幼兒園教案全集

幼兒園教案全集

《幼兒園教案全集》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)

習(xí)工作中帶來幫助！

1、大班美術(shù)活動(dòng)教案：彩色的鴨子教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蠟刻畫的裝飾步驟，初步學(xué)習(xí)蠟刻畫的基本方法，表現(xiàn)彩色的鳴

子。

2、學(xué)習(xí)在涂滿黑色油畫棒顏料的紙上，刻畫出鴨子的基本形象和特點(diǎn)。

3、感知蠟刻畫的奇特效果。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、幼兒用書人手一冊(cè)，黑色油畫棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。

2、實(shí)物展示儀一臺(tái)或范例一張。

活動(dòng)過程：

1、閱讀活動(dòng)《彩色的鴨子》，引出主題”

師生共同閱讀故事后，教師：彩色的鴨子真漂亮呀!你想有一只彩色的鳴子

嗎？

2、欣賞范例或用實(shí)物展示儀放大幼兒用書上的《彩色的鴨子》畫面。

(1)教師：圖上有什么？鴨子身上是什么顏色的?你覺得這張畫與我們平時(shí)看

見的畫有什么不一樣？

(2)教師告訴幼兒這是?幅蠟刻畫，蠟刻畫不足用筆畫出物體的形象，而是

用輔助材料刻畫出物體的形象的。

3、介紹蠟刻畫的基本方法及步驟。

(1)在彩色的背景上涂上深色的油畫棒(黑色;作為底色。

(2)用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜歡的鴨子形象。

(3)在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出簡單的圖案。

4、幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作活動(dòng)。

（1）提醒幼兒注意一下幾點(diǎn)要求：

①涂底色時(shí)，要順著一個(gè)方向涂，要將下面彩色的背景全面覆蓋住。

②注意保持畫面整潔，不要讓衣袖在畫面上擦來擦去。

③提倡用各種線條和圖案在鴨子身上裝飾許多紋路。

（2）在幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出自己喜

歡的彩色鴨子。

2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：7的分成教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒了解7的組成有6種分法。

2、運(yùn)用游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維能力，讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序

性。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣.

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片小豬7只只大的，6只小的;4只白色的，3只紅色的;2只戴帽

子的，5只不戴帽的）

2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。

3、禮物：大掛圖，筆，磁鐵。小數(shù)字1-7和分解條數(shù)份。

活動(dòng)過程：

一、游戲：“毛毛蟲”復(fù)習(xí)6的組成。

“昨天我們學(xué)了6的組成，小朋友還記不記得呀?好，現(xiàn)在老師就來考考你

們?！保◤?fù)習(xí)6的組成分解）小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師請(qǐng)你們來玩?zhèn)€毛毛蟲的游

戲。小朋友分成3組，看看自己身上的數(shù)字寶寶找到相對(duì)應(yīng)組成6的數(shù)字寶

寶，比一比看哪組速度最快又準(zhǔn)確。（老師開音樂，游戲開始）

二、學(xué)習(xí)7的組成

今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒，可是今天我們班上也來了幾位小客人，

小朋友你們想不想知道它是誰呀？”“那待會(huì)小客人來時(shí)小朋友要點(diǎn)數(shù)看看來了

幾位小客人？”教師依次請(qǐng)上小豬，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么

不同?教師引導(dǎo)幼兒按小豬的大小，顏色等來分，并引導(dǎo)幼兒找找還可以怎么分

（反過來分）。最后幼兒和老師一起口述一次：7可以分成1和6,1和6合起來

就是7;7可以分成2和5,2和5合起來就是7等。（得出的分解式：）同時(shí)把相

應(yīng)的算式列出來讓幼兒有所了解。

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三、游戲：

“好!小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師再來跟小朋友玩一個(gè)游戲，看看小朋友是

不是真的那么厲害。”現(xiàn)在呢老師這里有很多數(shù)字寶寶，分別都是1、2、3、

4、5、6,請(qǐng)小朋友聽音樂找相對(duì)應(yīng)7的分成的數(shù)字朋友。

游戲2-3遍后，請(qǐng)家長和小朋友一起做親子游戲。

四、解拼圖游戲

“哇!小朋友今天表現(xiàn)真棒!小豬們都很開心，它們有一份禮物要送給小朋

友，想知道是什么嗎？”“請(qǐng)小朋友閉上眼睛，好!數(shù)3聲睜開眼睛哦！”教師出

示“禮物”“咦?禮物呢？哈哈!秘密就在里面。小朋友只要算對(duì)了這6道分解

題,禮物就會(huì)自然出來啦!小朋友有沒有信心闖關(guān)呀?好!加油哦！”其中，當(dāng)幼

兒答對(duì)一道分解題時(shí)，就翻開一角，等答完題時(shí)禮物就會(huì)出現(xiàn)了。激發(fā)幼兒探

索的意識(shí)，讓幼兒加深鞏固7的組成。

“原來小豬要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ霓r(nóng)莊做客，好:小朋友現(xiàn)在我們就開火車出發(fā)

到小豬的農(nóng)莊吧！出發(fā)羅！?。　苯Y(jié)束課程。

五、親子作業(yè)

活動(dòng)延伸：

幼兒分成三組，每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙，讓幼

兒在操作中掌握，在記錄中鞏固。其中每一個(gè)桌子上的記錄材料都不同。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我重點(diǎn)是讓幼兒通過游戲的形式來學(xué)習(xí)7的分成，在這教學(xué)的過程

中孩子們的興趣點(diǎn)非常濃，游戲參與率高。通過操作、游戲等活動(dòng)讓幼兒能了

解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂的氛圍中很好的掌握教學(xué)知識(shí)，達(dá)到

我上課的一個(gè)教學(xué)效果。

3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：畫自己教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

鍛煉幼兒的觀察能力和幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中

得到快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1.會(huì)照著鏡子，大膽地畫出自己臉上細(xì)微的部分。

2.認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人有不同之出。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

I,如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.

2,激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1畫板，16K紙，水彩筆，每人一份。

2在有大鏡子的活動(dòng)室進(jìn)行。

活動(dòng)過程

⑴照鏡子，比較自己與別人在外形上的不同。

A我們的名字一樣嗎?我們相互之間長得一樣嗎？

B請(qǐng)你找個(gè)朋友，看看你們倆什么地方不一樣？(啟發(fā)自由結(jié)伴，相互比較)

⑵我們除了長得不一樣，還有什么不一樣？(啟發(fā)幼兒從興趣、愛好等方面

談)

(3)、小結(jié)：我們每人除了長相不同，喜歡的事情也個(gè)不相同。

(4)、請(qǐng)幼兒拿畫板，在鏡子面前畫自己，能畫出臉上細(xì)微部分。

(5)、幼兒作品展覽，互相猜猜畫面上畫的是誰？

教學(xué)反思

這堂課我覺得幼兒做得很不錯(cuò),關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn):開始部分以小朋

友們自己將接觸的事物引入，幼兒對(duì)此興趣很高;對(duì)于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備:

首先是孩子活動(dòng)的組織,合作的要求等等，同時(shí)準(zhǔn)備工作也比較充分,為了激發(fā)孩

子興趣和讓幼兒勇敢的面對(duì)自己，事先我自己給幼兒面前做了示范,孩子有了興

趣才能認(rèn)真去東西學(xué)習(xí)。經(jīng)過一堂課下來大部分的小朋友完成得不錯(cuò)，但還是有

小部分的小朋友沒有投入到課堂當(dāng)中來，可能是在引導(dǎo)過程中做的不足。以后

的教學(xué)中應(yīng)多注意加強(qiáng)這些弊端的改進(jìn)。為成為一名合格的幼兒教師而努力。

4、大班音樂活動(dòng)教案：葫蘆娃教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因?yàn)橛變合矚g看動(dòng)畫片《葫蘆娃》，對(duì)這個(gè)音樂活動(dòng)有著天然的興趣，《綱

要》中要求，讓幼兒能初步感受并喜愛音樂，喜歡參加音樂活動(dòng)，音樂游戲，

并能大膽變現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：感受欣賞歌曲，加深對(duì)各種《葫蘆娃》的了解。

2、情感目標(biāo)：感受理解動(dòng)畫片中葫蘆娃的團(tuán)結(jié)合作，勇敢的精神.

