五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)備課專(zhuān)用【課時(shí)設(shè)計(jì)】

課題1.初識(shí)《wps表格》課時(shí)1課型新授

集體備課

于秀滿主備人于秀滿使用人

人員

（I）了解《WPS表格》的功能與特點(diǎn)。

（2）了解《WPS表格》中工作簿、工作表、活動(dòng)單元格等有關(guān)概念。

核心素養(yǎng)（3）掌握工作簿的建立、保存和打開(kāi)等操作。

（4）掌握輸入和修改數(shù)據(jù)的方法。

（5）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

本課是第一單元第1課，已經(jīng)掌握了文字和演示的基本技巧，關(guān)于對(duì)表格

教材

知識(shí)很少接觸，本節(jié)課的內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)表格工作界面，認(rèn)識(shí)行，歹I],單元格，

分析

錄入數(shù)據(jù)和修改數(shù)據(jù)等基本方法，為本章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

1.認(rèn)識(shí)WPS表格，掌握數(shù)據(jù)的輸入與保存的方法，掌握如何進(jìn)行數(shù)據(jù)表的

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單調(diào)整。

2.通過(guò)認(rèn)識(shí)WPS表格，養(yǎng)成利用表格處理數(shù)據(jù)的意識(shí)。

目標(biāo)3.通過(guò)數(shù)據(jù)的輸入與保存，形成良好的信息技術(shù)習(xí)慣。

4.通過(guò)調(diào)整數(shù)據(jù)表，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)及對(duì)信息的敏感度等。

教學(xué)

WPS表格軟件、教學(xué)課件、導(dǎo)學(xué)案（評(píng)價(jià)表）

準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)二次設(shè)計(jì)

教師：同學(xué)們，我們的好朋友萌芽和阿爾

法各給我們帶天了一份班費(fèi)管理的明細(xì)，

我們一起來(lái)看。

課件出示：萌芽的手寫(xiě)記錄和阿爾法的

一、創(chuàng)設(shè)WPS表格。

情境，引學(xué)生：觀察、思考、總結(jié)。

出目標(biāo)教師:用WPS制作的班費(fèi)管理明細(xì)表，

不僅方便，而且還不容易出錯(cuò)。今天我們

就一起來(lái)學(xué)習(xí)初識(shí)《WPS表格》。

揭示課題。

課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、任務(wù)任務(wù)一

驅(qū)動(dòng)，自教師：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)如何打開(kāi)WPS文

主探究字軟件，那么怎么打開(kāi)WPS表格軟件呢？

學(xué)生嘗試打開(kāi)軟件。

教師：下面我們一起來(lái)玩一個(gè)小游戲“你

指我說(shuō)"，并思考下面的問(wèn)題：

1.《WPS表格》和《WPS文字》的界面有

什么不同？評(píng)價(jià)任務(wù)：

2.如何表示第2列第3行單元格的地址？1.《WPS表格》和

《WPS文字》的界

學(xué)生兩兩一組玩游戲，共同認(rèn)識(shí)WPS表格

面有什么不同？

軟件。

2.如何表示第2列第

教師：老師發(fā)現(xiàn)這組同學(xué)配合最默契，靖

3行單元格的地

你們來(lái)為大家做個(gè)展示。

址？

學(xué)生上臺(tái)展示。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

教師：接下來(lái)，大家可以結(jié)合課本，小組1.按任務(wù)要求能進(jìn)

互幫，完成下面的學(xué)習(xí)：新建一張工作表，行正確操作。說(shuō)出不

把《五年級(jí)二班班費(fèi)管理明細(xì)表》中的班同點(diǎn),表示地址的方

費(fèi)數(shù)據(jù)輸入到工作表中。

法C

學(xué)生結(jié)合課本，小組互助模式完成學(xué)習(xí)任

2.語(yǔ)言表述準(zhǔn)確規(guī)

務(wù)。

范。

教師：那同學(xué)們想一想，我們完成了輸入

之后，該怎么俁存它呢？

學(xué)生思考、回答。

教師：就和我們以前學(xué)習(xí)的畫(huà)圖程序一樣，

在主菜單里選擇保存就可以了。那同學(xué)們

想一想，如果輸入了錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)，應(yīng)該如

何修改？

學(xué)生總結(jié)、回答。

任務(wù)二評(píng)價(jià)任務(wù)：

教師：通過(guò)以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我們已1.如何調(diào)整行高

經(jīng)對(duì)WPS表格有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，那下和列寬？

面我們?起來(lái)看下如何把錄入完成后的2.如何添加或刪

三、學(xué)習(xí)

表格調(diào)整成如下的效果？除某行或某列？

探究，交

教師課件展示兩個(gè)表格并出示問(wèn)題：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

流分享

1.按任務(wù)要求能進(jìn)

1.如何調(diào)整行高和列寬？

行正確操作。

2.如何添加或刪除某行或某列？

2.語(yǔ)言表述準(zhǔn)確規(guī)

學(xué)生組內(nèi)合作討論、思考。

范。

小組代表展?。?/p>

1.將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到行標(biāo)或列標(biāo)的分割

線上，鼠標(biāo)指針變成雙向箭頭時(shí)，可以調(diào)

