【新課標(biāo)】Unit 5 第1課時(shí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2/2第一課時(shí)：ALearn&CStory（Dinnerattherestaurant）語篇研讀What:本課時(shí)是A部分的單詞和C部分的故事融合課，語篇通過張鵬和Sarah去餐廳點(diǎn)餐的情境呈現(xiàn)了單詞的詞性和意義，學(xué)生運(yùn)用句型征求和表達(dá)用餐的意愿，了解中西方及中國南北方的飲食差異，然后拓展部分繼續(xù)學(xué)習(xí)Zip到MissCat餐館就餐的故事，Zip在餐館點(diǎn)了五菜一湯，但是最后結(jié)賬的時(shí)候賬單被小鳥叼走了。Why:教材情景中運(yùn)用到的語言貼合學(xué)生實(shí)際生活，學(xué)生可以在實(shí)際場(chǎng)景中征求和表達(dá)用餐意愿，了解中西方及中國南北方的飲食差異，學(xué)生通過閱讀趣味故事增加語言的輸入，恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語言。How:本節(jié)課是一節(jié)融合課，教材通過創(chuàng)編語篇，跟著張鵬和Sarah去餐館吃飯，了解他們的用餐意愿，學(xué)習(xí)新詞beef,chicken,noodles,soup,vegetable的詞形和意義，學(xué)生在單詞學(xué)習(xí)中貫穿句子操練，學(xué)會(huì)征求對(duì)話或表達(dá)自己的用餐意愿，如：Whatwouldyoulike?I’dlikesome...拓展部分則是本單元的故事，故事的語言能鞏固和復(fù)習(xí)在A部分單詞課所學(xué)的詞句，增加語言的輸入。教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠：聽、說、讀、寫單詞：beef,chicken,noodles,soup,vegetable，并能熟練運(yùn)用句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome...征求和表達(dá)用餐意愿；（學(xué)習(xí)理解）用正確的語音、語調(diào)朗讀單詞，在游戲中鞏固單詞的詞形和意義，明白中西方及中國南北方的飲食差異；（應(yīng)用實(shí)踐）理解故事內(nèi)容，通過圖片和上下文理解新句子：Anythingelse?Here’syourbill.等，提升閱讀技能；（遷移創(chuàng)新）正確朗讀并表演故事內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用故事中的語言，發(fā)散思維能力，提升小組合作能力。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握核心單詞的音形義，能夠理解故事大意，按照正確的朗讀提示朗讀或表演故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：chicken和vegetable的正確讀音，并理解掌握noodles和vegetables一般用作復(fù)數(shù)形式，能用正確的語音語調(diào)朗讀或表演故事內(nèi)容。【核心詞匯】beef,chicken,noodles,soup,vegetable【核心句型】Whatwouldyoulike?I’dlikesomevegetables,please.Anythingelse?Here’syourbill.（四）教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)聽、說、讀、寫單詞：beef,chicken,noodles,soup,vegetable，并能熟練運(yùn)用句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome...征求和表達(dá)用餐意愿；（學(xué)習(xí)理解）Singasong《Whatwouldyouliketoeattoday?》教師播放歌曲并出示問題：What’sthesongabout?BrainstormQ:Canyousaymorewordsaboutfood?插入PPT導(dǎo)入課時(shí)任務(wù)“Dinnerattherestaurant”Lookandsay教師出示張鵬和Sarah在餐館的照片，并出示問題：Q1:WhereareZhangPengandSarah?Q2:Whataretheylookingat?Watchandtick教師播放視頻，并出示問題：Whatwouldtheyliketoeat?ZhangPeng(圖):I’dlikesome___,__and____.Sarah(圖):I’dlikesome___,__and____.Let’slearn教師逐個(gè)教授新詞noodles,soup,vegetable,beef,chicken,結(jié)合已學(xué)單詞rice和bread,呈現(xiàn)中西方及中國南北方的飲食差異等。學(xué)生邊聽歌曲邊觀察歌曲內(nèi)容，通過圖文理解歌曲內(nèi)容意思，回答問題：It’saboutfood.學(xué)生回顧三年級(jí)所學(xué)有關(guān)食物的單詞，如：milk,egg,cake,fish,rice，回答教師問題。理解本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，獲取關(guān)鍵信息，回答問題：S1:They’reatarestaurant.S2:They’relookingatamenu.并理解restaurant,menu的意思。學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，整體感知本課時(shí)的核心單詞的音形義，并回答問題：ZhangPengwouldlikesomenoodles,soupandvegetables.Sarahwouldlikesomebeefandchicken.學(xué)生了解單詞noodles,soup的音形義，并明白這兩種食物在中西方及中國南北方的差異，理解vegetable的音形義，明白vegetables一般復(fù)數(shù)形式，掌握beef,chicken的音形義，拓展相關(guān)單詞pork,mutton,并理解不同地方的飲食習(xí)俗和禁忌，并結(jié)合句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome...教師觀察學(xué)生的參與度，以及是否能抓住歌曲中關(guān)鍵的圖文信息，解決實(shí)際問題。