3、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道動(dòng)畫片中的葫蘆娃

難點(diǎn)：用自己喜歡的方式表演歌曲內(nèi)容

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件：動(dòng)畫片《葫蘆娃》

各種葫蘆娃的圖片

音樂、錄音機(jī)

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、觀看動(dòng)畫片，引出主題。

3、讓幼兒觀察和討論各種葫蘆娃。

4、教師出示各種葫蘆娃的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒大膽的表達(dá)自己

的想法和感受。

5、觀看課件，引出幼兒對(duì)《葫蘆娃》歌曲的興趣。

二、學(xué)習(xí)歌曲《葫蘆娃》

1、課件中的歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞，提出問題。

2、讓幼兒跟著歌曲的節(jié)奏學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。

3、讓幼兒跟著歌曲內(nèi)容表演歌歌曲。

三、再次播放課件《葫蘆兄弟》動(dòng)畫片片段，請(qǐng)幼兒欣賞。

讓幼兒懂得像葫蘆娃一樣有團(tuán)結(jié)合作勇敢的潸神。希望他們能夠像葫蘆兄

弟一樣在生活中、學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)勇敢、不畏困難。我們都知道葫蘆娃有七個(gè)兄

弟，

四、戲劇表演，開展“小小戲劇家”的活動(dòng)

1、分小組進(jìn)行創(chuàng)編故事，分配角色。根據(jù)本組的人物角色進(jìn)行頭飾和道具

的制作。教師在小組內(nèi)巡回指導(dǎo)。

2、請(qǐng)幼兒分組表演創(chuàng)編排練的故事情節(jié).

3、進(jìn)行“小小戲劇家”的評(píng)選活動(dòng)，針對(duì)每一組的表演師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)

選出最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳道具獎(jiǎng)。

五、結(jié)束

游戲：情景表演

《幫助別人真快樂》

教學(xué)反思

本歌曲取材于童話故事，比較貼近生活，是孩子們喜歡的“葫蘆娃”。生

活中的內(nèi)容也更易于幼兒接受，也利于幼兒主動(dòng)去探究，從生活中發(fā)現(xiàn)美的存

在。通過欣賞《葫蘆娃》主題曲，討論看過的動(dòng)畫片《葫蘆娃》或聽過的歌

曲，激起幼兒對(duì)已經(jīng)了解的動(dòng)畫片《葫蘆娃》的回憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。了解葫

蘆娃的團(tuán)結(jié)、勇敢精神和活潑可愛的形象等，并能從葫蘆娃的性格上分析他們

的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而充幼兒進(jìn)行教育，每個(gè)人要正視自己的缺點(diǎn)，才能去改正

它，才能戰(zhàn)勝困難。

5、大班體育游戲活動(dòng)教案：夾包跳教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次“自制器械”中，教師和家長做了許多的自制機(jī)械，特別是沙包。

幼兒人手一個(gè)，但我發(fā)現(xiàn)幼兒在玩沙包的時(shí)候，都喜歡用手去玩沙包，卻很少

有幼兒用腳玩沙包，為此，我設(shè)計(jì)了“夾包跳”活動(dòng)引導(dǎo)孩子們用腳來玩沙

包，利用沙包來發(fā)展幼兒腳的夾、拋等能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1:能用雙腳夾住沙包，用力跳起，向前拋沙包。

2：發(fā)展雙腳向上跳起，用力拋物的能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

3：體驗(yàn)玩沙包和競賽游戲的樂趣。

4：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

5：通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1：能用雙腳夾住沙包，用力跳起，向前拋沙包

2：發(fā)展雙腳向上跳起，用力拋物的能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活

活動(dòng)準(zhǔn)備

1：沙包、圈各1個(gè)

2：用即時(shí)粘貼的紅、黃、藍(lán)、綠小兔各5只（貼在幼兒前額）白兔一只;貼

在教師的前額），紅、黃、綠、藍(lán)圓片各10個(gè)，紅、黃、藍(lán)、綠顏色的長、短

條各兩根，藍(lán)色皺紋紙長條8根

3：平衡木一個(gè)，椅子10把，墊子一塊

4：音樂磁帶、錄音機(jī)、口各一個(gè)

5：場地準(zhǔn)備

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣

教師用簡潔的語言，迅速將幼兒引入兔媽媽帶著兔寶寶一起鍛煉身體的情

景中，并用口哨和變化的S形隊(duì)伍足赤幼兒進(jìn)入場地，使活動(dòng)有情有景，富有

游戲性，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)熱情。

二、熱身運(yùn)動(dòng)

教師：讓我們來跳個(gè)舞吧，把沙包放在身體的左邊當(dāng)做蘿卜，（音樂起;師

生共跳《小白兔》。

三、自由玩沙包，拓展沙包玩法。

教師分層次引導(dǎo)幼兒探索沙包的各種玩法，逐步提出由易到難的要求，重

點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳夾沙包，發(fā)展幼兒用腳夾、用腳玩的能力。

四、學(xué)習(xí)新玩法：

“夾包跳”。

五、競賽游戲：

“投石進(jìn)河”。

六、小結(jié)。

活動(dòng)反思

今天，我上了一節(jié)大班的體育游戲《夾包跳》，這節(jié)課主要分三方面來進(jìn)行

教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)開始，我?guī)ьI(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒的身體

得到鍛煉，以便于接下來的活動(dòng)鍛煉。在基本部分，讓幼兒自由玩沙包之后學(xué)

習(xí)夾包跳，接著進(jìn)行游戲比賽的項(xiàng)目，幼兒的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來。結(jié)束部

分讓幼兒做一下放松運(yùn)動(dòng)，幼兒的身心都得到了休息C

不足之處：在游戲之前應(yīng)該事先找小朋友試一下游戲的難度，以便游戲能

對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，并呈現(xiàn)由易到難的過程。只有讓幼兒更積極、更主動(dòng)

地參與游戲，才能真正體現(xiàn)“以發(fā)展為本”的教學(xué)理念。

6、大班體育游戲活動(dòng)教案：梯子游戲教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)意圖：

瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形

式”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積

極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此，設(shè)計(jì)了此次體育《梯子游戲》活動(dòng)。把孩子們

感興趣的梯子引用到體育活動(dòng)中，借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活

動(dòng)。大班的孩子們對(duì)梯子特別感興趣，他們會(huì)自主的組織與梯子有關(guān)的活動(dòng)，

有在梯子上跳的、走的、爬的等等?？梢姾⒆訉?duì)一把普通的梯子有著濃厚的興

趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法，增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡能力。

2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、辨別選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、想出多種玩法，增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡力。

2、辨別選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神、合作意識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

跟著音樂做熱身動(dòng)作。（活動(dòng)一開始，就引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動(dòng)作，給

幼兒營造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損

傷。）

二、任意玩梯子和輪胎

1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩。（就這簡單的

一句話，就打破了幼兒單一游戲的局限性，引導(dǎo)幼兒充分想象，利用梯子和輪

胎來進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛

質(zhì)，如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響，并且與幼兒共同參與到游

戲中，重新理解了在新頒布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關(guān)

系”，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。）

2、幼兒任意玩。

3、休息，同時(shí)提問你是怎么玩的。（動(dòng)靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指

數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出

來，使其產(chǎn)生成就感，有利于促進(jìn)他們的創(chuàng)造欲望。）

三、游戲：小小建筑師

（在這一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作，讓幼兒更有興趣的

參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，

提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。傳統(tǒng)的游戲分為兒組開展的，而我就打破了這一

模式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由辨別選擇，充分體現(xiàn)

了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。）

四、放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)的結(jié)束部分，幼兒就跳本幼兒園的律動(dòng)，運(yùn)用幼兒熟悉且小幅度的動(dòng)

作來逐漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷，以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)。

延伸活動(dòng)：

在下次活動(dòng)中，可運(yùn)用另外幾個(gè)來自于幼兒且適合本年齡特征的動(dòng)作，刺

激幼兒的創(chuàng)造欲望。

活動(dòng)特點(diǎn)：

1、打破了傳統(tǒng)的游戲模式，形式更加靈活了。

2、注重幼兒的生理心理負(fù)荷，注意調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)的密度，使幼兒合理地進(jìn)

行活動(dòng)，突出一個(gè)高密度、低強(qiáng)度的幼兒運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

3、此活動(dòng)具有很強(qiáng)的游戲性與創(chuàng)新性。

活動(dòng)反思：

體育游戲是幼兒非常喜愛的活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)

調(diào)的發(fā)展。可是一般在室內(nèi)開展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手，忽略走腳

