專(zhuān)題07 自然災(zāi)害與地理信息技術(shù)-五年（2019-2023）高考地理真題分項(xiàng)匯編（原卷版）

資料收集整理【淘寶店鋪：向陽(yáng)百分百】資料收集整理【淘寶店鋪：向陽(yáng)百分百】五年（2019-2023）年高考真題分項(xiàng)匯編專(zhuān)題07自然災(zāi)害與地理信息技術(shù)命題規(guī)律考點(diǎn)5年考情考察點(diǎn)核心素養(yǎng)命題趨勢(shì)考點(diǎn)1自然災(zāi)害2023湖南卷、2023海南卷、2022上海卷、2022湖南卷、2022浙江6月、2022全國(guó)甲卷、2021全國(guó)乙卷、2021浙江1月、2019浙江4月：氣象災(zāi)害及防災(zāi)減災(zāi)；2023福建卷、2023海南卷、2022海南卷、2022遼寧卷、：地質(zhì)災(zāi)害及防災(zāi)減災(zāi)；1.人地協(xié)調(diào)觀：能夠運(yùn)用自然地理各要素之間的聯(lián)系，分析自然災(zāi)害產(chǎn)生的機(jī)制，并用科學(xué)的手段做到科學(xué)防災(zāi)減災(zāi)。2.綜合思維：能夠運(yùn)用自然地理各要素之間的聯(lián)系分析氣象災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害產(chǎn)生的原因，從而為減輕和治理自然環(huán)境提出合理方案。3.區(qū)域認(rèn)知：結(jié)合具體區(qū)域，能夠運(yùn)用自然災(zāi)害產(chǎn)生的原理，分析區(qū)域主要的自然災(zāi)害，以及自然災(zāi)害發(fā)生的原因和規(guī)律，從而將自然災(zāi)害對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響降到做小。4.地理實(shí)踐：能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)對(duì)自然災(zāi)害進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，作出預(yù)報(bào)，并制定防災(zāi)減災(zāi)的規(guī)劃。自然災(zāi)害與地理信息技術(shù)在近5年的高考中考查頻率較小，相對(duì)而言自然災(zāi)害尤其是氣象災(zāi)害隨著全球氣候變暖的加劇以及極端氣候的發(fā)生頻率逐漸升高的情況下，今年考查力度有所上升?？键c(diǎn)2地理信息技術(shù)2022上海卷、2022浙江1月、2021浙江6月、2021浙江1月、：遙感、全球定位系統(tǒng)和地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用考點(diǎn)分布考點(diǎn)01自然災(zāi)害（2023·福建·高考）溝口的沖出量與溝內(nèi)殘留物有關(guān)，2013，2019，2020年分別發(fā)生三次泥石流，其降水依次下降，泥石流量分別為11．50、11．91、11．02平方米。據(jù)此回答下列1-2問(wèn)題。1．2013年沖出量較少是由于泥石流爆發(fā)前（

）A．雨水沖刷作用較強(qiáng) B．河道彎曲程度減弱C．溝口內(nèi)空間較大 D．土壤含水量較低2．PQ切面堆積物為（

）A． B．C． D．（2023·湖南·高考）融雪洪水災(zāi)害由大量的積雪快速融化引起，可分為雨雪混合型(簡(jiǎn)稱(chēng)“混合型”)

洪水災(zāi)害和升溫融雪型(簡(jiǎn)稱(chēng)“升溫型”)洪水災(zāi)害，融雪洪水中常夾雜著冰凌和融冰。下表示意1900—2020年北半球融雪洪水災(zāi)害頻次。據(jù)此完成下面3-5小題。緯度3～5月6～8月9～11月12～2月總計(jì)升溫型混合型升溫型混合型升溫型混合型升溫型混合型升溫型混合型0°~30°N000000010130°~40°N524252101312335840°~50°N132151101215274917021750°~60°N3422350037403460°~70°N1610610011783．下列地區(qū)中，融雪洪水災(zāi)害多發(fā)的是（

）A．尼羅河流域 B．中南半島 C．北冰洋沿岸 D．亞洲中部4．春季與秋季融雪洪水災(zāi)害頻次差異大，主要是因?yàn)椋?/p>

）①春季地表積雪較多②氣溫變化趨勢(shì)不同③秋季氣溫低于春季④秋季雨水少于春季A．①② B．③④ C．①③ D．②④5．一般認(rèn)為，混合型洪水比升溫型洪水破壞力更強(qiáng)，其理由最可能是（

）A．混合型比升溫型洪水頻次高 B．雨水的流動(dòng)性比積雪融水強(qiáng)C．積雪面雨水會(huì)加速積雪消融 D．混合型洪水中有冰凌和融冰（2022·湖南·高考）某地（下左圖）位于太行山南段東麓，該地山勢(shì)險(xiǎn)峻，多暴雨，易發(fā)山洪。為適應(yīng)當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境，該地形成了西北—東南向的“山—林—田—村—水”空間格局（下右圖），體現(xiàn)了當(dāng)?shù)鼐用竦纳嬷腔?。?jù)此完成下面6-8小題。6．該地易發(fā)山洪，主要是因?yàn)椋?/p>

