高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

通過總結(jié),人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統(tǒng)、深刻的

理性認識，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點，吸取經(jīng)驗教訓(xùn),使今后的工

作少走彎路，多出成果。接下來是小編為大家整理的高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié),

希望大家喜歡！

高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)一

在本學(xué)期，我教授的是高三(1)(2)兩個班級，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了

以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。

一、師德方面

我在師德方面：嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,積極主動參加學(xué)校各種

教育活動,加強師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安

排，注意與同事、學(xué)生搞好團結(jié)。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教

學(xué)民-主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，較順利的完

成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，

將這些理論和經(jīng)驗作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取

得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

二、教學(xué)工作：

在高三的教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的高考要求，

認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工

作，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。

在平時教學(xué)中，注意學(xué)生的實際情況，認真編寫教案，選擇好練習(xí)題

目，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效

果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教

學(xué)實效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真及

時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中

做到有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：

1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于

擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不

會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，

以致于思維水平還沒有達到一定高度，做起題來有困難；

2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道

思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙，以致于每次考試都

犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問

題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。

“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長的

意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多注

意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長補短，使自己的教學(xué)成績和

水平都有較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。

三、師生關(guān)系

作為教師，取得了家長和學(xué)生對我的支持和信賴是非常重要的。我想

要教育好學(xué)生，就必須得到家長的配合和學(xué)生的理解，為此我積極和家長交

流，多和學(xué)生進行民-主平等的交流。通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認識到任何學(xué)生

都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于

發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一直注

重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo)，化消極

因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常

的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動之以情。

總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水

平，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教

學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。

高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)二

我作為高三數(shù)學(xué)備課組組長,今天在這里代表全體備課組教師向大家

匯報三年來在教學(xué)中的一些做法和體會，和大家一起進行研討。

發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持三個統(tǒng)一

統(tǒng)一觀念：針對高考試題更加突出“從學(xué)生未來發(fā)展出發(fā)，力爭改變

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和人人都能獲得有價值的、必要的數(shù)學(xué)”的教育理念。嚴(yán)格

按?一綱？的要求，遵循“考察基礎(chǔ)知識的同時，注重考察能力”的原則，確立以

能另立意命題的指導(dǎo)思想，融知識、能力與素質(zhì)于一體，全面檢測考生的數(shù)學(xué)

素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力。三年來，我們的教學(xué)方針是：以學(xué)生為主體，注重基礎(chǔ)教

學(xué)，加強能力培養(yǎng)。在此觀念下，針對不同內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)

方法。

統(tǒng)一目標(biāo)：從高一到高三，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)的教學(xué)目

標(biāo)。如：高一階段我們的教學(xué)目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，建立以學(xué)生為主

體的數(shù)學(xué)課堂”；高二階段我們的教學(xué)目標(biāo)是“加強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，

將探究式學(xué)習(xí)引入課堂”；高三第一學(xué)期，我們的教學(xué)目標(biāo)是“夯實基礎(chǔ)，注重

基礎(chǔ)知識和基本方法的教學(xué)”；而高三第二學(xué)期，我們的教學(xué)目標(biāo)是“注重數(shù)學(xué)

思想方法的滲透，提高學(xué)生綜合解題能力”。只有目標(biāo)明確，措施才能得當(dāng),

在不同的階段，才會有針對性的選擇教學(xué)方法，設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容，突出重

點，取得較好的教學(xué)效果。

統(tǒng)一主線：高一、高二根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以教材要求為其教學(xué)主線，高

三我們的教學(xué)是以數(shù)學(xué)組自己編寫的復(fù)習(xí)講義為主線。這套講義是我們數(shù)學(xué)組

經(jīng)過多年的高三實踐編寫的，凝聚著我組老教師的經(jīng)驗和心血，也融入了全組

教師的智慧，在原有講義的基礎(chǔ)上，針對新的高考大綱，又進行了適當(dāng)?shù)男薷?/p>

的選題。它貫穿了各章節(jié)的主干知識和精選題目，比較適合我校學(xué)生的層次和

特點，所以以它為復(fù)習(xí)主線，使復(fù)習(xí)的重點、難點一致，復(fù)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)一

致。在統(tǒng)一備課的基礎(chǔ)上，進一步闡明各個章節(jié)的編寫意圖，每一道題所要達

到的目的，以求得在理解上的一致。

以上三個統(tǒng)一，是我們備課組打好整體仗的重要前提。

關(guān)注教改，注重科研，改進數(shù)學(xué)教學(xué)方式。隨著對“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)