整合三年級(jí)所學(xué)的知識(shí)，發(fā)散學(xué)生的思維能力，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予肯定。教師觀察學(xué)生的回答情況，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。通過直觀生動(dòng)的形式帶領(lǐng)學(xué)生整體感知核心詞組的詞形和意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。觀察學(xué)生的理解情況，關(guān)注單詞的發(fā)音，提供機(jī)會(huì)給學(xué)生讀出單詞和句子。設(shè)計(jì)意圖：本階段旨在理解A部分的核心詞匯和句子，掌握音形義。在教授語言知識(shí)上采用了視頻導(dǎo)入語篇，單詞拼讀，句子操練相結(jié)合帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，同時(shí)采取了大量的拓展語言輸入，讓學(xué)生更了解其深刻含義，為后面的實(shí)際應(yīng)用和遷移創(chuàng)新打基礎(chǔ)。2.用正確的語音、語調(diào)朗讀單詞，在游戲中鞏固單詞的詞形和意義，明白中西方及中國南北方的飲食差異；（應(yīng)用實(shí)踐）ListenandfollowGametime（先從大嘴巴消失單詞，然后再人物加句子表達(dá)自己的用餐意愿）學(xué)生跟讀單詞和句子，關(guān)注chicken和vegetable的發(fā)音。學(xué)生跟隨課件呈現(xiàn)的單詞或句子，大聲朗讀出來。觀察學(xué)生是否能正確朗讀單詞和句子，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，并作正確的引導(dǎo)。增加課堂趣味性，鞏固單詞和句型，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲，給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)鞏固所學(xué)的單詞和詞組，加深理解單詞的音形義，促進(jìn)語言內(nèi)化，從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，為后面的故事閱讀做準(zhǔn)備。3.理解故事內(nèi)容，通過圖片和上下文理解新句子：Anythingelse?Here’syourbill.等，提升閱讀技能；（遷移創(chuàng)新）8.Lookandguess教師出故事圖一，并提問并介紹：T:Whoisshe?Yes,sheisMr.Cat.Look.Shehasarestaurant.Therearemanykindsoffood.What’sinherrestaurant?Canyouguess?Free-talk教師呈現(xiàn)餐廳的菜單，并說：Look!Thisisthemenu.Whatwouldyouliketoeatifyouareintherestaurant?教師與學(xué)生自由對(duì)話。Watchandtick教師播放故事內(nèi)容，出示任務(wù)單。T:Now,let’swatchthevideoandfinishthetask“WhatwouldZiplike?”。ReadandanswerQ1:Where’sthebill?Q2:HowdoesMrCatfeel?學(xué)生仔細(xì)觀察圖一，獲取關(guān)鍵信息，并回答教師問題：sheisMissCat.IcanseeZip,too.Iseejuice,rice,fishandsushiinherrestaurant.學(xué)生觀察菜單，并表達(dá)自己的用餐意愿，和教師進(jìn)行自由對(duì)話，如：I’dlikesomericeandfish,please.理解Anythingelse?的意思。學(xué)生仔細(xì)觀看視頻，然后在任務(wù)單上勾出Zip想要吃的食物，Zipwouldlikesomerice,fish,noodles,beef,soupandvegetables.學(xué)生自主閱讀圖六，仔細(xì)觀察圖中的人物關(guān)系，回答問題：培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，捕捉關(guān)鍵信息的能力。鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提升英語綜合運(yùn)用水平。通過觀察視頻，完成任務(wù)單，降低了學(xué)習(xí)難度，打鉤形式便于學(xué)生操作。教師觀察學(xué)生是否能從圖片獲取隱藏信息，發(fā)散學(xué)生思維。設(shè)計(jì)意圖：本階段是學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容，鞏固核心單詞和句子在語境中的運(yùn)用，提升學(xué)生的閱讀水平和語言表達(dá)能力。4.正確朗讀并表演故事內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用故事中的語言，發(fā)散思維能力，提升小組合作能力。（遷移創(chuàng)新）11.ListenandfollowThinkandsayT:Thebirdtookthebillaway.WhatwouldyousayifyouwereZip?Oh,nobill.Haha.Oh,I’msorry,MrCat.Here’s55yuan.11.學(xué)生聽音跟讀，注意正確的語音、語調(diào)。12.學(xué)生基于已有的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，回答問題：S1:It'sinabird’smouth.S2:Thecatisangry.關(guān)注學(xué)生的語音、語調(diào)，以便及時(shí)糾錯(cuò)。鼓勵(lì)學(xué)生小組合作討論問題，對(duì)討論熱烈，參與度高的小組基于表揚(yáng)和肯定。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在遷移創(chuàng)新的語境中，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語言，發(fā)散學(xué)生的思維，鍛煉口頭語言表達(dá)能力。作業(yè)內(nèi)容時(shí)間要求評(píng)價(jià)必做1.Listenandfollow5mins跟讀課本P49，P55頁單詞和故事。?能使用正確的語音語調(diào)朗讀。??Makeamenu5