）A．水流匯集快 B．年降水量豐富 C．河道較彎曲 D．地質(zhì)條件復(fù)雜7．從防洪和方便取水的角度，推測(cè)該地早期民居主要布局在（

）A．a(chǎn)處 B．b處 C．c處 D．d處8．該地形成的“山—林—田—村—水”空間格局有利于當(dāng)?shù)兀?/p>

）①降低暴雨的頻率②提高水資源利用效率③抑制土壤鹽堿化④減輕山洪帶來(lái)的危害A．①② B．①③ C．②④ D．③④（2021·北京·高考）舟山群島位于浙江省北部海域，主要地貌為山地丘陵。讀圖，完成下面9-10小題。9．舟山群島（

）A．位于北緯30°附近，終年受副高控制 B．島嶼眾多，自然與人文旅游資源兼?zhèn)銫．距杭州灣近，由錢(qián)塘江泥沙淤積形成 D．主要河流自西向東匯入黃海10．舟山群島傳統(tǒng)民居外形低矮，屋檐短，窗戶(hù)小，建造時(shí)主要考慮的因素是（

）A．植被狀況 B．地形條件 C．氣候條件 D．水源分布（2019·浙江·高考）全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升，極端天氣發(fā)生概率增大。局部地區(qū)的相對(duì)海平面變化是區(qū)域性陸地升降與海平面升降共同作用的結(jié)果。下左圖為黃浦江部分江段示意圖，下右圖為上海市黃浦江防汛墻高度變化示意圖。完成下列11-12題。11．黃浦江沿岸地區(qū)易受內(nèi)澇威脅，主要因（

）①降雨較多,蒸發(fā)量?、诤泳W(wǎng)密度小，河道較狹窄③地勢(shì)低平,流速緩慢

④受臺(tái)風(fēng)影響，易發(fā)生暴雨A．①② B．①③ C．②④ D．③④12．不考慮防汛標(biāo)準(zhǔn)提高，造成黃浦江防汛墻高度變化的直接原因是（