和教學(xué)改革的不斷深入，迫切地要求我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法實

行質(zhì)的改變。由于我們是最后一批使用舊教材，如何在舊教材的基礎(chǔ)上，貫徹

新的教學(xué)理念，“老樹開新枝”，以適應(yīng)目前的高考要求，是我們?nèi)陙碇攸c

研究的課題。根據(jù)各個階段的教學(xué)目標(biāo)，制定出不同的研究課題。高一階段，

以“如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體進行課堂教學(xué)”為課題，重點

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行學(xué)法指導(dǎo)，改變教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高教

學(xué)效果的研究；高二階段，將“探究式”學(xué)習(xí)引入課堂，開展發(fā)揮學(xué)生的主體作

用，提高學(xué)習(xí)能力的研究。

高三階段，重點結(jié)合教學(xué)改革，深刻研究考綱，不斷改進和制定復(fù)習(xí)

的策略和方法。無論那一階段的研究，我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果，提出新的

教學(xué)設(shè)想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進行實踐。并且每一次課都要

集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方案，但不拘泥于統(tǒng)一的教學(xué)方式。課后總是認真

總結(jié)，寫出教學(xué)論文。由于大家的努力，我們的教學(xué)成績，從高一到高三始終

位于全區(qū)第一，每學(xué)年都有多篇論文獲獎。

群策群力，取長補短，團結(jié)協(xié)作

備課組是一個群體，群體的工作自然離不開每一個個體。高三的復(fù)習(xí)

工作極為繁重，_個人的力量是絕對不可能完成的。我們備課組共有五個人，各

有所長，除我之麻他們都是學(xué)校的大干部，身兼數(shù)職，愛崗敬業(yè)。我們.正是這

種精神，團結(jié)在了一起，大家心往一處想，勁往一處使。群策群力，取X補

短，團結(jié)協(xié)作。李英芬、陳堅老師是組里的智多星，經(jīng)常獻計獻策；李欣老師帶

病堅持工作，是組里不可多得的決策者；趙寶偉老師雖然是新手，但聰慧過人，

虛心求教，是組里的中堅力量。我們今天取得的成績，正是大家的努力和智慧的

結(jié)晶。高三復(fù)習(xí)的點滴感悟

回顧高三復(fù)習(xí)的全過程，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，我們得到以下的點滴感

悟，以期對未來的高三復(fù)習(xí)提供借鑒。注重以人為本，營造和諧、健康的復(fù)習(xí)

空間是成功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)教育改革的首要目的就是“以人為本，促進學(xué)生和諧健

康地發(fā)展”，高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。

重視學(xué)生的個別差異，實行分層教學(xué)。進入高三，每一個學(xué)生都有一

個努力學(xué)習(xí)，取得好的學(xué)習(xí)成績，考取一個理想大學(xué)的美好愿望。這是我們高

考復(fù)習(xí)成功的有利因素。如何因勢利導(dǎo)，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先要關(guān)

愛學(xué)生，了解學(xué)生，注意到學(xué)生的個別差異。在教學(xué)中，要考慮到各層次學(xué)生

的實際情況，實行分層次要求，分層設(shè)置問題。在課堂上使不同層次的學(xué)生都

有所獲，每天的學(xué)習(xí)都有所感悟。這樣就會調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持良好

的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)三

本學(xué)年我擔(dān)任了高三（13）班（14）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高自己的

教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請

教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計

劃，有組織，有步驟。回顧一年的教學(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了不

足之處。以下是我高三一年來一點看法。

一、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點問題：

1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于

擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不

會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，

以致于思維水平還沒有達到一定高度，做起題來有困難。

2、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概

念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等，導(dǎo)致

做題時不知該用哪個公式，還得去翻書。

3、上課聽課的效果不好。大部分同學(xué)都說，課堂上我講的東西極大部

分能聽懂，但一到自己做題就不會。其實這部分同學(xué)聽懂的只是對某一道題表

面上的東西，其實質(zhì)的東西，它所蘊含的思想方法，沒有融入到其大腦中，不

會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質(zhì)，思維沒有得到升華，課下又不鞏固

復(fù)習(xí)，導(dǎo)致講過的題型仍然不會做。

4、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知

道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙，以致于每次考試

都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。

二、對于以上學(xué)生存在的問題，用了以下的一些基本辦法：

1、關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。我知道熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一