及身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉，為了孩子能得到全面的發(fā)

展?！毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體

的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子這一常見的生活工具來作為體育器

械。孩子們從來沒有實(shí)際接觸過，僅僅知道它的用途，卻對(duì)其功能了解的不

多，對(duì)于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西，對(duì)幼兒來說往往

具有刺激性與挑戰(zhàn)性，更能激起孩子的興趣。

在整個(gè)活動(dòng)過程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動(dòng)

的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。

7、大班科學(xué)活動(dòng)艾瑪捉迷藏教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。

2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。

3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣，樂意親近小動(dòng)物。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。

獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、每人一只大象圖片，畫紙、油畫筆等。

活動(dòng)過程：

一、出示課件、引起興趣。

1、今天老師帶來了一件禮物，是什么禮物？

2、艾瑪捉迷藏，什么是捉迷藏？

3、艾瑪和誰玩捉迷藏呢？

二、觀看課件，分段理解故事內(nèi)容。

1、艾瑪可能會(huì)躲在哪里?為什么？

2、我們看看是不是艾瑪？是什么？

3、小鳥找到了艾瑪嗎？

4、小鳥一下就發(fā)現(xiàn)了誰?它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲？

5、小鳥為什么沒有發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、竹節(jié)蟲呢？

小結(jié)：原來這些小動(dòng)物就是找一個(gè)周圍顏色和自己身體很相近的地方躲起

來，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)。小動(dòng)物就是利用這個(gè)本領(lǐng)來保護(hù)自己，躲避天敵

的。

6、故事中，艾瑪還是可以去哪些地方躲一躲的？

7、在我們生活中，艾瑪可以去哪些地方躲一躲？

三、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

1、出示艾瑪?shù)呐笥褕D片，引導(dǎo)幼兒觀察，你喜歡哪只大象？為什么？

2、它們的顏色怎么樣？（很相近）。

3、請(qǐng)你去想辦法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

4、展示幼兒作品，互相欣賞。

四、拓展。

1、我們來看看這嗝圖片中有誰躲起來了？他們躲的好嗎?為什么？

2、小結(jié)：原來解放軍叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來的本領(lǐng)，其實(shí)生活中還有許多地

方也是從動(dòng)物那里學(xué)到的本領(lǐng)，我們一起去發(fā)。

活動(dòng)反思：

知道生活中有許多地方人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)本領(lǐng)，激發(fā)幼兒更大的探索興趣，

調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。在活動(dòng)中，幼兒的思維活躍，擴(kuò)展了他們想

象的空間，語言表達(dá)能力也得到了提高。同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的探索欲

望。

8、大班社會(huì)嫉妒教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道嫉妒是每個(gè)人都有的情緒，要正視這種感覺，鼓勵(lì)他們勇敢

地把自己的想法向信任的人說出來。

2、讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，嫉妒的時(shí)候不要去傷害別人，嫉妒

的情緒會(huì)漸漸減弱直至消失的。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為.

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

說說自己嫉妒的事情，知道用合理的方式來排解這種情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、Ppt課件一個(gè)：熊寶寶、成人、教師嫉妒事件的圖片五幅。熊寶寶排解

嫉妒的圖片6幅。

2、《咖啡貓》電影剪輯三段

活動(dòng)過程：

一、用故事引出談話主題知道什么樣的情感叫嫉妒。（出示圖片三幅）

（1）我們看今天熊寶寶怎么啦?為什么會(huì)這樣難受、憤怒呢?在想什么？（根據(jù)

畫面請(qǐng)幼兒說說熊寶寶嫉妒的事情）

小結(jié)：原來熊寶寶是因?yàn)橛X得自己的爸爸媽媽喜歡的總是別人，自己得到

的關(guān)心總是沒有別人多而嫉妒別人呢？

（2）看看還有哪些事情也讓熊寶寶嫉妒了。（幼兒簡單說說）

總結(jié)：讓別人擁有了自己喜歡的東西，但自己沒有的時(shí)候妒忌了，同樣努

力了但是別人總是比自己做得好時(shí)妒忌了。

【通過畫面內(nèi)容的描述和猜想，讓孩子理解葉么是嫉妒。知道嫉妒是時(shí)時(shí)

刻刻都有可能會(huì)產(chǎn)生的。先從小熊入手借小熊的角色讓孩子表達(dá)了自己的內(nèi)心

意愿，再過渡到孩子的親生經(jīng)歷這樣不會(huì)讓孩子覺得特別難為情，給予了一個(gè)

傾訴的臺(tái)階。】

二、說說嫉妒的時(shí)候，知道每個(gè)人都有過嫉妒的時(shí)候。

1、說說自己嫉妒的時(shí)候。

教師引導(dǎo)：你有嫉妒別人的時(shí)候嗎?說說你嫉妒過誰?因?yàn)槭裁词露刀仕?

嫉妒時(shí)有什么感覺?心里是怎么想的？（鼓勵(lì)孩子大膽地說出來，說出來了心理就

會(huì)舒服一些的。）

小結(jié)：原來我們小朋友都有嫉妒的時(shí)候，嫉妒別人的時(shí)候心里總是生氣

的、刺刺的、熱熱的、討厭的，雖然我們都不喜歡這種感覺，但是卻會(huì)經(jīng)常出

現(xiàn)C

2、了解大人也有嫉妒的時(shí)候。

教師引導(dǎo)：嫉妒不是只有小朋友才會(huì)的，告訴你們一個(gè)秘密大人也有嫉妒

別人的時(shí)候。（出示圖片1、2）

（1）因?yàn)閶寢屩唤o奶奶買了禮物所以爺爺看到很嫉妒，一臉的不高興。：出

示圖片1）

（2）老師自己因?yàn)槠渌蠋熒险n得獎(jiǎng)而嫉妒。（出示圖片2）

3、除了人類會(huì)嫉妒，動(dòng)物也會(huì)嫉妒。（看電影片段1加菲貓與小狗爭寵）

教師引導(dǎo)：說說是誰嫉妒了？（因?yàn)榧臃曝堄X得自己得到主人的愛比以前少

了所以嫉妒了。）

總結(jié)：所以嫉妒是每個(gè)人都有過的感覺，我們不要因?yàn)榧刀蔬^別人而覺得

難為情、不愿承認(rèn)。

【通過孩子的嫉妒一一家庭中長輩的嫉妒一一教師的嫉妒一一動(dòng)物的嫉妒

地講述、傾聽、觀看，讓孩子充分感受到嫉妒是人人都有情緒。教師通過列舉

自己的事例讓孩子感受到了平等與真心，更容易讓孩子敞開心扉地傾訴。在傾

訴中感受到吐之為快的情緒變化。在介紹的過程中結(jié)合了孩子的親生經(jīng)歷、成

人的圖片資料、動(dòng)物影像片段三種不同的方式，讓孩子在新鮮感中步步入勝。

讓孩子愿意做一個(gè)情感的傾訴者和傾聽者，從而達(dá)到在孩子愿意表達(dá)的基礎(chǔ)上

進(jìn)行引導(dǎo)和排解的目的?！?/p>

三、討論用什么樣的方式去對(duì)待使你嫉妒的人呢？(觀看影片剪輯片段2、

3)

1、討論片段咖啡貓的行為是否可取。知道使壞會(huì)讓自己更難受。

(1)觀看電影片段2咖啡貓?jiān)覊耐婢吆图揖叩钠魏筇釂枺何覀兛纯纯Х蓉?/p>

嫉妒小狗以后會(huì)怎樣走待身邊的事物呢?結(jié)果會(huì)怎樣？

小結(jié)：因?yàn)橄氚l(fā)泄自己的憤怒而毀壞了身邊的東西，會(huì)給大家?guī)砺闊┮?/p>

起別人的憤怒，結(jié)果讓別人更討厭自己。

(2)觀看電影片段3咖啡貓把小狗關(guān)在門外，沒有人愿意和咖啡貓做朋友的

片段后提問：看看咖啡貓被主人趕到屋外，好心的小狗來安慰他了，結(jié)果咖啡

貓是怎么對(duì)帶小狗的?咖啡貓又會(huì)得到什么樣的后果呢？

小結(jié)：原來在嫉妒的時(shí)候去傷害、報(bào)復(fù)、丟棄別人時(shí)，自己也會(huì)失去很多

朋友，會(huì)更孤單的。

2、討論怎樣在自己嫉妒別人的時(shí)候獲得快樂？

(1)怎樣才能使自己在嫉妒的時(shí)候不去傷害別人，讓自己也能開心起來呢？

有哪些好方法?請(qǐng)你介紹一下。(結(jié)合孩子自己例舉的事例進(jìn)行疏導(dǎo))