整。

2.右鍵單擊行標(biāo)或列標(biāo)，在窗口彈出菜單

中選擇“刪除”或“插入”

教師總結(jié)：調(diào)整表格時(shí)應(yīng)該注意表格的美

觀、實(shí)用。

1.將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到行標(biāo)或列標(biāo)的分割

線上，鼠標(biāo)指針變成雙向箭頭時(shí)，可以調(diào)

整。

2.右鍵單擊行標(biāo)或列標(biāo)，在窗口彈出菜單

中選擇“刪除”或“插入”，可選擇插入

幾行或幾列

評(píng)價(jià)任務(wù)：

充分運(yùn)用本節(jié)課所

教師課件展示消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表，并出示任學(xué)的錄入數(shù)據(jù)，調(diào)整

務(wù)要求：表格的方法來(lái)對(duì)《消

費(fèi)統(tǒng)計(jì)表》進(jìn)行美化

在工作表中輸入《消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表》中

1.設(shè)計(jì)。

的數(shù)據(jù)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.按任務(wù)要求能進(jìn)

四、綜合2.對(duì)表格進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整，讓表格更加美

行正確操作。

應(yīng)用，鞏觀。

2.語(yǔ)言表述準(zhǔn)確規(guī)

固提高

3.根據(jù)表格標(biāo)題”消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表”的寬范。

度合并單元格，并使其居中顯示。

學(xué)生完成任務(wù)。

教師：完成的分組組內(nèi)同學(xué)相互評(píng)價(jià)，選

出一份最優(yōu)秀的作品來(lái)為大家展示一下，

下面就讓我們一起欣賞吧！

課題5.數(shù)據(jù)輸入有訣竅課時(shí)1課型新授

集體備課

于秀滿主備人于秀滿使用人

人員

1.能夠根據(jù)問(wèn)題獲取并處理問(wèn)題。

核心素養(yǎng)2.學(xué)會(huì)舉一反三、融會(huì)貫通的方法。

3.通過(guò)小組協(xié)作完成數(shù)據(jù)的收集、加工、處理

本課是第一單元第2課，上一課己經(jīng)學(xué)習(xí)了WPS表格的簡(jiǎn)單操作，本節(jié)課

教材

主要是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理,填充和數(shù)據(jù)有效性,為之后較為復(fù)雜的數(shù)據(jù)奠定基礎(chǔ)。

分析

數(shù)據(jù)填充為之后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

1.掌握數(shù)據(jù)自動(dòng)填充及文本數(shù)據(jù)輸入的方法，了解如何設(shè)置數(shù)據(jù)的有效性。

學(xué)習(xí)2.通過(guò)認(rèn)識(shí)WDS表格，提高處理數(shù)據(jù)的效率意識(shí)。

目標(biāo)3.通過(guò)文本數(shù)據(jù)的輸入，形成問(wèn)題轉(zhuǎn)換意識(shí)。

4.通過(guò)設(shè)置數(shù)據(jù)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生分析叵題與解決問(wèn)題的能力等。

教學(xué)

WPS表格軟件的計(jì)算機(jī)、教學(xué)課件、導(dǎo)學(xué)案

準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)二次設(shè)計(jì)

老師讓我們將上學(xué)期班費(fèi)管理明細(xì)表中的

數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，以便更加直觀。但是我們

班費(fèi)管理明細(xì)表中的數(shù)據(jù)實(shí)在是太多太繁

一、創(chuàng)設(shè)雜了，有沒(méi)有更好更簡(jiǎn)便的方法來(lái)減輕我

們的工作量呢？

情境，引

學(xué)生帶疑問(wèn)進(jìn)行小組討論交流，提出自己

出目標(biāo)的建議。

教師總結(jié)：那么我們這節(jié)課就來(lái)練習(xí)

《WPS表格》中一項(xiàng)特殊的功能一一數(shù)據(jù)

的填充！導(dǎo)入本課。

教師：填充柄是《WPS表格》中位于活動(dòng)

單元格右下角的方塊，如果我們將鼠標(biāo)的

指針移動(dòng)到填充柄上，指針的形狀就會(huì)變

二、任務(wù)成黑的“+”。此時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以完成單

驅(qū)動(dòng)，自元格數(shù)據(jù)的填充，請(qǐng)大家自己嘗試一下如

主探究何將序號(hào)自動(dòng)填充至65?