句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思

維。

2、強化基礎(chǔ)知識的記憶，對一些重點知識、一些性質(zhì)進行不定時的測

驗，及時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度，以便因材施教。

3、提高課堂45分鐘效率。課前認真?zhèn)湔n，把可能遇見的情況逐一解

決，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂

上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方

程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法，排除法，特殊植法，極值法

等教給他們，即使他們不能立刻學(xué)會，但時間久了，自然而然的就能把方法融

入解題當(dāng)中了。

4、高三復(fù)習(xí)注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析

問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，

養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。課下個別輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)能知道哪些知識存

在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能及時得到解決。

5、認真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀

態(tài)。比如說每次測試都能在90分以上的同學(xué)，應(yīng)建議他們課后可做一些適合自

己的題目。對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，鼓勵他們多問問題，多思考。采用低起

點，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達到適合自己學(xué)習(xí)情況的進步

和提IWJ。

三、以后工作不可忽視問題

大家都知道，以上的都是每位高中教師的常用的方法。但是說與做完

全是兩回事。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈。我們常說學(xué)生需要住承

受失敗之痛，實際上，往往我們年輕教師更需要不怕失敗，勇于向前的精神。

在今后的教學(xué)之中，我覺得我應(yīng)該還注意很多。

1、一開始我們就不能松懈，扎扎實實的把學(xué)生的基礎(chǔ)知識打牢。重視

知識的“過程”教學(xué)，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推導(dǎo)過程、相

互聯(lián)系和應(yīng)用范圍。不然在高三一輪復(fù)習(xí)中由于時間安排偏緊，急于趕進度，

試圖擠出更多時間進行解題訓(xùn)練的情況下將會造成基礎(chǔ)不實，知識點覆蓋面

小，不能形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)的大問題。

2、課堂教學(xué)目標(biāo)的制定，應(yīng)該盡可能的清楚。對于每個目標(biāo)，應(yīng)該分

解在每一節(jié)課的內(nèi)容之中，便能力目標(biāo)成為看得見、摸得著、抓得住、可操作

的“實體”。

3、注意將解題方法和數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練分開，不要認為只要多做

題目，數(shù)學(xué)思想方法就自然而然地掌握了，我們應(yīng)該在講解基礎(chǔ)知識的同時滲

透數(shù)學(xué)思想方法。如講解等差數(shù)列的通項公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時，就講清

楚其幾何意義是點（n,an）在一條直線上，公差d為此直線的斜率，隱含在等差

數(shù)列中的函數(shù)方程思想、數(shù)形結(jié)合思想就體現(xiàn)了出來。同樣，在解題訓(xùn)練中，

隱含在解題方法中的數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)該有效地加以揭示，注意例題教學(xué)作用的

發(fā)揮。講題目不要貪多求難，多歸納題型（如閱讀理解題，信息遷移題、探索

題、應(yīng)用題等），揭示規(guī)律（如尋求解法、對問題進行引伸、轉(zhuǎn)換、概括、抽

象、發(fā)現(xiàn)新結(jié)論），解后反思，舉一反三。以練代講，以講代練都是不可取的。

4、努力研究高考的基本規(guī)律，高考試題的特點、歷屆高考試題及考試

說明對高三復(fù)習(xí)的導(dǎo)向作用。努力研究學(xué)生參加高考的心理、生理變化規(guī)律。

防止到臨考前和考試時學(xué)生找不到解題感覺，進入不了狀態(tài)，直接影響了考試

水平的發(fā)揮。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、

實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作干得更好。

高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)四

20一一20_年我任教高三文科(5)(6)班數(shù)學(xué)，圓滿完成各項任務(wù)。在這

一年的高三教學(xué)中，我受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。

在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。

一、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真寫好教案

高三看上去復(fù)習(xí)時間很充裕，其實真正想備好學(xué)生、教材、教法，需

要花費很多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)

全部做過，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強調(diào)，做到詳略得

當(dāng)。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點、難點。然后

在寫教案、備課中將題目歸類，總結(jié)；讓學(xué)生在歸類，總結(jié)中達到一通百通的目

的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路，總結(jié)要點，且在后面附帶2—3道題組，讓

學(xué)生立地強化某個知識點，