庭背景或個人經(jīng)歷，對家庭的理解和感悟有所不同，這可能會影響他們對課文主題的共鳴。

行為習慣上，大部分同學能夠按時完成作業(yè)，課堂參與度較高，但仍有少數(shù)同學存在注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高的情況。這些行為習慣對課程學習有一定影響，需要我們在教學過程中加以引導和糾正。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、平板電腦

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：課文原文電子文檔、相關背景資料電子版、課文朗讀音頻文件

-教學手段：PPT課件、黑板板書、互動式課堂討論、小組合作學習教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：上課伊始，我會播放一段溫馨的家庭生活片段，讓學生們初步感受家的溫暖。接著，我會提問：“同學們，你們心中的家是什么樣的？家給你們帶來了哪些美好的回憶？”通過這樣的提問，引導學生自然過渡到課文《家》的學習。用時5分鐘。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.**課文背景介紹**：首先，我會簡要介紹課文的時代背景和作者，讓學生對課文有一個整體的了解。例如：“同學們，這篇課文選自《散文選》，作者是我國著名作家XXX。文章講述了作者與家人之間的一段感人故事。”用時3分鐘。

2.**文本分析**：接下來，我會引導學生逐段分析課文，重點分析人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想。例如：“請同學們閱讀第一段，找出作者對家的描寫，并談談你的感受?！蓖ㄟ^這種方式，讓學生在閱讀中思考，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力。用時10分鐘。

3.**情感體驗**：在分析完課文后，我會讓學生分享自己與家人之間的感人故事，引導他們體會家庭和睦、團結(jié)互助的重要性。例如：“請同學們談談自己與家人之間的美好回憶，讓我們共同感受家的溫暖。”用時7分鐘。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.**角色扮演**：我會讓學生分組，每組選取課文中的一個角色，進行角色扮演，以加深對人物形象的理解。例如：“請同學們分組，每組選取一個角色，進行角色扮演，展示人物性格特點?！庇脮r8分鐘。

2.**繪制思維導圖**：讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制思維導圖，梳理文章脈絡，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。例如：“請同學們根據(jù)課文內(nèi)容，繪制思維導圖，展示文章的主要情節(jié)和人物關系。”用時10分鐘。

3.**寫作練習**：讓學生以“我的家”為題，寫一篇短文，表達自己對家的感悟。例如：“請同學們以‘我的家’為題，寫一篇短文，分享你與家人之間的感人故事?！庇脮r15分鐘。

4.學生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.**人物形象分析**：例如：“請同學們討論，作者在文中是如何描寫媽媽的？”

2.**情節(jié)發(fā)展探討**：例如：“請同學們討論，文章中哪一部分情節(jié)讓你印象最深刻？為什么？”

3.**主題思想解讀**：例如：“請同學們討論，文章想要表達的主旨是什么？”

用時10分鐘。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課堂的最后，我會對今天的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)團結(jié)互助的重要性，并鼓勵學生在日常生活中關心家人，珍惜親情。例如：“同學們，今天我們學習了《家》這篇課文，感受到了家的溫暖和團結(jié)互助的力量。希望大家在日常生活中，能夠關心家人，珍惜親情，共同營造一個和諧的家庭環(huán)境?！庇脮r5分鐘。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《平凡的世界》節(jié)選：推薦同學們閱讀路遙的《平凡的世界》中關于家庭成員之間相互扶持、共同面對生活困難的章節(jié)，通過這部作品，同學們可以更深刻地理解家庭的重要性和家庭成員之間的團結(jié)互助。

-《愛的教育》節(jié)選：閱讀埃德蒙多·德·阿米契斯的《愛的教育》中描述家庭成員間深厚情感和相互關愛的片段，這本書能夠幫助學生進一步體會到家庭的溫暖和家庭成員之間無私的愛。

-《家書》節(jié)選：選擇《家書》中一封家書，讓學生體會文字背后的情感和對家人的思念，這種跨越時空的交流方式能夠激發(fā)學生對家庭的思考和感悟。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以撰寫一篇關于“我的家庭故事”的短文，通過自己的視角，記錄家庭中的溫馨時刻或互助經(jīng)歷，以此來深化對家庭的理解。

