義務教育教科書英語三年級上冊Unit2 ColoursB Lets talk 教學設計

義務教育教科書英語三年級上冊Unit2ColoursBLet’stalk教學設計?一、教學目標知識目標1.學生能夠正確聽、說、認讀單詞"black,brown,white,orange,juice"。2.學生能夠熟練運用句型"Whatcolourisit?It's..."詢問并回答物品的顏色。

能力目標1.通過對話交流，培養(yǎng)學生用英語進行日常交流的能力，提高口語表達水平。2.讓學生能夠在實際情境中運用所學知識，準確描述物體的顏色，提升語言運用能力。

情感目標1.激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生積極參與課堂活動的意識。2.培養(yǎng)學生的觀察力和合作精神，讓學生在交流中體驗學習英語的樂趣，增強自信心。

二、教學重難點教學重點1.掌握單詞"black,brown,white,orange,juice"的發(fā)音和拼寫。2.運用句型"Whatcolourisit?It's..."進行對話交流。

教學難點1."orange"作為顏色詞和水果詞時發(fā)音的區(qū)分。2.能夠在不同情境中靈活運用所學句型準確表達。

三、教學方法1.情景教學法：創(chuàng)設豐富的情景，讓學生在真實的語境中學習和運用英語，提高學生的語言交際能力。2.游戲教學法：通過游戲激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。3.任務驅動法：布置任務讓學生在完成任務的過程中提高自主學習能力和合作探究能力。

四、教學過程

（一）Warmup/Revision（5分鐘）1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.2.FreetalkT:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Howareyou?T:I'mfine,too.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.3.ReviewthecolourslearnedinUnit2ATshowssomecolourcardsonebyoneandasks:Whatcolourisit?Ssanswer:It'sred/yellow/green/blue/purple.

（二）Presentation（10分鐘）1.IntroduceanewcharacterT:Today,wehaveanewfriend.Look,thisisZoom.Zoomisveryexcitedbecausehehasanewcrayon.Let'sgoandhavealook.（播放一段Zoom拿著新蠟筆很開心的動畫視頻）2.Teachthenewwords（視頻暫停在Zoom展示蠟筆的畫面）T:What'sthis?Ss:It'sacrayon.T:Yes,it'sabeautifulcrayon.Look,whatcolourisit?（指著蠟筆的顏色）引出新單詞"black"，教師示范發(fā)音，學生跟讀，注意口型和發(fā)音要領。然后通過開火車的方式讓學生逐一朗讀單詞，進行鞏固。同樣的方法教授"brown,white,orange,juice"。在教授"orange"時，強調當它作為顏色詞和水果詞時發(fā)音的不同。作為顏色詞時，發(fā)音為/??r?nd?/；作為水果詞時，發(fā)音為/??r?nd?/，但語調略有不同，讓學生通過聽、模仿來感受區(qū)別。利用單詞卡片，讓學生認讀單詞，并進行單詞拼寫的簡單講解和練習。

（三）Let'stalk（15分鐘）1.Playthevideo播放Let'stalk部分的動畫視頻，學生觀看并初步了解對話內容。2.Readandanswer再次播放視頻，學生逐句跟讀，然后回答問題：WhatcolourisZoom'scrayon?WhatdoesZoomwanttodrink?3.Analyzethedialogue教師與學生一起分析對話：T:Whatcolourisit?這句話是用來詢問什么的？Ss:用來詢問顏色。T:那應該怎樣回答呢？Ss:It's...讓學生模仿對話中的語音、語調進行朗讀練習，可以先個別讀，再小組讀，最后全班齊讀。4.Roleplay學生分組進行角色扮演，一組學生扮演Zoom，另一組學生扮演詢問者，運用對話中的句型進行交流。教師巡視并給予指導和幫助，鼓勵學生大膽開口說英語。邀請幾組學生上臺展示表演，其他學生認真觀看并評價，教師進行總結和鼓勵。

（四）Practice（10分鐘）1.Colourthepicture教師展示一幅未上色的圖片，讓學生根據(jù)所學單詞和句型，描述圖片中各個部分應該涂什么顏色。例如：T:Lookatthispicture.Whatcolouristheapple?Ss:It'sred.T:Whatcolouristhebanana?Ss:It'syellow.然后讓學生拿出彩筆為圖片上色，并同桌之間互相交流上色的情況。2.Memorygame教師在黑板上快速展示一些顏色卡片，然后讓學生閉上眼睛，教師拿走一張卡片，讓學生睜開眼睛后說出少了什么顏色的卡片。例如：Tshowscards:red,yellow,green,blue,purple,black.Thentakeawaytheblackcard.T:Whatcolourismissing?Ss:Black.

（五）Consolidationandextension（5分鐘）1.Summary教師與學生一起回顧本節(jié)課所學的單詞和句型，讓學生再次認讀單詞，并用句型進行簡單的問答練習。T:Whatdidwelearntoday?Ss:Welearnedthewordsblack,brown,white,orange,juice.AndthesentenceWhatcolourisit?It's...2.Homework讓學生回家后用所學的單詞和句型描述家里一些物品的顏色，說給家人聽，并請家人用英語回復。制作一張關于顏色的單詞卡片，一面寫單詞，一面畫相應顏色的圖片，下節(jié)課帶來與同學們分享。

五、教學資源1.義務教育教科書英語三年級上冊教材2.教學課件（包含動畫視頻、圖片、單詞卡片等）3.彩色蠟筆、未上色的圖片

六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生在輕松愉快的氛圍中學習了新的單詞和句型，能夠較好地掌握"black,brown,white,orange,juice"等單詞的發(fā)音和拼寫，并且能夠運用"Whatcolourisit?It's..."句型進行對話交流。在教學過程中，情景教學法、游戲教學法和任務驅動法的運用激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生