學(xué)生嘗試數(shù)據(jù)的自動(dòng)填充。

教師：下面我們一起來(lái)做一個(gè)小練習(xí)，看

一下哪些同學(xué)做的又快又好，任務(wù)如下：

L借助填充柄把“記錄”、“審核”列里的評(píng)價(jià)任務(wù)：

數(shù)據(jù)填充完整。1.借助填充柄把“記

錄”、“審核”列里

2.一組序列為2、5、8……你能利用填充柄

的數(shù)據(jù)填充完整。

快速找出第100個(gè)數(shù)字是多少嗎？

一組序列為、、

學(xué)生練習(xí)比賽。2.25

8……你能利用填充

教師：我們?cè)赪PS表格中輸入數(shù)據(jù)時(shí)，如柄快速找出第100

果遇到首位含0的數(shù)據(jù)，該如何輸入呢？個(gè)數(shù)字是多少嗎？

請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)演示一下。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)生上臺(tái)展示。

L按任務(wù)要求能進(jìn)

教師：0怎么沒(méi)有了，真是奇怪。原來(lái)是行正確操作。

WPS把這種數(shù)據(jù)當(dāng)成了數(shù)字，自動(dòng)的把0

2.語(yǔ)言表述準(zhǔn)確規(guī)

去掉了。大家有什么好方法嗎？

范。

學(xué)生結(jié)合課本，邊嘗試邊討論。

任務(wù)二：數(shù)據(jù)有效性評(píng)價(jià)任務(wù)：

教師：下面我們一起來(lái)看一下萌芽的表格數(shù)據(jù)有效性的設(shè)置

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

里有什么問(wèn)題沒(méi)有？

1.按任務(wù)要求能進(jìn)

學(xué)生：小數(shù)點(diǎn)位置不對(duì)

行正確操作。

教師：漏掉小數(shù)點(diǎn)或者弄錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)的位置

2.語(yǔ)言表述準(zhǔn)確規(guī)

是我們平時(shí)在操作《WPS表格》經(jīng)常犯的錯(cuò)范。

三、學(xué)習(xí)誤，我們?cè)撊绾伪苊饽兀?/p>

探究，交

學(xué)生組內(nèi)合作討論、思考。

流分享

小組代表展示如何設(shè)置數(shù)據(jù)的有效性。

總結(jié)

教師：在《WPS表格》時(shí)也經(jīng)常出現(xiàn)數(shù)據(jù)輸

入錯(cuò)誤的現(xiàn)象，這就需要我們對(duì)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)

進(jìn)行修改和刪除，刪除數(shù)據(jù)同《WPS文字》

中內(nèi)容刪除。數(shù)據(jù)修改我們只需要選中錯(cuò)

誤的單元格進(jìn)行重新輸入就可以了。

評(píng)價(jià)任務(wù)：

教師：有一位同學(xué)統(tǒng)計(jì)的《五年級(jí)二班消

充分運(yùn)用本節(jié)課所

費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表》，請(qǐng)你利用本節(jié)課所學(xué)的

四、綜合學(xué)的知識(shí)，完成電子

表格知識(shí)，幫他完成電子表格統(tǒng)計(jì)。

應(yīng)用，鞏WPS統(tǒng)計(jì)表格。

固提高評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

教師課件展示消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表，并出示任

1.按任務(wù)要求能進(jìn)

務(wù)要求：

行正確操作。

1.設(shè)置數(shù)據(jù)有效性。2.語(yǔ)言表述準(zhǔn)確規(guī)

范。

2.把學(xué)號(hào)按照遞增的順序自動(dòng)填充。

學(xué)生完成任務(wù)。

教師：完成的G組組內(nèi)同學(xué)相互評(píng)價(jià)，選

出一份最優(yōu)秀的作品來(lái)為大家展示一下，

下面就讓我們一起欣賞吧！

學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)。

L梳理知識(shí)點(diǎn)。

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)WPS表格的輸入訣

竅，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家一定收獲

滿滿，哪位愿意說(shuō)一下你都有哪些收獲

呢？評(píng)價(jià)任務(wù)：

五、課堂學(xué)生回答。使用評(píng)價(jià)量表對(duì)本

梳理，拓教師：請(qǐng)大家課后想一想如何進(jìn)行數(shù)課表現(xiàn)進(jìn)行形成性

展延伸據(jù)的統(tǒng)計(jì)與計(jì)算呢，讓我們一起帶著問(wèn)題評(píng)價(jià)。

下課吧。

2.學(xué)生對(duì)本堂課進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家課后想一

想如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與計(jì)算呢，實(shí)際應(yīng)

用一下吧！

評(píng)價(jià)等級(jí)

評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要素

優(yōu)秀良好合格

自主學(xué)習(xí)

課堂表現(xiàn)

評(píng)價(jià)量表合作學(xué)習(xí)

技術(shù)與效果

作品評(píng)價(jià)特色與創(chuàng)新

展示與交流

數(shù)據(jù)輸入有訣竅

1.填充：填充柄和自動(dòng)填充

板書(shū)

2.文本數(shù)據(jù)的輸入

設(shè)計(jì)

3.設(shè)置數(shù)據(jù)有效性

教學(xué)教、學(xué)、評(píng)一致性分析

反思

備課組長(zhǎng)意見(jiàn)：學(xué)科負(fù)責(zé)人意見(jiàn)：

小學(xué)信息技術(shù)備課專(zhuān)用【課時(shí)設(shè)計(jì)】

課題3.數(shù)據(jù)計(jì)算有捷徑課時(shí)1課型新授

集體備課

于秀滿主備人于秀滿使用人

人員

4.能夠根據(jù)問(wèn)題獲取并處理信息。

5.學(xué)會(huì)舉一反三、融會(huì)貫通的方法。

核心素養(yǎng)

