五升六暑假銜接古文閱讀每日一練

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練1

王充求學

王充①字仲任，會稽上虞人也，其先②自魏郡元城徙焉。充少孤，鄉(xiāng)里稱孝。

后到京師，受業(yè)太學，師事扶風班彪③。好博覽而不守章句。家貧無書，常游

洛陽市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶，遂博通眾流百家之言Q

注：①王充：東漢時期著名思想家。②先：祖先。③扶風班彪：扶風人班

彪，漢代史學家。

L解釋下列加點字的意思。

①其先自魏郡元城徙焉

*

②充少孤

*

③好博覽而不守章句

2.與“王充字仲任，會稽上虞人也”句式不相同的一項是_

A.伯牙鼓琴，錘子期聽之。

B.此畫斗牛也。

C.此是君家果。

D.弈秋，通國之善弈者也。

3.翻譯下列句子。

家貧無書，常游洛陽市肆。

4.你從王充身上學到了什么？

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練2

歐陽詢觀古碑

唐歐陽詢嘗行①，見古碑，晉索靖②所書。駐馬觀之，良久而去。數(shù)百步復

反，下馬佇立③，及疲，乃布裘④坐觀，因⑤宿其旁，三日方去。

注釋：①行：趕路。②索靖：晉朝書法家。③佇立：長時間地站立。④布

裘：展開皮衣。⑤因：于是，

5.選出下列加點字解釋正確的一項。

(1)唐歐陽詢嘗行—

A.嘗試

B.曾經(jīng)

(2)及?！?/p>

A.等到

B.到達

6.下面朗讀斷句不合理的一句是_

A.晉/索靖所書

B.數(shù)/百步/復/反

C.乃/布裘/坐觀

D.三日/方去

7.解釋下面句子的意思。

駐馬觀之，良久而去。

8.文中的歐陽詢具有怎樣的品質？下面選項不恰當?shù)囊豁検莀

A.博采眾長B.虛心好學

C.甘于奉獻D.善于鉆研

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練3

9.閱讀材料，并按要求答題。

書戴嵩畫牛

①蜀中有杜處士，好*書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦

囊玉軸，常以自隨。

②一日曝?書畫，有一牧童見之，拊?掌?大笑，曰：“此畫斗牛也。斗牛，力

在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語有云：

??

“耕當問奴，織當問婢。“不可改也。

⑴本文作者是一代（朝代）的。

（2）解釋下列加點字詞的意思。

好書畫

一日曝*書畫—

且拊*掌?

處士笑而然?之?

（3）下列句子中，括號里補充的省略成分，正確的一項是（）

A.（戴嵩）所寶以百數(shù)

B.［戴嵩）尤所愛

C.（牧童）拊掌大笑

D.（杜處士）不可改也

（4）“處士笑而然之”，寫一寫他當時的語言、動作、心理，突顯人物形象。

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練4

王羲之學書

晉王羲之，七歲善①書。年十二，見前代《筆說》于其父枕中，竊而讀之。

*

父曰：“爾②何來竊吾秘？“羲之笑而不答。母曰：“欲看爾用筆法?！案?/p>

見其少，曰：“待爾成人，吾授之?！濒酥菡垼骸笆勾扇?，恐蔽③兒之才

也?！案赶?，遂與之。不盈月，書便大進。

【注】①善：擅長，善于。②爾：你。③蔽：遮擋，遮蔽。這里指埋沒。

10.請解釋下列加點字的意思。

（I）為*而讀之竊:

（2）欲*看爾用筆法欲:

（3）父見其少少:

（4）吾授之吾:

11.請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

不盈月，書便大進。

12.下面對加點字“竊而讀之”的“之”解釋正確的一項是（）

A.指枕頭

B.指《筆說》

C.指毛筆

D.指祝文

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練5

曾子①烹彘（zhl）

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其妻曰：“汝還，顧②反為汝殺彘?！逼?/p>

適市來，曾子欲捕彘③殺之。妻止之曰：“特④與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨?/p>

兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是

教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐?。

［注釋］①曾子：孔子的弟子；②顧：回來；③彘：豬；④特：只不過。

13.下列各組加點詞意義相同的一組是（）

A.①曾子之妻之市②聽父母之教

B.①其子隨之而泣②今子欺之

C.①汝還②顧反為汝殺彘

14.解釋加點的字。

（1）妻止之（)（2）遂烹彘也（)