(2)看看小熊是怎樣讓自己在嫉妒的時(shí)候開心起來的。(出示圖片。

(3)教師介紹自己在工作中排解嫉妒的方式。

總結(jié)：把自己的想法告訴別人、找朋友玩、不去想它找自己喜歡的事情

做、想一些開心的事情、把別人的好當(dāng)成自己學(xué)習(xí)的榜樣等，都能讓自己開心

起來，也不會(huì)傷害別人。

【通過孩子的討論的已有辦法一一圖片中的布展辦法一一教師自我調(diào)節(jié)的

辦法，讓孩子知道嫉妒是不可怕的，有很多辦法可以來調(diào)節(jié)和忘卻。在討厭、

憎恨別人的時(shí)候多想想別人曾今給自己帶來的歡樂，幫助孩子回憶、感受自口

擁有的幸福與驕傲。環(huán)節(jié)上啟到前后呼應(yīng)的作用，在教育意義上起到正面引導(dǎo)

的作用。讓孩子感受到一種豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度是多么重要，要學(xué)會(huì)換個(gè)角

度看待問題。】

(4)你們現(xiàn)在還嫉妒以前發(fā)生過的事情嗎？

總結(jié)：事情總是會(huì)隨著時(shí)間慢慢被忘記的，嫉妒的情緒也會(huì)過去的。多想

想自己已經(jīng)擁有的幸福，把自己心里的想法勇敢的說出來告訴身邊的人，得到

別人的理解，就會(huì)越來越開心的。千萬不能再嫉妒的時(shí)候去傷害別人。

【通過自己的經(jīng)歷從正面驗(yàn)證來再次證明嫉妒的情緒一定會(huì)過去，總是計(jì)

較、怨恨肯定不會(huì)幸福的道理?！?/p>

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從理解什么叫嫉妒一一知道嫉妒是每個(gè)人都會(huì)有的一一如何排解

嫉妒的情緒三方面進(jìn)行。運(yùn)用了故事、圖片、電影片段等多種教學(xué)方法，讓孩

子由淺到深、由樂到思、由思到做。選用的教學(xué)元素貼近孩子的生活，是孩子

的生活寫照，所以每個(gè)環(huán)節(jié)都引發(fā)了孩子的共鳴。整個(gè)活動(dòng)輕松而深刻，抓住

和解決了嫉妒這個(gè)孩子容易產(chǎn)生、容易被大人忽視的情感矛盾，為孩子培養(yǎng)積

極的生活態(tài)度起到了引導(dǎo)作用。

9、大班美術(shù)寶塔教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步折出亭子、寶塔、人等

等，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)系統(tǒng)化折紙的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間

交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

方形紙，折紙示意圖，亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。

活動(dòng)過程

一、會(huì)變的亭子。

1、出示亭子、娃娃臉、帽子、坦克：小朋友看，這些都是什么？好玩嗎?你

會(huì)折這些東西嗎?想不想知道它們是怎么折出來的？

2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察亭子：

它會(huì)變，變成了什么呢？引導(dǎo)幼兒觀察從亭子變出其它形象的方法：娃娃

臉、帽子、坦克都是從亭子變來的。只要折出亭子，倒過來看就是戴帽子的娃

娃臉，多折幾個(gè)亭子組合起來就是寶塔，亭子撐開折出帽沿就成了帽子或坦克

的頂部。因此，我們只要學(xué)會(huì)看圖折亭子，就能變出許多別的東西。

二、看圖折亭子。

1、出示折紙示意圖：

這就是折亭子的方法，我們一起來看看這張示意圖。引導(dǎo)幼兒一步一步看

圖意。

2、教師邊講解邊示范折：

先折成雙三角，將雙三角的兩銳角向直角折，反面折法相同。

將手指伸進(jìn)中間擰縫，向下折成圖七狀，反面折法相同。

將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖

9狀。左右邊向中心線對(duì)折成圖10狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀。

把手指插進(jìn)按箭頭方向拉成圖12狀，亭子就折好了.

三、我也來折寶塔。

1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。

2、分法折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙。

四、巡回指導(dǎo)。

1、幼兒按畫面上圖示來折紙，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)

別輔導(dǎo)，對(duì)大部分幼兒折的不好的地方，進(jìn)行集體講解。

2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。

3、指導(dǎo)幼兒折好后，可以和好朋友組合起來組成寶塔。也可以添畫出戴帽

娃娃的臉。

五、講評(píng)。

1、小結(jié)本次活動(dòng)，表揚(yáng)幼兒的進(jìn)步。

2、展示幼兒作品。

展示幼兒作品，讓幼兒欣賞、評(píng)價(jià)，看誰折的好，變出的東西多。

10、大班安全可怕的冰窟窿教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在雪地上、冰面上要慢行，不去結(jié)冰的河面上、湖面上玩耍。

2、遇到危險(xiǎn)是不慌亂，能用正確的方法自救、求救。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體教學(xué)資源：《可怕的冰窟窿》錄音和圖片;被大雪覆蓋的馬路、結(jié)

冰的路面等圖片。

2、幼兒用書第38-------40頁。

活動(dòng)過程：

1、演示小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)的冰面易破裂，知道在冰面上玩耍的危險(xiǎn)。

(1)演示實(shí)驗(yàn)“易碎的冰面”：教師事先凍好一盆水，讓幼兒觀察冰面，用

手或其他物品按壓或擊打冰面，讓幼兒觀察冰面破裂的過程，(有條件的可帶領(lǐng)

幼兒直接到結(jié)冰的小水池邊做本次試驗(yàn))C

(2)引導(dǎo)幼兒討論：如果到結(jié)冰的河面和湖面上玩耍會(huì)有什么樣的危險(xiǎn)。

(3)教師小結(jié)：結(jié)冰的水面看上去光滑結(jié)實(shí)，其實(shí)非常容易破裂。如果在結(jié)

冰的河面或者是湖面上行走和玩耍就容易使冰面破裂，小朋友容易掉在水生，

非常危險(xiǎn)。

2、教師講述故事：《可怕的冰窟窿》，引導(dǎo)幼兒了解自救、求救的方法。

(1)教師首先要完整的講述一邊故事。

(2)組織幼兒討論：故事中的牛牛為什么會(huì)掉進(jìn)冰窟露?他是怎么得救的?冰

面裂開后，豆豆是怎么做的？

(3)教師小結(jié)：當(dāng)湖面、河面結(jié)冰時(shí)，小朋友們要記住不到冰面行走、玩

耍。如果不小心走到冰面上，發(fā)現(xiàn)冰面出現(xiàn)裂痕，要立即臥倒，匍匐。爬著;前

進(jìn)或慢慢朝岸邊滾動(dòng)，同時(shí)要大聲呼喊，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)得到救援。

3、出示多媒體教學(xué)資源：被大雪覆蓋的馬路、結(jié)冰的路面等圖片，引導(dǎo)幼

兒觀察討論。

提問：冬天經(jīng)常會(huì)下雪，路面會(huì)結(jié)冰，在這樣的路面上怎樣走才是安全的?