6.通過(guò)小組協(xié)作完成數(shù)據(jù)的收集、加工、處理4.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極

思考、勇于實(shí)踐，

本課是第一單元第3課，本節(jié)課通過(guò)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單計(jì)算、工作表的保護(hù)操作

教材分方法，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣，體驗(yàn)對(duì)新知識(shí)掌握的快樂(lè)與成功的喜悅。完成對(duì)

析數(shù)據(jù)表的操作。本部分內(nèi)容是掌握Excel精髓一數(shù)據(jù)處理的入門(mén)，也是本單

元的重點(diǎn)章節(jié)。

1.理解WPS表格公式的基本概念。2.掌握在WPS表格中用公式進(jìn)行四則

學(xué)習(xí)目

運(yùn)算的基本方法。3.通過(guò)保護(hù)工作表的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)。

標(biāo)4.通過(guò)公式的自動(dòng)填充，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。

教學(xué)準(zhǔn)

微機(jī)室，WPS表格軟件，學(xué)案

備

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)二次設(shè)計(jì)

教師：萌芽要統(tǒng)計(jì)開(kāi)學(xué)以來(lái)的班費(fèi)結(jié)余、

一、創(chuàng)設(shè)收入與支出，你能幫助他使用WPS表格里

的公式快速計(jì)算出結(jié)果嗎？課件出示：五

情境，引

年級(jí)二班班費(fèi)管理明細(xì)表。學(xué)生：觀察、

出目標(biāo)思考、總結(jié)。教師：使用WPS里的公式，

可以進(jìn)行輕松的運(yùn)算，幫助我們做一個(gè)合

格的后勤部長(zhǎng)。

任務(wù)一：數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單計(jì)算

教師：同學(xué)們，那么怎么才能進(jìn)行運(yùn)算呢，

請(qǐng)大家自己試一試吧？

學(xué)生自學(xué)教材，計(jì)算“五年級(jí)二班班費(fèi)管

理明細(xì)表.Xis”工作表中的全部結(jié)余情況，

任務(wù)如下：

完成工作表中E3單元格中9月2日的結(jié)余

計(jì)算。

學(xué)生演示匯報(bào)。評(píng)價(jià)任務(wù)：

教師：有沒(méi)有什么好的辦法可以更加輕松完成工作表中E3單

的進(jìn)行運(yùn)算呢？元格中9月2日的結(jié)

余汴及。

學(xué)生自主嘗試輸入E3中的公式，然后用復(fù)

制的方法來(lái)輸入其余的公式。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)生演示匯報(bào)。

二、任務(wù)L按任務(wù)要求能進(jìn)

試一試：行正確操作。

驅(qū)動(dòng)，自

2.語(yǔ)言表述準(zhǔn)確規(guī)

主探究教師：接下來(lái)，大家可以結(jié)合課本，小組范。

互幫，完成下面的學(xué)習(xí)：

1.用公式統(tǒng)計(jì)《五年級(jí)二班班費(fèi)管理明細(xì)

表》中每一個(gè)口期的結(jié)余情況。

2.統(tǒng)計(jì)“收入”和“支出”的總額，并分別

填寫(xiě)在C15和D15單元格中。

學(xué)生結(jié)合課本，小組互助模式完成學(xué)習(xí)任

券。

教師：那同學(xué)們想一想，使用公式時(shí)遵循

的原則和數(shù)學(xué)上的計(jì)算原則一樣嗎？

學(xué)生思考、回答。

教師總結(jié)：公式要遵循“先乘除后加減、

內(nèi)層括號(hào)中的算式優(yōu)先計(jì)算”。公式是以

開(kāi)頭的？運(yùn)算符有哪些？+-*/在單元格F1中輸

入“=(E1+A1)*(D1-C1)/B1"，按回車(chē)鍵后觀察Fl

中的數(shù)值。

任務(wù)二：俁護(hù)工作表

教師：有時(shí)候我們存放在公共電腦中的數(shù)

據(jù)被人修改的亂七八糟，有什么方法可以

評(píng)價(jià)任務(wù)：

幫助我保護(hù)自己的表格中的數(shù)據(jù)呢？

I.WPS表格中的保護(hù)工作表功能有什么如何進(jìn)行文件保護(hù)

用？加密。

2.設(shè)置保護(hù)密碼時(shí)為什么要輸入兩次密

三、學(xué)習(xí)

碼？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

探究，交

L按任務(wù)要求能進(jìn)

學(xué)生組內(nèi)合作討論、思考如何進(jìn)行文件保

流分享

行正確操作。

護(hù)加密。

2.語(yǔ)言表述準(zhǔn)確規(guī)

小組代表展示C

范。

教師總結(jié)：在“保護(hù)工作表”對(duì)話框中可

以設(shè)置工作表中的單元格不能被編輯或進(jìn)

行其他操作（如插入、刪除、格式設(shè)置等）。

評(píng)價(jià)任務(wù)：

教師：下面的表格是萌芽記錄的170月的

充分運(yùn)用本節(jié)課所

日常消費(fèi)情況，任務(wù)要求；

學(xué)的公式的用法和

1.用公式計(jì)算出每月的消費(fèi)總額，并填寫(xiě)工作表保護(hù)對(duì)《植樹(shù)

