【新課標(biāo)】Unit 4 第5課時單元整體教學(xué)設(shè)計

第五課時：ASpell（Homeof“u-e”）（一）語篇研讀What:本課時是一節(jié)語音課，在課時情境“Homeofu-e”中感知并歸納語篇中單詞含有u-e的發(fā)音，首先通過感知歌謠中相關(guān)單詞的u-e的發(fā)音，然后再通過一些列的拆音、拼音、拼寫活動感知u-e在單詞中的，最后將所學(xué)的發(fā)音規(guī)律運(yùn)用到繪本拼讀上去。Why:通過感知語篇的單詞，拆音、拼音和分類等語音意識訓(xùn)練活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗并自己歸納出u-e在單詞中發(fā)長音/ju:/的發(fā)音規(guī)則，感悟家庭規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生愛家、愛家人的情感。How:本節(jié)課是一節(jié)語音課，主要分成三部分，第一部分通過相關(guān)發(fā)音歌謠呈現(xiàn)了u-e在單詞中發(fā)長音/ju:/的發(fā)音規(guī)則；第二部分通過一些列的拼讀、拼寫、分類、歸納以及聽力活動訓(xùn)練u/u-e的發(fā)音，鞏固u/u-e音形對應(yīng)關(guān)系，辨認(rèn)詞性；第三部分閱讀繪本故事《Junesings》，提升語言綜合運(yùn)用能力。（二）教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生能夠：理解歌謠，吟唱歌謠，感知并歸納u-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則，正確朗讀出例詞，use,cute,excuse；（學(xué)習(xí)理解）跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化u-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能夠讀出符合u-e發(fā)音規(guī)則的單詞，歸納總結(jié)u/u-e的音—形對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步了解自然拼讀法，完成書本的聽音圈詞和聽音寫單詞活動；（應(yīng)用實踐）閱讀相關(guān)發(fā)音規(guī)則繪本故事，能夠朗讀和理解故事內(nèi)容，感悟家庭規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生愛家、愛家人的情感。（遷移創(chuàng)新）（三）教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：學(xué)習(xí)字母u-e在單詞發(fā)/ju:/音的發(fā)音規(guī)律，并能根據(jù)此規(guī)律拼讀和拼寫相關(guān)單詞，區(qū)分u/u-e在單詞中的發(fā)音。2.教學(xué)難點：區(qū)分u/u-e在單詞中的發(fā)音，閱讀繪本故事《Junesings》?！竞诵脑~匯】Use,cute,excuse【核心句型】JunesingsJudeplaysthelute.Juneplaysthedrums.（四）教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動效果評價理解歌謠，吟唱歌謠，感知并歸納u-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則，正確朗讀出例詞，use,cute,excuse；（學(xué)習(xí)理解）Singasong《Thesoundof“u”》Let’ssay教師利用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)u的發(fā)音。WatchavideoLookandsayQ:Whatcanyoufind?Let’sread教師出示課本中的例詞。Let’schant.學(xué)生跟唱字母u發(fā)音歌曲，回顧舊知，引出新知。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，回顧視頻看到的單詞，盡可能說出u在單詞中發(fā)/?/音。學(xué)生觀看視頻，感知u-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。學(xué)生嘗試?yán)首x視頻中的句子，發(fā)現(xiàn)單詞中都含有u-e，并且u-e在單詞中發(fā)/ju:/音。學(xué)生跟讀課本中的例詞，如：use,cute,excuse等，鞏固u-e在單詞中的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生跟唱歌謠，再次鞏固u-e在單詞中的發(fā)音規(guī)律，然后再進(jìn)行小組合作吟唱歌曲。教師根據(jù)學(xué)生跟唱歌曲的情況，適當(dāng)參與其中帶動課堂氣氛。教師觀察學(xué)生是否能說出已學(xué)字母u在單詞中的發(fā)音規(guī)則，整合已學(xué)知識。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，分析，總結(jié)規(guī)律，及時表揚(yáng)能找出規(guī)律的學(xué)生。觀察學(xué)生的發(fā)音是否正確，及時指導(dǎo)和糾正。鼓勵學(xué)生大膽參與到小組合作，增加合作意思。設(shè)計意圖：本階段的活動旨在讓學(xué)生在視頻、歌曲中感悟u-e在單詞中的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)和小組合作能力，為后面的拼讀、拼寫活動做準(zhǔn)備。跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化u-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能夠讀出符合u-e發(fā)音規(guī)則的單詞，歸納總結(jié)u/u-e的音—形對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步了解自然拼讀法，完成書本的聽音圈詞和聽音寫單詞活動；（應(yīng)用實踐）Let’sblendLet’sgroupReadingroupsListen,circleandsayListen,circleandwrite學(xué)生利用拆音和自然拼讀方法，大聲拼讀出單詞，如：mule,huge等。學(xué)生拼讀對比u/u-e在單詞中的發(fā)音規(guī)律，進(jìn)行分類總結(jié)。學(xué)生小組合作，拼讀單詞和句子，然后再進(jìn)行展示。學(xué)生根據(jù)聽到的錄音，圈出符合發(fā)音的單詞。學(xué)生圈出正確的單詞，將單詞抄寫到四線格上，然后再大聲讀一讀。教師通過有趣的游戲和拼讀活動觀察學(xué)生對字母u-e在詞尾發(fā)/ju:/音的發(fā)音規(guī)律的掌握情況，以便及時糾正發(fā)音，為后面的閱讀做準(zhǔn)備。教師觀察學(xué)生是否能完成此項訓(xùn)練。設(shè)計意圖：該部分旨在鞏固字母u-e在詞尾發(fā)/ju:/音的發(fā)音規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生通過拆音的拼讀能力，以及對比已學(xué)字母u發(fā)音，歸納整理兩種不同的發(fā)音規(guī)律。3.閱讀相關(guān)發(fā)音規(guī)則繪本故事，能夠朗讀和理解故事內(nèi)容，感悟家庭規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生愛家、愛家人的情感。（遷移創(chuàng)新）Let’sread教師呈現(xiàn)《Duneonthmoon》繪本故事。學(xué)生先聽繪本錄音，整體感知繪本語言和大意，然后小組合作朗讀，拼讀u-e相關(guān)單詞。觀察學(xué)生是否能夠自覺閱讀繪本故事，掌握u-e在單詞中的發(fā)音。設(shè)計意圖：本階段旨在培養(yǎng)學(xué)生通過已歸納的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)生拼寫單詞的能力，為后面的閱讀繪本故事做準(zhǔn)備。作業(yè)內(nèi)容時間要求評價必做Copythewords5mins抄寫P40的單詞和句子。?能規(guī)范的將單詞和句子寫在單線上。??Madeamindmap10mins歸納字母u和u-e發(fā)音的單詞，并制作成思維導(dǎo)圖。??選做Readapicturebook《TheClosedDoor》5mins繼續(xù)閱讀繪本故事《Duneonthemoon》。??