教師小結(jié)：在雪地或結(jié)冰的路面上行走要盡量穿防滑的鞋子;小心慢走，不

追逐打鬧;過馬路更要緊拉大人的手，小心通過，防止摔傷，避免危險(xiǎn)。

4、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第38——40頁《冬天路滑怎么走》，討論

并完成操作。

活動(dòng)反思：

寒冷的冬天里潔白無暇的“雪花”和晶瑩剔透得“冰”都會(huì)給孩子們帶來

不i樣的樂趣，孩子們對(duì)于大自然饋贈(zèng)的這些禮物有時(shí)候玩的會(huì)忘乎所以，常

常忘記了危險(xiǎn)，通過本次活動(dòng)孩子們了解了看似解釋的冰面所潛在的危險(xiǎn)，教

育了孩子不到結(jié)冰的河面、湖面上玩耍、嬉戲，同時(shí)學(xué)會(huì)了一些自救的的方

法，增強(qiáng)了孩子們的安全知識(shí)。

11、大班社會(huì)活動(dòng)大家來節(jié)約教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)使幼兒懂得節(jié)約的重要性。

2.懂得節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。

3.使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣△

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集廢棄的牙膏管若干。

2.生活中有關(guān)節(jié)約和浪費(fèi)的多媒體視頻。

活動(dòng)過程：

一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有

一些沒有用完的牙膏。理解浪費(fèi)的概念。

二、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。

討論：你在生活中還看到了哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象。（請(qǐng)幼兒回答）

三、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解相關(guān)節(jié)約的方法。

過渡語：老師這有一些圖片和錄像，我們一起來看看。

（一）觀看圖片:餐桌上的浪費(fèi)和饑餓的孩子。

提問：你看到了什么？為什么要節(jié)約糧食?生活中我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約糧

食？（幼兒講述）

（二）觀看圖片：幼兒洗手和餐后漱口的情況和缺水的現(xiàn)象。

提問：他們是怎么洗手、漱口的?浪費(fèi)水會(huì)造成什么情況?我們應(yīng)該怎么做

到節(jié)約用水？（幼兒講述）

（三）觀看圖片：幼兒畫畫紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹木。

提問：你看到了什么？我們應(yīng)該怎么樣節(jié)約用紙?廢舊物品可以如何再利用？

垃圾要如何分類？（幼兒講述）

（四）教師幫助幼兒提煉節(jié)約的三種方法。

四、運(yùn)用節(jié)約統(tǒng)計(jì)表，強(qiáng)化幼兒的節(jié)約行動(dòng)。

1.師介紹節(jié)約統(tǒng)計(jì)表，對(duì)幼兒的操作提出要求。

2.幼兒根據(jù)自己平時(shí)生活中的節(jié)約行為，進(jìn)行操作黏貼。

3.教師對(duì)節(jié)約行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，小結(jié)。

活動(dòng)反思、：

這節(jié)社會(huì)性活動(dòng)我主要通過：

I.通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動(dòng)為切入點(diǎn)，給幼兒浪費(fèi)的概念C

2.開展“說說我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象”活動(dòng)。讓孩子們深刻體會(huì)，浪費(fèi)現(xiàn)象

普遍存在我們身邊。

3.開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現(xiàn)象其實(shí)在平時(shí)

生活中很常見，但都不被孩子們重視。當(dāng)把這些現(xiàn)象以“曝光”形式展現(xiàn)在他

們面前時(shí)，他們才發(fā)現(xiàn)樹立節(jié)約意識(shí)的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊

缺，認(rèn)識(shí)環(huán)境的惡化，感受到勤儉節(jié)約保護(hù)環(huán)境的重要性。

4.開展“共同尋找節(jié)約的辦法”。孩子們通過發(fā)現(xiàn)在在幼兒園、生活中存

在的浪費(fèi)現(xiàn)象，一起討論解決問題的辦法。讓幼兒意識(shí)到，從“不剩飯、不撒

飯，把碗里的飯吃干凈;洗完手關(guān)上水龍頭，洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁

所等再利用，在家循環(huán)節(jié)約用水;紙張兩面都能利用，然后再用來折紙，達(dá)到物

盡其用的目的，等身邊小事做起，讓幼兒對(duì)勤儉節(jié)約有了一定的認(rèn)識(shí)，讓節(jié)約

意識(shí)在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長大。”另外，為了是目標(biāo)落實(shí)到口常生

活中，我精心設(shè)置了“節(jié)約小能手”記錄環(huán)節(jié)。首先，記錄表中的四個(gè)項(xiàng)目是

幼兒生活中比較有代表性的，寫有幼兒號(hào)數(shù)的黏貼紙和合計(jì)欄便于教師和幼兒

了解某個(gè)孩子的節(jié)約情況。便于幼兒根據(jù)記錄表來提醒自己在這方面做好節(jié)

約。

12、大班語言活動(dòng)古詩一明日（明日復(fù)明日）教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1,通過傾聽故事，理解古詩中“復(fù)”、“待”、“蹉跪”、“暮”、

“墜”等字、詞的含義。

2.欣賞并理解古詩，能初步發(fā)現(xiàn)古詩語言的恃點(diǎn)。

3.從不同的角度去感受古詩，知道每個(gè)人都應(yīng)該珍惜時(shí)間。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在古詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.相關(guān)圖片。

2.古詩錄音帶一盒。

活動(dòng)過程：

I.欣賞、理解故事《等明天》.

指導(dǎo)語：為什么下雨的時(shí)候小猴子沒有地方躲雨？

2.完整欣賞古詩《明日》，初步發(fā)現(xiàn)古詩語言的特點(diǎn)（用簡練的語言表達(dá)豐

富的內(nèi)容和深刻的寓意）。

指導(dǎo)語：詩歌里說了些什么？哪些地方你聽懂了，哪些地方你不明白？

3.再次欣賞古詩，理解古詩中的字、詞及古詩所表達(dá)的含義。

指導(dǎo)語：這首古詩告訴我們一個(gè)什么道理？

4.師生完整欣賞并朗誦配樂古詩。

附：

明日歌

（清）錢鶴灘

明日復(fù)明日，明E何其多。

我生待明口，萬事成蹉是它。

世人若被明口累，春去秋來老將至。

朝看東流水，暮看日夕墜。

百年明日能幾何，請(qǐng)君聽我明日歌。

活動(dòng)反思：

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們

想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒

大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”

古詩工于音韻，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一種很好的文學(xué)作品

形式。怎樣讓幼兒通過活動(dòng)記住一首古詩，并了解含義呢?古詩的選擇最為重

要，既要簡單易懂，又要便于幼兒用語言、動(dòng)作來表現(xiàn)。

13、大班美術(shù)活動(dòng)教案：中國民居建筑教案;附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞各地區(qū)的民居建筑，感受中國民居建筑的多樣性。

2.了解民居與當(dāng)?shù)氐乩須夂?、風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

3.能有序地觀察各地的民居，并在比較、討論、交流的過程中發(fā)現(xiàn)不同民

居的建筑風(fēng)格。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí).

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

欣賞各地區(qū)的民居建筑，感受中國民居建筑的多樣性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解民居與當(dāng)?shù)氐乩須夂?、風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.世界各地的民居圖片。請(qǐng)幼兒事先手機(jī)民居圖片。

2.幼兒用書：《中國民居建筑》PPTo

活動(dòng)過程：

一、通過提問，激發(fā)幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。

1.師：你家住在哪兒？

（幼：住在老街的小區(qū)里/樓房里面/自己家里面宅基地的小院子里面，等）

2.你家的房子是什么樣的？

（幼：我的家住在11樓/我家的房子是1樓和2樓的，1樓有個(gè)小花園很漂

亮，等）

3.你見過什么樣的房屋?

(幼：我見過北京的故宮/我見過海南的用草做的屋子，等)

二、教師出示不同地域特色的民居圖片(幼兒用書里的圖片)，引導(dǎo)幼兒欣

賞。

1.播放PPT,圖2、3、4,師：這里的房子是什么樣的？

師：這是江南水鄉(xiāng)的民居，民居就是老百姓住的的地方。

那這些民居的房頂是什么樣的?像什么？上面有什么顏色？

窗戶是什么樣的?像什么？上面有什么顏色？

門是什么樣的?像什么？上面有什么顏色？

2.播放PPT5、6、7,師：這里的房子是什么樣的？

師：這是徽州民居，請(qǐng)小朋友們兩個(gè)兩個(gè)來討論一下

(1)這些民居的房頂是什么樣的?像什么？上面有什么顏色？

⑵窗戶是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？

(3)門是什么樣的。像什么？上面有什么顏色？

3.播放PPT圖8、9,師：請(qǐng)小朋友們看一下這個(gè)北京四合院有什么特別的

地方？

4.播放PPT圖11、12,老師介紹廈門的客家土樓，讓孩子們來說說自己聽

到的感興趣的地方。

師：土樓，也稱客家土圍樓、客家圍屋，主要分布在福建省的龍巖，漳

州、廣東梅州的大埔縣、廣東潮州饒平縣?？图矣蓝ㄍ翗亲湓诟＝ㄊ↓垘r市

永定縣內(nèi)。有的人叫他們“客家圍屋”，距離廈門有170多公里，車程是二個(gè)

半小時(shí)左右。地域廣闊、歷史悠久的中國，民居豐富多彩，四合院、圍龍屋、

石庫門、蒙古包、窯洞、竹屋等等，早已為人世所知曉，而掩藏在崇山峻嶺之

中的福建省民居永定客家土樓，卻鮮為人知。在我國的傳統(tǒng)住宅中，永定的客

家上樓獨(dú)具特色，有方形、圓形、八角形和橢圓形等形狀的上樓共有8000余

座，規(guī)模之大，造型之美，既科學(xué)實(shí)用，又有特色、構(gòu)成了一個(gè)奇妙的世界，

直到2008年成為世界遺產(chǎn)，土樓才慢慢的被世人知曉。

5.播放PPT圖13、14、15,師：你知道這個(gè)房子是用什么做成的嗎？

師：這就是傣族竹樓。觀看PPT并且介紹。

6.誰來給我們介紹一下這個(gè)房子呢?你認(rèn)識(shí)嗎？

播放PPT圖16、17、18,師：請(qǐng)小朋友來介紹一下吧!誰來？

幼兒介紹。

7.你覺得哪個(gè)房子最特別？為什么？

三、師幼共同討論民居的外形與地理環(huán)境的關(guān)系。

1.師：為什么這些人住的房子都不一樣呢？

他們生活在什么地方?他們有哪些生活習(xí)慣？

這些房子是用什么建成的?這些房子除了能住人，還有什么其他的作用嗎?

