《生命教育課》讀書筆記范文（4篇）

Word1/1《生命教育課》讀書筆記范文（精選4篇）《生命教育課》讀書筆記1

讀了《生命生命》這篇課文，使我明白了許很多多。原來，我不懂得怎樣才是珍惜自己的生命，但是讀了這篇課文后，使我明白了生命就是力氣。

讀了“那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力啊！”這一句，仿佛我也感受到那種強大的生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破了堅硬無比的外殼，不受四周環(huán)境的一切干擾，它雖然知道自己生長在一個沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，但是它并不難受，而是英勇地面對，雖然只活了僅僅幾天，但是我很鄙視它那種不屈向上的精神。

“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！睆倪@句話讓我聯(lián)想到那些殘疾的人，他們都認(rèn)為自己已經(jīng)不能再健康，而自己了斷，一死了之。我想對他們說“你們應(yīng)當(dāng)疼惜生命，生命只有一次。殘疾了，沒關(guān)系，也應(yīng)當(dāng)想想自己可能會站起來的，要像杏林子那樣頑強！”

學(xué)了這篇課文，讓我懂得了無論遇到什么挫折都不能放棄生命，我應(yīng)當(dāng)珍惜生命，我必需對自己負(fù)責(zé)！

《生命教育課》讀書筆記2

昨天，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文，讀完后，我的心情久久不能平靜。

文中的飛蛾在那種險境的地方求生，估量它早已知道逃不過人類的手掌心了，但它還是不鋪張一絲一毫的盼望，努力掙扎。磚縫中掉進(jìn)的香瓜子，在沒有陽光，沒有泥土的惡劣環(huán)境的地方還能冒出小瓜苗。里面有多么強的生命力呀！動植物有如此強的生命力，用行動無聲的告知我們，它們多么喜愛生命，珍惜生命??！

文章中有這樣一句話：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。最令我感動。杏林子12歲患了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)動。學(xué)校畢業(yè)后，因病情而輟學(xué)的杏林子，數(shù)十年來堅持自學(xué)，最終成為文壇上的聞名作家。慘而不廢的杏林子，靠著她頑強的毅力，筆耕不輟，著有40多本聞名的散文、小說、傳記、劇本。被稱為最具影響力的作家，曾當(dāng)選為十大杰出女青年。

學(xué)了《生命生命》這一課以后，就讓我們像課文中的飛蛾、小瓜苗、杏林子一樣學(xué)習(xí)吧！

《生命教育課》讀書筆記3

我學(xué)了一篇課文，題目是《生命生命》。

課文內(nèi)容是寫捉了一只飛蛾，飛蛾努力求生；磚縫里掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天長出了小苗；傾聽自己的心跳，知道了他的生命，通過了三件小事展現(xiàn)了生命的意義。讀了這篇課文，我懂得了我們要珍愛生命，善待生命。以前我不懂善待生命，常常破壞小樹、小草、蚯蚓、蝸牛、小鳥的生命，見到雞就拿石頭砸，見到鳥就捉，讀了這篇文章后，我以后再也不會做這些破壞生命的事了。

雖然生命是有限的'，但要用有限的生命制造出無限的價值，讓自已的名譽留住人間，做一件好事讓人們始終受益。比如像愛迪生創(chuàng)造了電燈，讓我們夜晚有了光明，直到現(xiàn)在我們還在使用；牛頓創(chuàng)造了地有引力，讓衛(wèi)星上了天，我們現(xiàn)在用衛(wèi)星探測月球；雷鋒雖然只活了短暫的二十幾年，但他做了數(shù)不清的好事，讓我們永久記住了他。

《生命教育課》讀書筆記4

前幾天，我們學(xué)了《生命生命》這篇課文。

這篇課文通過寫動、植物以及人三個方面的事例告知我們什么是生命，并告知我們要珍惜生命的故事。讀了這篇課文，我知道了雖然生命很短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

在現(xiàn)實生活中，有許多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺的人，假如多睡一分鐘，那他的生命就會削減一分鐘；反之，假如少睡一分鐘，他的生命就會多一分鐘。在我們班里，就有很多這樣的例子。比如說我們班的侯佳琪，將班里喝的水拿來洗頭，要知道，現(xiàn)在地球的水資源越來越少，假如將他洗頭用的水，捐贈給汶川大地震的人們，不知能救活多少生命啊！

人的生命只有一次，必需好好的珍惜。