【新課標】Unit 6 第1課時單元整體教學(xué)設(shè)計

2/2第一課時：ATalk（Amy’ssmallfamily）語篇研讀What:本課時的主題意義是在任務(wù)驅(qū)動下談?wù)撟约旱募彝コ蓡T構(gòu)成，通過詢問并回答核心家庭成員，培養(yǎng)學(xué)生懂得欣賞和愛護自己的家，感悟Amy擁有一個有愛心和溫暖的家。本課時主要分為兩個部分：Let’stalk和Let’scount。第一部分學(xué)習(xí)如何介紹詢問和回答家中的成員，并感悟西方人把寵物也當作家中的一員，第二部分圍繞一幅插圖展開，鞏固運用所學(xué)語言Howmany...aretherein/on/near...the...?深挖文本，理解動植物也有自己的“家”，從“小家”上升到“大家”，樹立正確的家庭觀。Why:教材情景中運用到的語言貼合學(xué)生實際生活，通過小組合作學(xué)習(xí)、聽音跟讀、角色扮演等形式熟悉本節(jié)課的重點單詞和句型結(jié)構(gòu)，能夠向他人講述家庭成員。How:本節(jié)課是本單元的第一節(jié)課，屬于對話課，主要學(xué)習(xí)詢問和回答家中有幾位家庭成員。本部分學(xué)習(xí)的核心句型是：Howmanypeoplearethere...?Myfamilyhas...,Butthat’sonlyfive；能夠在語境中理解生詞people,parents,babybrother,but,little,puppy的意思，并能正確發(fā)音。本課時通過單元大任務(wù)競選最美家庭下的活動一：介紹自己的家庭中Amy’sfamily而展開，要求學(xué)生能夠用英文詢問并回答核心家庭成員。感悟Amy的家是一個有愛心，溫暖的家，教育學(xué)生要懂得欣賞和愛護自己家。教學(xué)目標通過學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生能夠：在圖片和教師的幫助下理解對話大意，在語境中理解生詞people,but,little,puppy的意思，并能正確發(fā)音，在情景中運用句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?Myfamilyhassixpeople.That’sonlyfive；（學(xué)習(xí)理解）用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能夠進行角色表揚，了解西方家庭把寵物當作家庭的一員，簡要評析Amy的一家，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達能力；（應(yīng)用實踐）基于語言框架簡單介紹自己的家庭，懂得去欣賞和愛護自己的家，形成正確的家庭觀；（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握核心單詞的音形義，能夠理解故事大意，按照正確的朗讀提示朗讀或表演故事內(nèi)容。教學(xué)難點：感悟Amy的家庭是一個充滿溫暖和愛心的地方，在Let’scount中用英文詢問和回答家庭成員?！竞诵脑~匯】parents,babybrother,puppy,but,only【核心句型】Howmanypeoplearethereinyourfamily>Myfamilyhassixpeople.Butthat’sonlyfive.（四）教學(xué)過程教學(xué)目標教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動效果評價在圖片和教師的幫助下理解對話大意，在語境中理解生詞people,but,little,puppy的意思，并能正確發(fā)音，在情景中運用句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?Myfamilyhassixpeople.That’sonlyfive；（學(xué)習(xí)理解）Singasong教師播放歌曲《Howmany?》T:Whatwordsorphrasescanyouseeinthevideo?Leadin教師出示圖片，并提問Q:Whataretheyabout?引出課題：Meetmyfamily教師出示單元大任務(wù)：Lookingforthemostwonderfulfamily.(Amy’ssmallfamily)LookandsayWhataretheylookingat?PhotosoffamilyPhotosofschoollifeWatchandanswer:Whataretheytalkingabout?Familymembers（家庭成員）Jobs（工作）ListenandchooseHowtoaskthefamilymembersinEnglish?（教師挖空圖一，讓學(xué)生聽后選出句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily？并板書和教讀）讓學(xué)生在語境中理解people和parents。AskandanswerLook,listenandanswerT:AmyisintroducingherfamilytoChenJie.WhatwillAmysay?教師挖空情景圖中的句子：Myfamilyhassixpeople.Mydad,mymum,mysister,mybabybrotherandme.先小組核對答案，再到師生核對。講解句子T:Butthat’sonlyfive.Who’smissing?(教師充分利用肢體語言和表情）學(xué)生跟唱歌曲，鞏固句型Howmany...?為后面的引出新句做鋪墊。并回答教師問題：One,two,three等。Enjoysomepictures,thenanswer.S:It’saboutthefamily.學(xué)生朗讀課題，了解本單元的大任務(wù)和課時任務(wù)，進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。學(xué)生仔細觀看圖片，并選出正確的答案“Photosoffamily”學(xué)生認真觀看視頻，獲取關(guān)鍵信息，如Mydad,mymum,mysister,mybabybrother等。然后選出正確的答案“familymembers”學(xué)生認真聽錄音，整合已學(xué)知識理解句型“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”并掌握people和parents的發(fā)音和意思。學(xué)生自己回答，談?wù)撟约杭依镉卸嗌俪蓡T，分別是誰。學(xué)生仔細聽錄音，獲取關(guān)鍵信息，如：Myfamilyhassixpeople.等。學(xué)生回答問題，并了解相關(guān)句型的發(fā)音和意思。學(xué)生回答問題：Andherlittlepuppy.觀察學(xué)生對數(shù)字的熟悉度，鼓勵學(xué)生跟唱歌曲。通過圖片游覽來吸引學(xué)生的注意力，從而順利進入課題。觀察學(xué)生的是否能回答正確，鍛煉學(xué)生的洞察力和敏銳力。通過視頻輸入，整體感知文本，獲取關(guān)鍵信息。逐步加深難度，先讓學(xué)生聽文本，做選擇，理解本課時重點句型和單詞。問答互動，帶動課堂氣氛，提高學(xué)生的口語能力，將所學(xué)句型運用到實際生活中去解決問題。通過聽音挖空補充句子，訓(xùn)練學(xué)生的語篇聽力能力，最后核對答案體現(xiàn)了小組合作。設(shè)計意圖：本階段旨在通過一系列的聽說訓(xùn)練，引出詢問家庭成員的問答句，讓學(xué)生充分感受句子的語用和語義，也為后面拓展的句子表達輸出奠定了基礎(chǔ)。用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能夠進行角色表揚，了解西方家庭把寵物當作家庭的一員，簡要評析Amy的一家，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達能力；（應(yīng)用實踐）ListenandfollowGoodtoknow插入PPTThinkandsay插入PPT學(xué)生跟讀錄音，根據(jù)教師給出的評價標準進行跟讀活動。學(xué)生理解people的正確概念，并拓展新詞member，了解中西方家庭文化差異。學(xué)生基于自身的經(jīng)驗和對Amy一家人的了解，發(fā)表個人看法，如：Amyhasawarm/happyfamily.教師觀察學(xué)生的發(fā)音是否準確，以便及時糾正。拓展學(xué)生的視野，樹立跨文化意識。提高學(xué)生的口頭表達能力，發(fā)散思維。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在整個感知對話語篇的大意，體會中西方文化的差異，熱愛小動物，熱愛生活。感悟Amy有愛心的家庭氛圍。3.基于語言框架簡單介紹自己的家庭，懂得去欣賞和愛護自己的家，形成正確的家庭觀；（遷移創(chuàng)新）TalkaboutyourfamilyLet’scount插入PPT學(xué)生小組內(nèi)合作談?wù)劶彝コ蓡T，并說說自己的家怎么樣。學(xué)生看圖，在教師的引導(dǎo)下豁達問題：Therearefivefamiliesinthepicture.教師觀察學(xué)生小組合作的情況，適當提供指導(dǎo)和評價。借助圖片進行情感教育，樹立正確的家庭觀，懂得愛護、欣賞自己的家。設(shè)計意圖：本階段是遷移創(chuàng)新階段，學(xué)生學(xué)習(xí)對話之后向他人介紹自己的家，談?wù)劶彝コ蓡T，感悟家庭氛圍，樹立正確的家庭觀，同時也將“家”上升到“大家”。作業(yè)內(nèi)容時間要求評價必做1.Listenandfollow5mins跟讀課本P58頁對話。