2.教師小結(jié)：這些房子都是各地的人們根據(jù)不同的天氣情況、生活習(xí)慣設(shè)

計(jì)的，它們的外形不同、顏色不同、門窗不同，修建時(shí)用的材料不同，都很有

特色。

四、出示世界各地的民居建筑，拓展幼兒的視野。

師：看看這些民居是什么樣的？你知道這是哪個(gè)國家的民居嗎？

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)通過美術(shù)欣賞的形式，學(xué)會(huì)合作，感受發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感。在提

高鑒別和判斷能力的同時(shí)，進(jìn)一步弘揚(yáng)了民族傳統(tǒng)文化，抵制了不良文化的影

響。同時(shí)多樣的自主研究活動(dòng)，促使孩子們更好地吸收時(shí)代信息和多元美術(shù)的

藝術(shù)觀念。進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

隨著現(xiàn)代化的文化浪潮進(jìn)入鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落，相當(dāng)多的年輕人，對(duì)本民

族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)相當(dāng)漠視，學(xué)校作為文化傳承的重要一環(huán)，美術(shù)教育能

夠?yàn)槊褡逅囆g(shù)培養(yǎng)新的土壤和新的支持者，使全社會(huì)共同關(guān)注民族藝術(shù)的生存

環(huán)境，以促進(jìn)民族藝術(shù)的可持續(xù)發(fā)展，感受民族文化內(nèi)涵。

14、大班美術(shù)活動(dòng)水墨畫“美麗的夏天”教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫的表現(xiàn)

方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。

3.加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具準(zhǔn)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾:②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四

幅。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。

活動(dòng)過程

一、開始部分

教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)幼兒說出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行

“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

1.引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

2.豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、基本部分

I.出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題畫的畫面安排及

色彩運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

2.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題

繪畫;對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。

(1)請(qǐng)幼兒為自己的畫命名。

(2)兩人一起互相講述畫面。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。

三、結(jié)束部分

1.教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。

2.請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。

3.教師啟發(fā)幼兒從畫而安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想像力豐富等方面進(jìn)

行講評(píng)。

4.幼兒隨音樂做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點(diǎn)，感

受中國的水墨文化;嘗試用滴墨印畫的方式，體驗(yàn)創(chuàng)作水墨畫的樂趣。

15、大班音樂土耳其進(jìn)行曲教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

進(jìn)來觀看班上孩子的情況，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)打擊樂器非常的感興趣。根據(jù)我班

孩子節(jié)奏的發(fā)展情況。為了激發(fā)和延續(xù)孩子們的這種興趣，以及根據(jù)綱要中提

出的既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又要有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。既符合幼兒的興趣和

現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，乂有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)的精神。節(jié)奏樂活動(dòng)不僅培養(yǎng)

了他們的音樂素質(zhì)，還充分發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造力和想象力。而教師在活動(dòng)中給

孩子們出示圖形總譜及語音、動(dòng)作總譜，很好的幫助了孩子們理解節(jié)奏、掌握

節(jié)奏。土耳其進(jìn)行曲是一首節(jié)奏感很強(qiáng)、旋律也很好聽的樂曲，所以我便以樂

曲來設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

I、引導(dǎo)幼兒在看、聽、說上與節(jié)奏建立一種感官的聯(lián)系，能將動(dòng)作、圖

形、語音三種總譜熟悉的結(jié)合。

2、幼兒學(xué)看指揮，能跟著老師的指令和音樂分聲部表演及演奏樂器，理解

節(jié)奏。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽被極地參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)其中的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在看、聽、說上建立一種感官上的聯(lián)系，能將三種總

譜熟悉的結(jié)合

活動(dòng)難點(diǎn)：理解節(jié)奏、能跟著節(jié)奏與看教師的指揮，分聲部表演及演奏樂

器

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖形總譜，準(zhǔn)備好的音樂《土耳其進(jìn)行曲》

2、易拉罐、快板，石頭等樂器

活動(dòng)過程

一、開始部分情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

小朋友們，再過幾天，森林里面就要舉行音樂會(huì)大賽了，動(dòng)物們都準(zhǔn)備好

了自己的參賽作品去參加比賽，我們也去參加吧:可是我們都沒有準(zhǔn)備，怎么辦

呢?別急，請(qǐng)看，老師今天為小朋友們準(zhǔn)備了一首好聽的樂曲，我把它畫成了圖

譜，我們一起來把它用樂器演奏出來最后去參加音樂會(huì)大賽吧！

二、基本部分

(一)、教師引導(dǎo)幼兒用語言，動(dòng)作來練習(xí)節(jié)奏

1、引導(dǎo)幼兒熟悉圖譜

(師：看，老師請(qǐng)來了小魚來跳舞加入我們的隊(duì)伍，和我們一起演奏，我們

來看看它是怎樣跳舞的?--小魚們排成了一排，游游游游，圍成圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，

小魚，小魚，游游游游，轉(zhuǎn)圈圈，一直這樣在水里跳舞。啊，原來他們是這樣

跳舞的，我們一起來給小魚配配音。)

(1)教師富有節(jié)奏的念語音總譜

(2)教師再一次富有節(jié)奏的念圖形總譜

(3)教師與幼兒一起有節(jié)奏的看著圖譜念語音總譜(節(jié)奏練習(xí))

(4)教師與幼兒再一次用語音總譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

三、教師與幼兒用語言、身體動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏，對(duì)樂曲進(jìn)行再次欣賞

(1)教師引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏

(2)教師與幼兒再一次用身體表現(xiàn)節(jié)奏，鞏固練習(xí)

(3)教師引導(dǎo)幼兒將語言動(dòng)作結(jié)合起來表現(xiàn)節(jié)奏

(4)教師再一次引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏

(5)教師第三次引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，使幼兒熟練得掌握

(6)教師與幼兒一起伴隨著音樂，將語言、動(dòng)作合起來練習(xí)節(jié)奏

(7)教師與幼兒再一次合著音樂練習(xí)節(jié)奏

四、組織幼兒進(jìn)行樂器演奏，正確使用樂器，引導(dǎo)幼兒用多種方法進(jìn)行樂

器演奏

(1)教師介紹樂器，并引導(dǎo)幼兒正確使用樂器

(2)教師和幼兒討論配齊，幼兒能大膽地嘗試各種樂器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并嘗試

(3)幼兒看老師的指揮，徒手假設(shè)演奏樂器(不合音樂)

(4)幼兒看老師的指揮，用樂器跟著指揮演奏(不合音樂)

(5)幼兒用樂器，并看著老師的指揮合著音樂演奏

(6)幼兒再一次用樂器，合著音樂與看教師的指揮來演奏，鞏固練習(xí)

五、結(jié)束部分

教師小結(jié)，自然而然的結(jié)束本次活動(dòng)。

好，小朋友們表現(xiàn)的非常的棒!今天我們都成了能干的演奏家了。你們玩得

開心嘛?那音樂會(huì)比賽的時(shí)候，我們就帶著今天的音樂演奏去參加比賽，爭取拿

第一!小朋友們有沒有信心？(教師自然而然的結(jié)束活動(dòng))

六、延伸活動(dòng)

