三年級科學(xué)下冊 身邊的材料 3教案 冀教版

三年級科學(xué)下冊身邊的材料3教案冀教版?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識身邊常見的材料，如金屬、塑料、木頭、紙等，并了解它們的特點。能夠根據(jù)材料的特點，區(qū)分不同的材料，并能舉例說明生活中常見物品是由哪些材料制成的。知道材料的硬度、柔韌性、吸水性等性質(zhì)，并能通過實驗進(jìn)行簡單的比較和判斷。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、觸摸、實驗等方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述材料特點的能力。經(jīng)歷比較不同材料性質(zhì)的實驗過程，提高學(xué)生的動手操作能力和科學(xué)探究能力。學(xué)會用簡單的表格、圖表等方式記錄實驗結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生整理和分析數(shù)據(jù)的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對身邊材料的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、善于觀察的科學(xué)態(tài)度。體會到材料與人類生活的密切關(guān)系，認(rèn)識到合理利用材料的重要性，增強節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點認(rèn)識身邊常見材料的特點，能夠區(qū)分不同的材料。通過實驗探究材料的硬度、柔韌性、吸水性等性質(zhì)。2.教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法比較材料的性質(zhì)，并準(zhǔn)確描述實驗結(jié)果。讓學(xué)生理解材料的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生合理利用材料的意識。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解材料的基本知識和概念，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識。2.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同材料的外觀、質(zhì)地等特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3.實驗法：通過設(shè)計實驗，讓學(xué)生親身體驗材料的性質(zhì)，提高學(xué)生的動手操作能力和科學(xué)探究能力。4.討論法：組織學(xué)生討論材料的特點和用途，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備各種常見材料的實物或樣品，如金屬制品（鐵釘、鋁箔等）、塑料制品（塑料瓶、塑料棒等）、木制品（木條、木塊等）、紙制品（紙張、紙箱等）。實驗器材：硬度比較的材料（如塑料尺、木條、鐵釘）、柔韌性測試的材料（如塑料條、紙條、金屬條）、吸水性測試的材料（如紙巾、海綿、塑料泡沫）、水槽、滴管等。多媒體課件，包含各種材料的圖片、視頻以及相關(guān)的科學(xué)知識。2.學(xué)生準(zhǔn)備：記錄單、筆。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.教師展示一個裝滿各種物品的神秘盒子。師：同學(xué)們，今天老師帶來了一個神秘的盒子，里面裝了好多東西。大家猜猜看，這些東西都是用什么做的呢？請幾位學(xué)生猜測盒子里物品的制作材料，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.教師從盒子里拿出幾樣物品，如鐵釘、塑料瓶、書本等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們分別是由什么材料制成的。師：看，我們找到了鐵釘，它是由什么材料制成的呀？生：金屬。師：對，是金屬。那這個塑料瓶呢？生：塑料。師：非常好。還有這本書，是由什么做的呢？生：紙。3.引出課題師：像金屬、塑料、紙這些都是我們身邊常見的材料。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)身邊的材料。（板書課題：身邊的材料）

（二）認(rèn)識身邊的材料（10分鐘）1.展示常見材料的實物或圖片教師利用多媒體課件展示金屬、塑料、木頭、紙、陶瓷、玻璃等常見材料的圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識這些材料。師：同學(xué)們，看看大屏幕上這些圖片，你們認(rèn)識這些材料嗎？學(xué)生觀察圖片，說出材料的名稱。2.介紹材料的特點金屬教師拿出鐵釘、鋁箔等金屬制品，讓學(xué)生觀察和觸摸。師：請大家仔細(xì)觀察這些金屬制品，看看它們有什么特點？學(xué)生通過觀察和觸摸，發(fā)現(xiàn)金屬有光澤、比較硬、能導(dǎo)電、有延展性等特點。教師總結(jié)金屬的特點，并舉例說明生活中哪些地方用到了金屬，如電線、汽車、廚具等。塑料展示塑料瓶、塑料棒等塑料制品。師：再來看看這些塑料制品，它們又有什么特點呢？學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)塑料比較輕、不容易導(dǎo)電、有柔韌性、可以塑造各種形狀等。教師介紹塑料在生活中的廣泛應(yīng)用，如塑料袋、玩具、家具等。木頭拿出木條、木塊等木制品。師：觀察一下這些木頭制品，說說木頭有什么特點？學(xué)生發(fā)現(xiàn)木頭比較輕、有一定的柔韌性、不容易導(dǎo)熱、能浮在水面上。教師舉例說明木頭在生活中的用途，如桌椅、門窗、筷子等。紙展示紙張、紙箱等紙制品。師：紙又有哪些特點呢？學(xué)生觀察得出紙很薄、很輕、容易折疊、吸水性強等特點。教師介紹紙在生活中的常見用途，如書本、報紙、紙巾等。陶瓷展示陶瓷碗、花瓶等陶瓷制品。師：看看這些陶瓷制品，它們有什么特點？學(xué)生發(fā)現(xiàn)陶瓷比較硬、易碎、不導(dǎo)電、表面光滑。教師舉例說明陶瓷在生活中的應(yīng)用，如餐具、工藝品等。玻璃展示玻璃杯、窗戶玻璃等玻璃制品。師：觀察這些玻璃制品，說說玻璃的特點。學(xué)生觀察后得出玻璃透明、堅硬、易碎、能透光等特點。教師介紹玻璃在生活中的用途，如窗戶、鏡子、玻璃杯等。