節(jié)倡議書(shū)》進(jìn)行整體

在相應(yīng)的單元格里。

設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

四、綜合

3.對(duì)工作表設(shè)置密碼保護(hù)。1.按任務(wù)要求能進(jìn)

應(yīng)用，鞏

行正確操作。

固提高學(xué)生完成任務(wù)。

2.語(yǔ)言表述準(zhǔn)確規(guī)

完成的小組組內(nèi)同學(xué)相互評(píng)價(jià)，選出一份范。

最優(yōu)秀的作品及為大家展示一下，F(xiàn)面就

讓我們一起欣賞吧！

學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)。

L梳理知識(shí)點(diǎn)。

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)WPS表格中數(shù)據(jù)的

簡(jiǎn)單計(jì)算及保護(hù)工作表，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)

習(xí)相信大家一定收獲滿滿，哪位愿意分享

評(píng)價(jià)任務(wù)：

你的收獲呢？學(xué)生回答。

使用評(píng)價(jià)量表對(duì)本

五、課堂2.學(xué)生對(duì)本堂課進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。

課表現(xiàn)進(jìn)行形成性

梳理，拓試著把自己家庭每周的花費(fèi)制作成一個(gè)工

評(píng)價(jià)。

展延伸作表，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，不要忘

了設(shè)置工作表俁護(hù)呀！

評(píng)價(jià)等級(jí)

評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要素

優(yōu)秀良好合格

自主學(xué)習(xí)

課堂表現(xiàn)

評(píng)價(jià)量表合作學(xué)習(xí)

技術(shù)與效果

作品評(píng)價(jià)特色與創(chuàng)新

展示與交流

板書(shū)設(shè)3.數(shù)據(jù)計(jì)算有捷徑

計(jì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單計(jì)算與計(jì)算原則

保護(hù)工作表與保護(hù)工作簿

教、學(xué)、評(píng)一致性分析

教學(xué)反

思

備課組長(zhǎng)意見(jiàn)：學(xué)科負(fù)責(zé)人意見(jiàn)：

小學(xué)信息技術(shù)備課專(zhuān)用【課時(shí)設(shè)計(jì)】

課題4.巧用函數(shù)效率溜j課時(shí)1課型新授

集體備課

于秀滿主備人于秀滿使用人

人員

7.能夠根據(jù)問(wèn)題獲取并處理問(wèn)題。

核心素養(yǎng)8.學(xué)會(huì)舉一反三、融會(huì)貫通的方法。

9.通過(guò)小組協(xié)作完成數(shù)據(jù)的收集、加工、處理

教材本課是第一單元第4課，上一課已經(jīng)學(xué)習(xí)了表格數(shù)據(jù)的計(jì)算，本課主要內(nèi)

分析容是對(duì)數(shù)據(jù)計(jì)算的加深理解，利用函數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能

夠繼續(xù)對(duì)自己表格的數(shù)據(jù)計(jì)算加以應(yīng)用。

1.了解SUM、AVERAGE函數(shù)的含義，掌握函數(shù)的使用方法，學(xué)會(huì)自動(dòng)填充的

使用。

學(xué)習(xí)

2.通過(guò)利用SUM函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的求和，掌握利用數(shù)學(xué)函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方

目標(biāo)法，提升使用信息技術(shù)方法簡(jiǎn)化復(fù)雜問(wèn)題的能力和思路。

3培.養(yǎng)使用數(shù)字化學(xué)習(xí)方法的能力，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

教學(xué)

準(zhǔn)備微機(jī)室，WPS表格軟件，學(xué)案。

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)二次設(shè)計(jì)

教師：同學(xué)們，萌芽接到一項(xiàng)任務(wù)，統(tǒng)計(jì)

近期班費(fèi)的總支出和總收入，老師將統(tǒng)計(jì)

表也發(fā)給你們，看看你們誰(shuí)完成的更快。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生：動(dòng)手計(jì)算總收入。

情境，引教師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在計(jì)算到哪里了呢？

出目標(biāo)學(xué)生回答。

教師：萌芽使用了巧妙方法已經(jīng)完成，

你們想知道是什么方法嗎？這節(jié)課我們一

起學(xué)習(xí)《巧用函數(shù)效率高》。

任務(wù)一：sum函數(shù)

教師：同學(xué)們，請(qǐng)你們帶著下面幾個(gè)問(wèn)題，

來(lái)認(rèn)識(shí)SUM求和函數(shù)。

1.思考總收入是計(jì)算哪些數(shù)據(jù)的總和，說(shuō)一

說(shuō)這些數(shù)據(jù)所在的單元格地址。

2.嘗試SUM求和函數(shù)的使用方法。

學(xué)生討論，實(shí)踐。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示SUM的

評(píng)價(jià)任務(wù)：

使用方法。（教師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予肯

1.嘗試SUM求和函

二、任務(wù)定的評(píng)價(jià)、對(duì)有待進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵(lì)）