師：我們現(xiàn)在都熟悉音樂了，那我們就去我們的操場上，合著音樂也學(xué)一

學(xué)小魚跳舞吧！(教師帶領(lǐng)幼兒在操場上合著音樂做做律動(dòng)及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作)

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒的需要為主導(dǎo)，以一定的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，以教師和

幼兒的互動(dòng)為整個(gè)活動(dòng)的支撐.快樂地、完整地開展了本次活動(dòng).在活動(dòng)的設(shè)

計(jì)和構(gòu)思上，依據(jù)綱要中藝術(shù)領(lǐng)域所提出的總目標(biāo)，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能

大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的這一理

念，以及豐富幼兒對(duì)音樂的認(rèn)知審美感，來開展了本次活動(dòng)。上完此活動(dòng)，感

悟如下：

(1)活動(dòng)中我應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)性，尊重、理解并接納幼兒提出的每一個(gè)問

題，而不是對(duì)幼兒的問題避及不淡，讓幼兒有自己充分展現(xiàn)自我的空間。整個(gè)

活動(dòng)，我為幼兒提供了豐富的打擊樂器，讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造和想象，

自主選擇樂器并嘗試。教師與幼兒之間的互動(dòng)，以及幼兒與同伴之間的合作，

都使幼兒在與同伴之間，與教師之間都建立了一種團(tuán)結(jié)合作的情感，幼兒電音

樂的表現(xiàn)力以及對(duì)節(jié)奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的發(fā)展。

(2)在活動(dòng)的開展過程中，教師對(duì)幼兒的現(xiàn)有水平與經(jīng)驗(yàn)把握得不是很好。

教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教育思想，在活動(dòng)中，教育思想直接影響制約著活動(dòng)的設(shè)

計(jì)及方法。教師應(yīng)該把更多的東西拿給幼兒自己創(chuàng)造和發(fā)揮。而不是教師把自

己的想法強(qiáng)加或者代替幼兒的想法。對(duì)于大班孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)

對(duì)孩子們來說有一定的難度，加上需要運(yùn)用手、眼、嘴幾種感官共同協(xié)調(diào)來完

成，所以孩子們能夠完成是非常不錯(cuò)的。所以，教師應(yīng)對(duì)幼兒的水平與能力做

一個(gè)很好的評(píng)估。教師以參加運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)為整個(gè)活動(dòng)支撐的情境，以整個(gè)情境為

線索，引導(dǎo)幼兒自然地參與到整個(gè)活動(dòng)中，促進(jìn)了幼兒的思維能力的發(fā)展，以

及培養(yǎng)了幼兒良好的音樂素養(yǎng)能力。最大限度的促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

(3)在整個(gè)活動(dòng)中，教師與幼兒的互動(dòng)完成的較好。與預(yù)設(shè)的一樣，幼兒能

跟著教師的引導(dǎo)，興趣盎然的投入到活動(dòng)中。以及當(dāng)教師在向幼兒拋出難題的

時(shí)候，幼兒能與教師共同探討，并商量解決。師幼互動(dòng)做的較好。在活動(dòng)的第

四環(huán)節(jié)，教師與幼兒共同使用樂器來演奏節(jié)奏時(shí)，個(gè)別幼兒提出用其他的樂器

來演奏時(shí)，我欣慰得接受并采納了他的建議，把事先預(yù)想的樂器做了臨時(shí)的調(diào)

整，采用了幼兒提出來使用的樂器，與孩子們一起敲、一起玩，效果非常的

好。所以，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒，并且根據(jù)幼兒的需求調(diào)整教學(xué)，讓活動(dòng)靈活

起來，隨時(shí)應(yīng)對(duì)幼兒的各種需求與建議，對(duì)幼兒提出的合理的需要與想法給予

鼓勵(lì)并接受、采納。

(4)整個(gè)活動(dòng)開展的效果較好.目標(biāo)與整個(gè)活動(dòng)中使用的方法還應(yīng)該更明確

一些。目標(biāo)制定的有一些單一和片面。方法與策略的運(yùn)用不是很好。但整個(gè)活

動(dòng)中幼兒對(duì)于節(jié)奏的掌握以及興趣都非常的高，幼兒在玩中學(xué)，所以對(duì)于幼兒

掌握節(jié)奏的目標(biāo)得以很好的實(shí)現(xiàn)。但在活動(dòng)中，幼兒的主導(dǎo)地位沒有充分得以

很好的體現(xiàn)，教師的目的性太強(qiáng)，只注重自己的如何教，沒有重視幼兒如何學(xué)

的問題。所以，在以后的活動(dòng)中，將把活動(dòng)充分的交給幼兒，讓幼兒自己在活

動(dòng)中去探索，教師只做小小的引導(dǎo)，以及要隨時(shí)關(guān)注到每一位幼兒，充分肯定

他們的創(chuàng)造，積極地走他們做出回應(yīng)。以及教師要一直保持很高的激情，將整

個(gè)活動(dòng)氣氛帶動(dòng)起來，從而激發(fā)幼兒的情感。

(5)如果讓我重新上這節(jié)課，我將不采用樂器來演奏節(jié)奏，而是用身勢來演

奏，通過幼兒與教師共同討論的一些身勢，如踏腳，拍腿，彈舌，拍手等方法

來演奏節(jié)奏，在活動(dòng)一開始的時(shí)候，就放出音樂，讓幼兒聽著音樂自由的表

現(xiàn)，跳舞、律動(dòng)等等。先讓幼兒自己去感受節(jié)奏，然后教師與幼兒共同將感受

到的節(jié)奏畫下來，并合著音樂檢查是否是這樣的節(jié)奏，再嘗試將身勢來演奏樂

曲。我覺得，在幼兒使用樂器的時(shí)候，幼兒容易興奮，這時(shí)教師對(duì)課堂不是那

么好把握。如果換成是身勢的話，幼兒的注意力更易集中，且有新鮮感。這樣

更好一些。聽課的老師給我的建議是,在引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏的開始部分應(yīng)該更清

楚一些，感覺幼兒一開始好像并沒有明臼教師的用意。多讓幼兒熟悉幾遍，另

外，在活動(dòng)中要關(guān)注到每一位幼兒，不要只是教師一個(gè)人說或者做，應(yīng)該讓幼

兒做活動(dòng)的主人，充分發(fā)揮他們的主導(dǎo)地位，以及在幼兒剛使用樂器的時(shí)候，

課堂秩序把握不好等。所以，給我的建議給了我很大的啟發(fā)，我將積極接受并

努力的完善自己的缺點(diǎn)，將自身的能力與音樂素養(yǎng)提升的更高。我明白，只有

教師與孩子們心與心的碰撞，只有在研究性的工作中，你才能感受到那份快

樂，才能做一名更優(yōu)秀的幼兒教師。

16、大班社會(huì)活動(dòng)教案：《有趣的剪紙》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)意圖：

剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受廣大人民群眾的喜

愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，

增強(qiáng)了幼兒的民族自豪感，所以開展了此次活動(dòng)《有趣的剪紙》。培養(yǎng)幼兒的剪

紙興趣，鍛煉幼兒雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，提高幼兒

的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)設(shè)和理解力，了解民俗風(fēng)情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解中國剪紙對(duì)稱的特點(diǎn)。

2、初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。

3、體驗(yàn)中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對(duì)中國民間藝術(shù)的興趣和喜愛。

4、體驗(yàn)剪出作品的成功與快樂。

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、窗花成品。

2、剪刀、彩紙、勾線筆。

活動(dòng)過程：

一、欣賞、討論。

1、今天老師要介紹一個(gè)我們中國民間藝術(shù)給大家，我手里的這個(gè)是什么，

你們知道嗎?看到過嗎。

教師：這是我們中國的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有

的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶

上。

2、這個(gè)窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎？

教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣

的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對(duì)稱，那么上面下面一樣的圖

案，就叫做上下對(duì)稱。

3、那么對(duì)稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看？

二、教師演示

1、演示剪紙步驟

教師：將紙對(duì)折再對(duì)折，在三角形的每條邊上都畫上一個(gè)不同的形狀，沿

著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。

三、幼兒操作

幼兒操作時(shí)，要注意幼兒別把中心線剪斷，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行提

升、鼓勵(lì)多種對(duì)折方法，剪出不同的圖案.