（三）材料性質(zhì)的探究（20分鐘）1.提出問題師：我們認(rèn)識了這么多材料，它們還有一些其他的性質(zhì)，比如硬度、柔韌性、吸水性等。你們想不想知道不同材料在這些性質(zhì)上有什么不同呢？學(xué)生回答想知道，引出下面的實驗探究。2.探究材料的硬度實驗材料準(zhǔn)備教師為每個小組提供塑料尺、木條、鐵釘三種材料。實驗方法師：我們來做一個比較材料硬度的實驗。用塑料尺在木條上劃，看看會留下什么痕跡？再用木條在鐵釘上劃，觀察又會怎樣？學(xué)生分組進(jìn)行實驗，按照教師的要求操作，并記錄實驗結(jié)果。實驗記錄與討論各小組完成實驗后，填寫記錄單：|劃痕情況|塑料尺劃木條|木條劃鐵釘||||||留下痕跡|無痕跡|有痕跡||材料硬度比較|塑料尺＜木條|木條＜鐵釘|師：通過實驗，你們發(fā)現(xiàn)哪種材料最硬，哪種材料最軟呢？學(xué)生討論后得出：鐵釘最硬，塑料尺最軟。教師總結(jié)：材料能在另一種材料表面留下劃痕，說明這種材料的硬度比另一種材料大。3.探究材料的柔韌性實驗材料準(zhǔn)備為每個小組提供塑料條、紙條、金屬條三種材料。實驗方法師：接下來我們探究材料的柔韌性。將塑料條、紙條、金屬條一端固定，另一端用手彎曲，觀察它們的彎曲程度。學(xué)生分組進(jìn)行實驗，記錄材料彎曲的難易程度。實驗記錄與討論各小組完成實驗后，填寫記錄單：|材料名稱|彎曲程度|柔韌性比較||||||塑料條|容易彎曲|塑料條＞紙條＞金屬條||紙條|較容易彎曲|||金屬條|很難彎曲||師：哪種材料的柔韌性最好，哪種材料的柔韌性最差？學(xué)生討論后回答：塑料條柔韌性最好，金屬條柔韌性最差。教師總結(jié)：材料容易彎曲，說明它的柔韌性好；材料不容易彎曲，說明它的柔韌性差。4.探究材料的吸水性實驗材料準(zhǔn)備為每個小組準(zhǔn)備紙巾、海綿、塑料泡沫，水槽，滴管。實驗方法師：我們再來看材料的吸水性。在水槽中加入適量的水，用滴管分別向紙巾、海綿、塑料泡沫上滴水，觀察它們吸水的情況。學(xué)生分組進(jìn)行實驗，記錄材料吸水的速度和程度。實驗記錄與討論各小組完成實驗后，填寫記錄單：|材料名稱|吸水速度|吸水量|吸水性比較|||||||紙巾|快|多|紙巾＞海綿＞塑料泡沫||海綿|較快|較多|||塑料泡沫|慢|少|(zhì)|師：哪種材料吸水性最強，哪種材料吸水性最弱？學(xué)生討論后得出：紙巾吸水性最強，塑料泡沫吸水性最弱。教師總結(jié)：材料吸收水分的能力不同，我們把這種能力叫做吸水性。吸水性強的材料能快速吸收較多的水分，吸水性弱的材料吸收水分的速度慢且量少。

（四）材料性質(zhì)與用途的關(guān)系（10分鐘）1.引導(dǎo)思考師：我們通過實驗探究了材料的硬度、柔韌性和吸水性等性質(zhì)。那你們想一想，這些材料的性質(zhì)和它們的用途之間有什么關(guān)系呢？讓學(xué)生思考并舉手發(fā)言。2.小組討論教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，結(jié)合生活中常見物品，討論材料性質(zhì)與用途的關(guān)系。例如：為什么菜刀要用金屬制作？為什么雨衣要用塑料制作？各小組討論后，推選代表發(fā)言。3.總結(jié)歸納教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)歸納，強調(diào)材料的性質(zhì)決定了它的用途。如：金屬硬度大、能導(dǎo)電，所以適合用來制作刀具、電線等；塑料柔韌性好、不容易導(dǎo)電、輕便，所以常用于制作雨衣、玩具等；木頭有一定柔韌性、不易導(dǎo)熱，適合做桌椅等；紙吸水性強，所以常用作紙巾、書本等。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了身邊的材料。誰能說一說我們都認(rèn)識了哪些材料呀？學(xué)生回答：金屬、塑料、木頭、紙、陶瓷、玻璃。師：那這些材料都有什么特點呢？學(xué)生回顧材料的特點，如金屬有光澤、硬、能導(dǎo)電等。師：我們還通過實驗探究了材料的哪些性質(zhì)？學(xué)生回答：硬度、柔韌性、吸水性。2.強調(diào)材料性質(zhì)與用途的關(guān)系師：大家要記住，材料的性質(zhì)決定了它的用途。不同的材料因為有不同的性質(zhì)，所以在生活中有各種各樣的用途。3.鼓勵學(xué)生在生活中繼續(xù)觀察和探索身邊的材料師：希望同學(xué)們在課后能夠繼續(xù)觀察身邊的材料，看看還有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)，說不定你們還能發(fā)現(xiàn)材料更多的秘密呢！

（六）課后作業(yè)1.觀察家里的物品，看看它們分別是由什么材料制成的，并思考這些材料為什么適合用來制作這些物品。2.選擇一種材料，如塑料，調(diào)查一下生活中還有哪些地方用到了這種材料，它給我們的生活帶來了哪些便利和問題。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對身邊常見的材料有了較為全面的認(rèn)識，能夠區(qū)分不同材料并了解它們的特點。在探究材料性質(zhì)的實驗過程中，學(xué)生積極參