數(shù)的使用方法

驅(qū)動(dòng)，自教師總結(jié)SUM的使用方法?！?SUM（單2.快速計(jì)算數(shù)據(jù)總

主探究元格地址：?jiǎn)卧竦刂罚焙?/p>

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

教師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們完成《五年級(jí)二

班班費(fèi)管理明細(xì)表》中的總收入和總支出.1.按任務(wù)要求能進(jìn)

行正確操作。

學(xué)生結(jié)合課本，小組互助模式完成學(xué)習(xí)任

務(wù)。2.語(yǔ)言表述準(zhǔn)確規(guī)

范。

教師：同學(xué)們，每完成一項(xiàng)計(jì)算不要忘了

先保存、再繼續(xù)。

教師巡視指導(dǎo)。

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)公布他

們計(jì)算的結(jié)果。

學(xué)生回答，核對(duì)答案。

任務(wù)二：快速填充工具

教師：有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了工具欄上有個(gè)快速

計(jì)算數(shù)據(jù)總和的小工具，我們請(qǐng)他來(lái)展示

他的操作方法。

學(xué)生展示，如昊課堂未有提出求和工具的

學(xué)生，老師演示。

教師：這個(gè)方法真巧妙。看來(lái)同學(xué)們又快

又準(zhǔn)確地完成了求和運(yùn)算，趕緊將現(xiàn)在的

表格進(jìn)行保存。

任務(wù)三：平均數(shù)函數(shù)

教師：通過(guò)求和函數(shù)的使用，老師看到了

評(píng)價(jià)任務(wù)：

你們熟練的操作能力，那如果我們想計(jì)算

l.=AVERAGE(B4:B13

這12天的平均收入和支出，該如何計(jì)算

)表示什么意思？

呢？請(qǐng)同學(xué)們合作討論、思考。

2.=SUM(B4:B13)/10

學(xué)生組內(nèi)合作討論、思考。表示什么意思？

三、學(xué)習(xí)學(xué)生提出平均教函數(shù)后，請(qǐng)學(xué)生思考：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

探究，交

1.二AVERAGE(B4:B13)表示什么意思？1.按任務(wù)要求能進(jìn)

流分享行正確操作。

2=.SUM(B4:B13)/10表示什么意思?

2.語(yǔ)言表述準(zhǔn)確規(guī)

學(xué)生回答，教師總結(jié)。

范。

評(píng)價(jià)任務(wù)：

請(qǐng)打開(kāi)《五年級(jí)二班消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表》，

完成《五年級(jí)二班消

完成以下任務(wù)：

費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表》的相

1.計(jì)算每個(gè)人的消費(fèi)總額，并填在相應(yīng)的關(guān)任務(wù)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

四、綜合單元格里。

應(yīng)用，鞏1.按任務(wù)要求能進(jìn)

2.計(jì)算每個(gè)單項(xiàng)的平均消費(fèi)額，并填在相

固提高行正確操作。

應(yīng)的單元格里。2.語(yǔ)言表述準(zhǔn)確規(guī)

范。

學(xué)生完成任務(wù)。

教師：完成的G組可以互相檢查。師生互

評(píng)

學(xué)生展示，教師總結(jié)。

1.梳理知識(shí)點(diǎn)。

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)巧妙的使用函數(shù)，

評(píng)價(jià)任務(wù)：

提高了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)效率，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)

五、課堂習(xí)相信大家一定收獲滿滿，哪位愿意分享使用評(píng)價(jià)量表對(duì)本

梳理，拓一下你的收獲呢？學(xué)生回答。課表現(xiàn)進(jìn)行形成性

展延伸2.學(xué)生對(duì)本堂課進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)。

教師：請(qǐng)大家課后完成自己消費(fèi)統(tǒng)計(jì)

表的總額和平均消費(fèi)額的計(jì)算，真正做到

學(xué)以致用。

評(píng)價(jià)等級(jí)

評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要素

優(yōu)秀良好合格

自主學(xué)習(xí)

課堂表現(xiàn)

評(píng)價(jià)量表合作學(xué)習(xí)

技術(shù)與效果

作品評(píng)價(jià)特色與創(chuàng)新

展不與父流

4.巧用函數(shù)效率高

板書(shū)

求和函數(shù)和平均數(shù)函數(shù)

設(shè)計(jì)

二函數(shù)（單元格地址：?jiǎn)卧竦刂罚?/p>

快速填充工具

教、學(xué)、評(píng)一致性分析

教學(xué)

反思

備課組長(zhǎng)意見(jiàn)：學(xué)科負(fù)責(zé)人意見(jiàn)：

小學(xué)信息技術(shù)備課專(zhuān)用【課時(shí)設(shè)計(jì)】

課題5.數(shù)據(jù)排序見(jiàn)伯仲課時(shí)1課型新授

集體備課

于秀滿主備人于秀滿使用人

人員

10.能夠根據(jù)叵題獲取并處理信息。

核心素養(yǎng)11.在合作解決問(wèn)題中愿意與成員共享信息。

12.通過(guò)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的能力。

4.具有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和行動(dòng)能力。

本課是第一單元第5課,數(shù)據(jù)排序的簡(jiǎn)單方法，以及使用雙關(guān)鍵字排序的方法，

教材

能利用多種方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序。鍛煉根據(jù)實(shí)際情況選擇“主要關(guān)鍵字”和“次