）A．河流淤積加劇，河岸高度升高 B．相對(duì)海平面升高，風(fēng)暴潮位升高C．陸地構(gòu)造抬升，河床高度升高 D．相對(duì)海平面升高，地下水位升高13．（2023·海南·高考）閱讀圖文材料，完成下列要求。材料1：荷蘭（圖1）地處大西洋沿岸，地勢(shì)較低，常遭受風(fēng)暴潮襲擊。1953年1月31日夜間至2月1日凌晨，荷蘭遭遇由強(qiáng)風(fēng)引發(fā)的風(fēng)暴潮，適逢漲潮，水位異常抬升，有些地方浪高接近7米。夜間持續(xù)的暴雨導(dǎo)致河水泛濫，在洪水和海浪的夾擊下，無(wú)數(shù)房屋被毀，數(shù)千人喪生，數(shù)萬(wàn)人流離失所。材料2：菲律賓（圖2）每年都要遭遇大約20次臺(tái)風(fēng)，萊特島是菲律賓遭受臺(tái)風(fēng)和地質(zhì)災(zāi)害的重災(zāi)區(qū)之一。長(zhǎng)期以來(lái)，萊特島居民在附近的山上亂砍濫伐。2006年2月，當(dāng)?shù)剡B續(xù)兩周暴雨，發(fā)生了大規(guī)模的泥石流，導(dǎo)致數(shù)百人喪生，千余人失蹤。(1)據(jù)材料1分析該次風(fēng)暴潮危害嚴(yán)重的原因。(2)從地理位置角度分別說(shuō)明荷蘭常受風(fēng)暴潮影響、菲律賓常受臺(tái)風(fēng)影響的原因。(3)據(jù)材料2說(shuō)明不合理的人類(lèi)活動(dòng)、氣象災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害三者之間的關(guān)聯(lián)性。14．（2023·湖北·高考）閱讀圖文材料，完成下列要求。西班牙加泰羅尼亞地區(qū)森林茂密，但多為結(jié)構(gòu)相似的低齡次生林。該地區(qū)林冠層主要由松樹(shù)組成，光線可穿透到地面，促進(jìn)了林下植物生長(zhǎng)，這些植物富含油脂，野火風(fēng)險(xiǎn)很高。研究人員在該地區(qū)開(kāi)展了一項(xiàng)火災(zāi)應(yīng)對(duì)試驗(yàn)項(xiàng)目，圖左示意試驗(yàn)區(qū)位置，圖右示意項(xiàng)目技術(shù)方案。(1)說(shuō)明該地野火高發(fā)的原因。(2)據(jù)圖描述該項(xiàng)目技術(shù)方案，并分析這些策略對(duì)林下自然環(huán)境的影響。(3)列舉該方案的推廣條件。15．（2022·海南·高考）閱讀圖文材料，完成下列要求。圖1為意大利那波利和美國(guó)蒙特雷的地理位置。圖2為意大利那波利和美國(guó)蒙特雷的氣候資料。(1)比較那波利和蒙特雷氣候特點(diǎn)的不同，并分析其原因。(2)兩地所在區(qū)域均位于泥石流災(zāi)害高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)，分析其自然原因。(3)分別說(shuō)出那波利及其同緯度亞歐大陸東岸的陸地自然帶。16．（2022·浙江·高考）閱讀材料，完成下列問(wèn)題。材料一每年的5月中下旬至6月上旬，黃淮地區(qū)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一種高溫、低濕并伴有一定風(fēng)速的干熱風(fēng)災(zāi)害天氣。這種天氣一般是在當(dāng)?shù)厥軚|移的高壓控制，近地面吹西南風(fēng)時(shí)發(fā)生。干熱風(fēng)天氣出現(xiàn)時(shí)間較短。圖1為皖、蘇兩省年平均干熱風(fēng)日數(shù)分布圖。圖2為圖1中宿州的氣溫曲線和降水柱狀圖。材料二冬小麥喜溫、喜涼、耐旱，生長(zhǎng)期怕濕澇。4-6月是黃淮地區(qū)冬小麥的拔節(jié)至成熟時(shí)期，需水量較大，期間常遇干熱風(fēng)災(zāi)害天氣，農(nóng)民曾用大水漫灌方式進(jìn)行防治，但帶來(lái)許多問(wèn)題。(1)皖、蘇兩省干熱風(fēng)災(zāi)害的空間分布特點(diǎn)是、。(2)從天氣角度，分析黃淮地區(qū)5至6月干熱風(fēng)災(zāi)害形成的原因。(3)指出用大水漫灌方式防治干熱風(fēng)災(zāi)害可能帶來(lái)的不利影響。17．（2022·全國(guó)·高考）閱讀圖文材料，完成下列要求。2002年4~10月，澳大利亞大部分地區(qū)氣候嚴(yán)重異常。同年10月22~23日，一場(chǎng)沙塵量創(chuàng)紀(jì)錄的沙塵暴襲擊了澳大利亞部分地區(qū)。下圖示意澳大利亞及周邊區(qū)域當(dāng)?shù)貢r(shí)間10月23日4時(shí)的海平面氣壓分布。(1)推測(cè)當(dāng)年4~10月澳大利亞氣候異常的表現(xiàn)，并分析其在沙塵暴形成中的作用。(2)在圖示甲乙丙丁四地區(qū)中，指出10月23日4時(shí)正在經(jīng)歷沙塵暴的地區(qū)并說(shuō)明判斷依據(jù)。(3)指出經(jīng)歷此次沙塵暴的地區(qū)10月22~23日風(fēng)向、氣溫的變化。(4)對(duì)于“人類(lèi)是否應(yīng)干預(yù)沙塵暴”這一問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。18．（2021·浙江·高考）閱讀材料，完成下列問(wèn)題。材料：我國(guó)東部地區(qū)夏季風(fēng)帶來(lái)的降水是洪水的主要來(lái)源，下墊面狀況會(huì)影響洪峰的形成，夏季暴雨易引發(fā)洪災(zāi)。圖1為我國(guó)局部地區(qū)單位面積50年一遇洪峰流量等值線圖，圖2為我國(guó)3個(gè)地區(qū)夏季暴雨出現(xiàn)概率隨日期變化圖。(1)甲地地形為（填類(lèi)型），夏季盛行（填風(fēng)向）風(fēng)，降水較多。(2)指出我國(guó)東部夏季暴雨高概率出現(xiàn)時(shí)間的規(guī)律。從降水角度說(shuō)明乙地防洪難度大的原因。(3)從地形影響角度，分析丙島東部易發(fā)山洪的原因。考點(diǎn)02地理信息技術(shù)19．（2022·上?！じ呖迹┰贕IS制作的游園景觀圖中，游客們可以通過(guò)點(diǎn)擊站點(diǎn)查詢(xún)到其相關(guān)信息進(jìn)行“云旅游”，體現(xiàn)了GIS功能是（

）A．?dāng)?shù)據(jù)管理 B．?dāng)?shù)據(jù)查詢(xún) C．?dāng)?shù)據(jù)加工 D．?dāng)?shù)據(jù)計(jì)算20．（2022·浙江·高考）下圖為遙感平臺(tái)及傳感器信息采集示意圖，說(shuō)法正確的是（

）①甲和乙都屬航空遙感②甲為被動(dòng)式遙感，可全天候監(jiān)測(cè)地表③甲和乙都可重復(fù)監(jiān)測(cè)④乙為主動(dòng)式遙感，可全天候監(jiān)測(cè)地表A．①② B．①③ C．②④ D．③④（2021·浙江·高考）2020年7月，湖南常德發(fā)生滑坡，因?yàn)?zāi)前成功預(yù)警.未造成人員傷亡。下圖為基于地理信息技術(shù)的滑坡預(yù)警監(jiān)測(cè)系統(tǒng)示意圖。完成下面21-22小題。21．按自然災(zāi)害的成因與發(fā)生過(guò)程劃分，滑坡屬于（

）A．氣象災(zāi)害 B．生物災(zāi)害 C．海洋災(zāi)害 D．地質(zhì)災(zāi)害22．對(duì)該預(yù)警監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的描述，正確