四、展示欣賞

把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

活動(dòng)延伸

1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試運(yùn)用不同對(duì)折方法剪出不

同的對(duì)稱圖案的美麗窗花。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的方法，激發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)反思：

幼兒通過活動(dòng)的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂趣?；顒?dòng)氣氛活躍，幼兒的參

與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪

紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值?；顒?dòng)中

充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評(píng)價(jià)過程中，取長補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)

習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情，對(duì)丁培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵(lì)

每個(gè)幼兒根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗(yàn)中

國民間文化的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重。同

時(shí)弘揚(yáng)中國民族傳統(tǒng)文化，并進(jìn)行教育。

17、大班語言活動(dòng)《月亮和我好》教案反思

教材分析：

這是西安出版社出版的幼兒園課程一一語言;大班上冊(cè)）中的一首抒情味濃

郁、意境優(yōu)美、格調(diào)清新的詩歌。作者在四小節(jié)詩歌中，寫了月亮的四次出

現(xiàn)：一次出現(xiàn)在樹梢，一次出現(xiàn)在池塘，一次出現(xiàn)在天空，一次出現(xiàn)在臉盆

里。大家一看見這逗人的月亮，都產(chǎn)生了同樣的感受，以為這是月亮和自己友好

的表示。詩中的小鳥,青蛙、星星、寶寶，每一種對(duì)月亮友好的情誼，一次比一次

加深，一次比一次親切。從寫作上，一次實(shí)一次虛。月亮掛在樹梢上，月亮是

實(shí)，月亮漂在池塘里，是月亮的影子，月亮是虛，再寫月亮升在天空中，月亮

又是實(shí)的，而最后寫月亮睡在臉盆里，又是月亮的影子。這樣虛實(shí)結(jié)合，在寫

作程序上這種巧妙的安排,體現(xiàn)了作者精心結(jié)構(gòu)的一番匠心。詩歌的每一節(jié)，都

是一些互相重復(fù)的字眼。這種重復(fù),不光是字眼的重復(fù),韻律的重復(fù),實(shí)際是感情

的重復(fù)。每重復(fù)一次，感情就加深一次。在重復(fù)之中，又有一些具體而微妙的

變化C同是月亮，由于環(huán)境的不同，所用的動(dòng)詞各有不同：第一節(jié)在樹梢，用了

一個(gè)“掛”字;第二節(jié)在池塘，用了一個(gè)“漂”字;第三節(jié)在天空，用了一個(gè)

“升”字;第四節(jié)在臉盆，用了一個(gè)“睡”字，都用得準(zhǔn)確而又貼切，很生動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境美。

2、理解在不同的場景中，有不同的人物。并使用不同的動(dòng)詞來表現(xiàn)詩歌。

感受詩歌的生動(dòng)之處。

3、運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。

4、感受我走月亮走及倒影的自然現(xiàn)象

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、給幼兒獎(jiǎng)勵(lì)的用帖紙剪好的“月亮”貼畫。（把平時(shí)的“桃心”換成

“月亮"形狀。）

2、課件。

（樹上：小鳥、小猴、小松鼠、貓頭鷹、螢火蟲等

池塘：小魚、小蝦、小蝌蚪、螃蟹等

天空：星星、太陽、云朵、彩虹等

睡在：臉盆、杯子、衣服、等。）

3、不同場景的掛圖各一張。

4、開場音樂《月亮婆婆喜歡我》退場音樂《月亮對(duì)我笑笑》。

5、頭飾?！霸铝痢保ń處熡茫?，小鳥、青蛙、星星、娃娃頭飾（幼兒游戲用）

活動(dòng)過程：

一、聽《月亮婆婆喜歡我》的音樂做動(dòng)作，走到各自位置，坐成半圓形。

二、談話導(dǎo)入：

師：小朋友見過月亮嗎?月亮是什么樣的？（課件出示月亮一個(gè)月的變化圖）

月亮有時(shí)圓圓的像個(gè)圓盤，有時(shí)彎彎的像個(gè)香蕉。今天我們要學(xué)習(xí)一首有關(guān)月

亮的詩歌，名字叫《月亮和我好》。

下面老師先朗誦一遍，小朋友認(rèn)真聽，聽一聽都有誰說了“月亮和我

好”。這節(jié)課表現(xiàn)好的小朋友會(huì)得到一個(gè)“月亮”貼心哦。

二、學(xué)習(xí)詩歌.

1、欣賞詩歌：（教師隨課件朗誦詩歌）

結(jié)束后問：詩歌中，都有誰說了“月亮和我好”。

幼：小鳥、青蚌、星星、娃娃。

邊說邊做做表現(xiàn)他們的動(dòng)作！

2、分析詩歌：（返回課件，引導(dǎo)幼兒理解詩歌并學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌）請(qǐng)幼

兒看字讀，重點(diǎn)詞匯讀重一些。

（1）小鳥在哪看見的月亮？（樹梢，大聲讀一讀）

問：月亮怎樣在樹梢？（出示字卡“掛”）大聲讀出來!誰能用動(dòng)作表現(xiàn)

“掛”？

師：月亮掛在樹梢上，小鳥看見了，就說月亮和我好。

（2）問：青蛙在哪兒看見的月亮？（同上，讀一讀有顏色的大字）

池塘里的月亮是真的嗎？哦，是月亮的影子！影子漂在池塘里，誰做個(gè)

“漂”的動(dòng)作?哦，月亮的影子在水里還隨著水波一動(dòng)一動(dòng)的呢。青蛙看到了，

就說：月亮和我好。

（3）問：月亮怎樣在天空？

天空真高啊，月亮升在天空中，天空的星星怎么說？

（4）問：娃娃在哪兒看見月亮了？（臉盆），臉盆里的月亮是什么呢？

臉盆中的月亮又是月亮的影子，臉盆就像個(gè)小床，月亮躺在里面呢！多形象

??！

詩歌中用到了一些詞，老師做動(dòng)作，你來猜一猜：（比如：月亮掛在樹哨上

的“掛”等。）課件出示相應(yīng)的字，指出這些詞都是“動(dòng)詞”。用了這些動(dòng)詞，

詩歌更生動(dòng)了。

3、學(xué)習(xí)用不同的方式繼續(xù)記憶詩歌：

師：你認(rèn)為到底月亮和誰好呢?樹梢、池塘、天空、臉盆的月亮是同一個(gè)月

亮嗎？（課件放到大圖）

（月亮給大家做伴，在夜晚陪著大家，大家都喜歡月亮，所以都說月亮和自

己好。其實(shí)呀，月亮和大家都好，是嗎?）

（1）看大圖完整讀第一遍：（讓我們看大圖來朗誦一遍吧;）

（2）邊做動(dòng)作邊讀：（再來一次，做上動(dòng)作吧:先看月亮在哪兒，再說那兒有

誰說月亮和我好了。）

（3）用很美輕輕的聲音讀：（晚上用什么聲音。用很美輕輕的聲音讀吧。眼睛

看著圖，做上動(dòng)作讀一遍!）

（4）分角色讀。（分成四組，教師讀前半部分，月亮在哪兒，幼兒讀后半部

分?；卮鹫l說“月亮和我好"，比一比哪組說的好!）

4、游戲：唱詩歌。

師：這首詩歌太美了，老師把它變成了一首歌曲，我把《月亮婆婆喜歡

我》前兩句的詞變了，老師來唱歌，小朋友也坐累了，請(qǐng)起來，站到這個(gè)圈

上，配合老師做動(dòng)作。好嗎？

（教師在中心帶月亮頭飾唱，幼兒分別帶小鳥、青蛙、星星、娃娃頭飾，老

師唱的誰，誰圍到老師跟前來，大聲說一聲“月亮和我好”）

這個(gè)游戲我們有時(shí)間繼續(xù)再玩。下面我們還有個(gè)任務(wù)呢，看誰最聰明！來把

這首詩歌變一變!怎么變呢?老師先變一個(gè)好嗎？

四、引導(dǎo)創(chuàng)編詩歌。

1、教師先示范。

2、“月亮還會(huì)在哪里呢?誰還會(huì)說月亮和我好？”出示想象畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)

會(huì)仿編詩歌。

要求：首先要說出地點(diǎn)，然后要說出跟月亮好的那位朋友。

每一幢房子頂一個(gè)月亮，屋頂說：“月亮和我好?！?/p>

每一片夜空鑲一個(gè)月亮，星星說：“月亮和我好?！?/p>

每一列火車載一個(gè)月亮，軌道說：“月亮和我好?！?/p>

每一片沙灘沖一個(gè)月亮，浪花說