分析

要關(guān)鍵字”的計(jì)算思維能力。

L學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)排序的簡(jiǎn)單方法，以及使用雙關(guān)鍵字排序的方法，能利用多種方法

對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序。

學(xué)習(xí)2.通過(guò)利用簡(jiǎn)單方法排序的過(guò)程，理解“升序”“降序”的意義。

目標(biāo)3.通過(guò)使用雙關(guān)鍵字排序的過(guò)程，鍛煉根據(jù)實(shí)際情況選擇“主要關(guān)鍵字”和“次

要關(guān)鍵字”的計(jì)算思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)排序、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)

微機(jī)室，WPS表格軟件，學(xué)案。

準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)二次設(shè)計(jì)

教師：五年級(jí)二班進(jìn)行了“節(jié)約小明星”

的評(píng)選，他們使用WPS表格對(duì)“消費(fèi)統(tǒng)計(jì)

表”進(jìn)行了設(shè)置，很快就評(píng)選出了5位“節(jié)

約小明星”。

一、創(chuàng)設(shè)

生成問(wèn)題：同學(xué)們，使用WPS表格節(jié)省了

情境，引大量的計(jì)算時(shí)間，又可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確

的計(jì)算。如何使用WPS表格找到消費(fèi)最少

出目標(biāo)

的5位同學(xué)呢？

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)排序見(jiàn)伯

仲》。揭示課題。

課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

任務(wù)一：簡(jiǎn)單排序

我們?nèi)绻麑?duì)表格中的消費(fèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行從小到

大的排列，是否可以找到消費(fèi)最少的5位

二、任務(wù)

同學(xué)呢？

驅(qū)動(dòng)，自思考：（1）以哪一列數(shù)據(jù)作為依據(jù)進(jìn)

主探究行排列？

（2）如何排列？

引導(dǎo)學(xué)生將操作步驟演示、分享

（1）以“個(gè)人總額”作為依據(jù)進(jìn)行排列。評(píng)價(jià)任務(wù)：

（2）對(duì)全部人員進(jìn)行“升序”排列。在“數(shù)（1）以哪一列數(shù)據(jù)

作為依據(jù)進(jìn)行排

據(jù)”選項(xiàng)卡下選擇合1升序（$）按

列？

鈕。重新排列后的表格按照從小到大的順（2）如何排列？

序排列，因此，前5個(gè)即消費(fèi)最少的5位可以對(duì)文字進(jìn)行排

同學(xué)。序嗎？

（3）同時(shí)發(fā)現(xiàn)在“數(shù)據(jù)”選項(xiàng)卡下選擇評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.按任務(wù)要求能進(jìn)

卻M（o）按鈕。重新排列后的

行正確操作。

表格按照從大到小的順序排列，后5位即2.語(yǔ)言表述準(zhǔn)確規(guī)

消費(fèi)最少的5位同學(xué)。范。

教師評(píng)價(jià)學(xué)生，總結(jié)數(shù)據(jù)排序順口溜：

打開(kāi)表格選數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)菜單點(diǎn)排序。

根據(jù)要求選關(guān)鍵，單擊“確定”出答案。

生成問(wèn)題：可以對(duì)文字進(jìn)行排序嗎？

學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“選項(xiàng)”：

在“排序”對(duì)話框中單擊“選項(xiàng)”，可以

設(shè)置按照筆畫(huà)的多少或拼音的順序?qū)ξ淖?/p>

排序。

任務(wù)二：雙關(guān)鍵字排序

教師引導(dǎo)：對(duì)于總額相同的3個(gè)同學(xué)，應(yīng)

該再選擇一個(gè)合理的排序標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。

下發(fā)表格

評(píng)價(jià)任務(wù)：

學(xué)生思考：（1）什么是“次要關(guān)鍵字”？

完成方案一和方案

（2）選哪一列作為標(biāo)準(zhǔn)？

（3）如何完成？

小組討論、操作、分享：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

（1）以“主要關(guān)鍵字”排序后，對(duì)于

1.按任務(wù)要求能進(jìn)

數(shù)據(jù)相同的情況，可以使用“次要關(guān)鍵

字”作為排序的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)相同數(shù)據(jù)再次行正確操作。

排序。2.語(yǔ)言表述準(zhǔn)確規(guī)

（2）方案一：用“玩具”作為“次要范。

關(guān)鍵字”評(píng)比“節(jié)約小明星”。

三、學(xué)習(xí)方案二；用“零食”作為“次要關(guān)鍵字”

評(píng)比“節(jié)約小明星”。

探究，交

完成統(tǒng)計(jì)表，發(fā)現(xiàn)使用不同的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

流分享會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。

（3）教師總結(jié)：當(dāng)我們選中的數(shù)據(jù)包

含了表的標(biāo)題，勾選此項(xiàng)可以自動(dòng)排除

標(biāo)題行進(jìn)行排序，避免造成混亂。在排

序?qū)υ捒蛑校砑訔l件，分別選擇“主

要關(guān)鍵字”所在列名，以及“次要關(guān)鍵

字”所在列名，按照升序排列，點(diǎn)擊“確

定”按鈕。

將健身比賽表發(fā)送給學(xué)生，出小實(shí)踐任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)：

