歐姆定律教學(xué)設(shè)計(jì)教案

歐姆定律教學(xué)設(shè)計(jì)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)理解歐姆定律的內(nèi)容，能準(zhǔn)確表述出電流、電壓和電阻之間的定量關(guān)系。能運(yùn)用歐姆定律公式\(I=\frac{U}{R}\)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，包括已知其中兩個(gè)量求第三個(gè)量。理解歐姆定律的變形式\(U=IR\)和\(R=\frac{U}{I}\)，并能知道其物理意義。2.過程與方法目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)探究電流與電壓、電阻的關(guān)系，經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程，培養(yǎng)提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析論證、評(píng)估、交流與合作等能力。學(xué)習(xí)用控制變量法研究物理規(guī)律，體會(huì)控制變量法在物理學(xué)研究中的重要性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過小組合作實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，體驗(yàn)合作探究的樂趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)歐姆定律的內(nèi)容及公式。運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)對(duì)歐姆定律中電流與電壓、電阻之間相互依存關(guān)系的理解。探究電流與電壓、電阻關(guān)系實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與操作，以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理。

三、教學(xué)方法講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、練習(xí)法相結(jié)合

四、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)回顧通過提問的方式復(fù)習(xí)之前學(xué)過的電流、電壓和電阻的概念。什么是電流？電流的單位是什么？什么是電壓？電壓的單位是什么？什么是電阻？電阻的單位是什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)歐姆定律做好鋪墊。2.生活實(shí)例引入展示一些生活中與電流、電壓、電阻相關(guān)的電器設(shè)備圖片，如手電筒、吹風(fēng)機(jī)等。提問：這些電器設(shè)備在工作時(shí)，電流的大小與哪些因素有關(guān)呢？引發(fā)學(xué)生思考，從而引出本節(jié)課的主題歐姆定律。

（二）新課講授（25分鐘）1.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考：電流與電壓、電阻之間有怎樣的定量關(guān)系呢？猜想與假設(shè)讓學(xué)生分組討論，并鼓勵(lì)他們大膽猜想電流與電壓、電阻可能存在的關(guān)系?？赡艿牟孪耄弘娏骺赡芘c電壓成正比。電流可能與電阻成反比。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)講解實(shí)驗(yàn)原理：根據(jù)控制變量法，分別研究電流與電壓、電流與電阻的關(guān)系。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究電流與電壓的關(guān)系連接實(shí)驗(yàn)電路，保持電阻不變，改變電壓，測(cè)量對(duì)應(yīng)的電流值。提醒學(xué)生注意操作規(guī)范，如正確連接電路、使用電壓表和電流表等。記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，填入預(yù)先設(shè)計(jì)好的表格中。探究電流與電阻的關(guān)系保持電壓不變，更換不同阻值的電阻，測(cè)量對(duì)應(yīng)的電流值。同樣記錄好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。收集證據(jù)展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)。分析論證分析電流與電壓的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生觀察在電阻不變時(shí)，電流隨電壓變化的規(guī)律。得出結(jié)論：在電阻一定的情況下，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。分析電流與電阻的關(guān)系觀察在電壓不變時(shí)，電流隨電阻變化的規(guī)律。得出結(jié)論：在電壓一定的情況下，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。2.歐姆定律的內(nèi)容結(jié)合前面的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，講解歐姆定律的內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。用公式表示為\(I=\frac{U}{R}\)，其中\(zhòng)(I\)表示電流，單位是安培（A）；\(U\)表示電壓，單位是伏特（V）；\(R\)表示電阻，單位是歐姆（Ω）。3.歐姆定律的變形式引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)\(I=\frac{U}{R}\)進(jìn)行數(shù)學(xué)變形，得出歐姆定律的變形式：\(U=IR\)，表示導(dǎo)體兩端的電壓等于通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的乘積。\(R=\frac{U}{I}\)，表示導(dǎo)體的電阻等于導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體的電流之比。強(qiáng)調(diào)\(R=\frac{U}{I}\)只是電阻的計(jì)算式，而不是決定式，導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小只與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積和溫度有關(guān)，與導(dǎo)體兩端的電壓和通過導(dǎo)體的電流無關(guān)。

（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)給出一些簡(jiǎn)單的已知電壓、電阻求電流的題目，讓學(xué)生運(yùn)用歐姆定律公式\(I=\frac{U}{R}\)進(jìn)行計(jì)算。例如：已知某導(dǎo)體兩端的電壓為6V，電阻為12Ω，求通過該導(dǎo)體的電流。2.提高練習(xí)給出一些已知電流、電阻求電壓，或者已知電流、電壓求電阻的題目，鞏固歐姆定律的變形式。例如：已知通過某導(dǎo)體的電流為0.5A，電阻為20Ω，求該導(dǎo)體兩端的電壓。已知某導(dǎo)體兩端的電壓為10V，通過導(dǎo)體的電流為0.2A，求該導(dǎo)體的電阻。3.拓展練習(xí)給出一些綜合性較強(qiáng)的題目，需要學(xué)生綜合運(yùn)用歐姆定律和其他電學(xué)知識(shí)進(jìn)行求解。例如：如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，電阻\(R_1=10Ω\)，開關(guān)\(S\)閉合后，電流表的示數(shù)為0.3A，電壓表的示數(shù)為3V，求電阻\(R_2\)的阻值和電源電壓。

讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成這些題目，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。完成后，請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示解題過程，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師最后進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.學(xué)生總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自己總結(jié)歐姆定律的內(nèi)容、公式以及實(shí)驗(yàn)探究過程。2.教師補(bǔ)充教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及需要注意的問題。重點(diǎn)再次強(qiáng)調(diào)歐姆定律中電流與電壓、電阻的關(guān)系，以及公式的應(yīng)用和變形式的物理意義。難點(diǎn)方面提醒學(xué)生注意理解電流與電壓、電阻之間的相互依存關(guān)系，以及控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.書面作業(yè)完成課本上的課后練習(xí)題。已知某導(dǎo)體的電阻為15Ω，通過它的電流為0.4A，求該導(dǎo)體兩端的電壓。若某導(dǎo)體兩端的電壓為9V，通過導(dǎo)體的電流為0.6A，求該導(dǎo)體的電阻。2.拓展作業(yè)思考生活中還有哪些地方應(yīng)用了歐姆定律。利用歐姆定律設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，使小燈泡能夠正常發(fā)光，并計(jì)算出所需的電阻值。

要求學(xué)生認(rèn)真完成書面作業(yè)，對(duì)于拓展作業(yè)可以鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在探究電流與電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過程中，較好地掌握了控制變量法，提高了科學(xué)探究能力。對(duì)歐姆定律的內(nèi)容和公式也有了基本的理解，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。但在教學(xué)過程中