-組織一次家庭攝影展，讓學生通過攝影記錄自己家庭的生活片段，增進家庭成員之間的感情交流。

-觀看一部關于家庭主題的電影或紀錄片，如《親愛的》、《尋夢環(huán)游記》等，通過影像藝術的方式，讓學生對家庭的價值和意義有更深刻的認識。

3.知識點拓展與實用性練習

-**家庭關系的心理學研究**：引導學生了解家庭系統(tǒng)理論，探討家庭成員之間的關系如何影響個體的心理健康。

-**家庭溝通技巧**：提供一些實用的家庭溝通技巧，如積極傾聽、有效表達等，幫助學生改善家庭溝通，增進家庭成員間的理解和信任。

-**家庭沖突解決策略**：介紹一些解決家庭沖突的策略，如換位思考、尋求第三方幫助等，幫助學生學會在家庭中處理矛盾和問題。課后作業(yè)1.仿寫句子：

-課文中有這樣一句話：“家的溫暖，像陽光照進心房?！闭埛抡者@個句式，寫一個類似的句子，表達你對家庭的感受。

**答案示例**：“家的和諧，像細雨滋潤心田?！?/p>

2.詞語辨析：

-“和睦”和“和諧”這兩個詞有什么區(qū)別？請舉例說明它們在不同語境中的用法。

**答案示例**：

-和睦：家庭關系融洽，如：家庭成員之間相處和睦。

-和諧：配合得適當和勻稱，如：自然環(huán)境與人類社會和諧相處。

3.小品文創(chuàng)作：

-請根據(jù)課文《家》的內(nèi)容，創(chuàng)作一個以“團結(jié)互助”為主題的小品劇本，展現(xiàn)家庭成員之間的相互幫助和關愛。

**答案示例**：

-（場景：家中，父母正在忙碌，孩子在學習）

-父親：（忙碌）孩子，快來幫爸爸把地拖一下。

-孩子：（高興地）好的，爸爸，我來幫忙。

-媽媽：（微笑）孩子，你真是個懂事的孩子，爸爸媽媽也很愛你。

4.寫作練習：

-以“我心中的家”為題，寫一篇短文，描述你家庭中的溫馨時刻或家人之間的互助故事。

**答案示例**：

-我心中的家

-我的家雖然不大，但卻充滿了愛和溫暖。每天放學回家，看到父母忙碌的身影，我感受到了家的溫馨。記得有一次，我生病了，媽媽整夜守護在我身邊，給我講故事、量體溫，她的關愛讓我倍感溫暖。

5.角色扮演：

-請根據(jù)課文《家》中的人物，設計一個對話場景，進行角色扮演，體驗不同角色在家庭中的責任和情感。

**答案示例**：

-（角色：爸爸、媽媽、孩子）

-爸爸：（嚴肅）孩子，今天學校里發(fā)生了一件什么事讓你感到委屈？

-孩子：（委屈）今天體育課上，我不小心摔倒了，同學們都笑話我。

-媽媽：（安慰）寶貝，摔倒并不可怕，重要的是你勇敢地站起來。爸爸，你教孩子如何正確面對困難。

-爸爸：（鼓勵）是的，孩子，生活中總會有挫折，關鍵是要學會堅強。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學法的運用**：在今后的教學中，我計劃更多地運用情境教學法，通過創(chuàng)設與課文內(nèi)容相關的真實情境，讓學生在具體情境中體驗、感悟，從而提高他們對家庭主題的理解和情感共鳴。

2.**多元評價機制的建立**：我將嘗試建立多元化的評價機制，不僅關注學生的學業(yè)成績，還關注他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，以全面評價學生的綜合素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不均衡**：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂討論和實踐活動中的參與度不高，這可能是因為他們對家庭主題的興趣不大或缺乏自信。

2.**教學深度不足**：在引導學生深入分析課文時，我發(fā)現(xiàn)自己的提問可能過于簡單，未能充分挖掘文本的深層次含義，導致學生對課文的理解不夠深入。

3.**家校合作有待加強**：在培養(yǎng)學生的家庭觀念和責任感方面，我認為家校合作的重要性不容忽視。但在我目前的實踐中，家校合作的深度和廣度還有待提高。

反思改進措施（三）

1.**提升學生參與度