利用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)解決以下問(wèn)題：

1.分類(lèi)統(tǒng)計(jì)各班報(bào)名情況。解決問(wèn)題

2.把比賽人員按性別分組，并按賽前成績(jī)

“降序”排列。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

3.把比賽人員按班級(jí)分組，并按賽前成績(jī)

四、綜合1.按任務(wù)要求能進(jìn)

“升序”排列。

應(yīng)用，鞏提示：①3個(gè)任務(wù)，可將工作表復(fù)制3份分行正確操作。

別進(jìn)行操作。

固提高②分組可利用“主要關(guān)鍵字”排序2.語(yǔ)言表述準(zhǔn)確規(guī)

實(shí)現(xiàn)。

范。

學(xué)生操作，教師巡視

學(xué)生展示，互相評(píng)價(jià)，教師總結(jié)

1.梳理知識(shí)點(diǎn)。

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)巧妙的使用函數(shù)，

提高了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)效率，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)

習(xí)相信大家一定收獲滿滿，哪位愿意分享評(píng)價(jià)任務(wù)：

五、課堂一下你的收獲呢？使用評(píng)價(jià)量表對(duì)本

梳理，拓學(xué)生回答關(guān)于不課排序的知識(shí)，所掌握的課表現(xiàn)進(jìn)行形成性

展延伸方法以及表格帶給生活的便捷等。評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生對(duì)本堂課進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。

教師：請(qǐng)大家課后幫助家人完成生活

使用的各組數(shù)據(jù)的排序，真正做到學(xué)以致

用。

評(píng)價(jià)等級(jí)

評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要素

優(yōu)秀良好合格

自主學(xué)習(xí)

課堂表現(xiàn)

評(píng)價(jià)量表合作學(xué)習(xí)

技術(shù)與效果

作品評(píng)價(jià)特色與創(chuàng)新

展示與交流

板書(shū)5.數(shù)據(jù)排序見(jiàn)伯仲

設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單排序升序和降序

雙關(guān)鍵字排序

教、學(xué)、評(píng)一致性分析

教學(xué)

反思

備課組長(zhǎng)意見(jiàn)：學(xué)科負(fù)責(zé)人意見(jiàn)：

小學(xué)信息技術(shù)備課專(zhuān)用【課時(shí)設(shè)計(jì)】

課題6.美化打印工作表課時(shí)1課型新授

集體備課

于秀滿主備人于秀滿使用人

人員

1.具備根據(jù)不同需要進(jìn)行設(shè)置單元格格式的能力。

核心素養(yǎng)

2發(fā)揮學(xué)生的自主探索能力。培養(yǎng)學(xué)生的美感。

教材木課是第一單元最后一課，是對(duì)表格設(shè)計(jì)的綜合應(yīng)用，木節(jié)課通過(guò)設(shè)置表格邊

框、改變表格底色和圖案的方法，掌握打卬工作表的方法和技巧。提升美化工

分析作表的技巧和能力。

1.學(xué)會(huì)設(shè)置表格邊框、改變表格底色和圖案的方法，掌握打印工作表的方法和

技巧。

學(xué)習(xí)2.通過(guò)改變表格的樣式、美化工作表的過(guò)程，提升美化工作表的技巧和能力。

3.通過(guò)使用工作表打印功能，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定打印效果的思維能

目標(biāo)為。

4.通過(guò)“打印預(yù)覽”查看打印效果，避免紙張浪費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)

安裝WPS軟件的計(jì)算機(jī)、教學(xué)課件、導(dǎo)學(xué)案

準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)二次設(shè)計(jì)

教師：下周學(xué)校準(zhǔn)備舉行快樂(lè)健身比賽，

很多同學(xué)都踴躍報(bào)名，老師整理了一份報(bào)

名表，想把它張貼在公告欄里，需要將表

格打印出來(lái)。

一、創(chuàng)設(shè)

生成問(wèn)題：同學(xué)們，使用表格可以方

情境，引WPS

便地生成表格并且打印出來(lái)。但是如何將

出目標(biāo)

整理好的表格變得更加美觀和引人注目

呢？

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《美化打印工作

表》。

任務(wù)一：設(shè)置邊框

整理好的表格在打印時(shí)并不顯示邊框，看

起來(lái)很不方便，是否可以為其添加合適的

邊框呢？

思考：(1)怎樣添加邊框？可以改變

邊框的樣式嗎？

(2)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？評(píng)價(jià)任務(wù)：

1)怎樣添加邊框？

自主探究，引導(dǎo)學(xué)生將操作步驟演示、分

可以改變邊框的樣

享

式嗎？

方法一：選擇“開(kāi)始”一“格式”一“單

元格”，打開(kāi)“單元格格式”對(duì)話框，切評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

換至“邊框”選項(xiàng)卡，即可為表格添加邊1.按任務(wù)要求能進(jìn)

框并修改邊框樣式和顏色。行正確操