15.在下面橫線上寫出“嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教'’的意

思。

16.其妻曰：“汝還，顧反為汝殺彘?！保ㄓ矛F(xiàn)代文將句子改為轉述句）

17.讀了這個故事后，你認為曾子有必要殺彘嗎？請說說你的理由。

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練6

書低

一生賃①僧房②讀書，每日游玩。午后歸房，呼童取書來。童持《文選》，

視之，曰：“低?！背帧稘h書》，視之，曰：“低?！庇殖帧妒酚洝罚曋?，

日：“低?！鄙笤屧唬骸按巳龝炱湟?，足稱飽學，俱云低，何也？”

生日：“我要睡，取書作枕頭耳?！?/p>

（選自《笑林廣記》）

注釋：①賃：租用。②僧房：僧人居住的房舍，即寺院。

18.解釋加點字的意思。

（1）童持?《文選》（）（2）僧大詫?曰（）

19.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

此三書，熟其一，足稱飽學。

20.關于“書低”中的“低”字，僧的理解的是,而書生的意思是

21.文中的書生是一個（）的人。

A.飽讀詩書，勤學苦讀B.游手好閑，不學無術

C恃才傲物，眼高手低D.好勝心強，固執(zhí)己見

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練7

對牛彈琴

公明儀①為牛彈清角②之操③，伏食如故。非牛不聞，不合其耳也。轉為蚊

虻④之聲，孤犢⑤之鳴，即掉尾奮耳，踝謖⑥而聽。

——【東漢】牟融《理惑論》

【注釋】①公明儀：戰(zhàn)國時期人，音樂家。②清角：曲調名。③操：琴曲。

④虻：牛虻，喜吸食牲畜的血液。⑤孤犢：失群的小牛犢。⑥踝謖(diexie):

小步走路。

22.用給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。(劃兩處)

公明儀為牛彈清角之操

23.根據(jù)表格中提供的理解方法，解釋加點字的意思。

理解方法加點的字加點字意思

不合其耳也

組詞法。?—

借助字典。故：①原因②事故，事

伏食如故

*—

情③故意，有意④因此⑤原來的

即掉尾奮耳

借助學過字的意思*—

24.你認為公明儀彈琴，牛的兩次,反應為什么不一樣？根本原因是什么？

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練8

草書大王

張丞相好書而不工，當時流輩①皆譏笑之，丞相自若②也。一日得句③，

索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當波險處④，侄罔然而止。執(zhí)所書問

之：“此何字也？”丞相視之良久，亦不自識。詬⑤其侄日：“汝⑥胡⑦不

早問，致余⑧忘之。”

【注釋】①流輩：人們。②自若：像自己原來的樣子，不變常態(tài)。③得句：

得到佳句。④波險處：書法中筆畫怪誕的地方。⑤詬：貴罵。⑥汝：你。⑦

胡：為什么。⑧余：我。

25.聯(lián)系上下文，給加點字選擇正確的解釋。（填序號）

（1）張丞相好書而不工。（）

A.優(yōu)點多的B.常容易（發(fā)生某事）C.喜愛D.表示贊許

（2）執(zhí)所書問之。（）

A.固執(zhí)B.拿著C.捉住D.憑證，單據(jù)

26.用自己的話寫出下面句子的意思：汝胡不早問，致余忘之。

27.“當時流輩皆譏笑之”的原因是o（用文中的句子回答）

28.這則搞笑的故事給你帶來了什么啟發(fā)？

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練9

菊花盛開，清香四溢。其瓣如絲，如爪。其色或黃、或白、或赭、或紅。

種類繁多。性耐寒，嚴霜既降，百花零落，惟菊獨盛。注釋：

赭：紅褐色

29.解釋詞語

溢（）或（）

30.用自己的話說說第二句話的意思。

31.菊花不畏嚴寒，代表了（）的品格。

32.花中四君子，分別指的是梅、蘭、竹、菊，古人常用詩來贊美它們，如：

清,鄭燮在《竹石》一詩中這樣贊美竹子，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！澳氵€能想到哪句，寫下來吧。

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練10

余①幼時即嗜②學。家貧，無從致書以觀，每假借③于藏書之家，手自筆錄，

計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之息④。錄畢，走送之，不敢

稍逾約⑤。以是人多以書假余。余因得遍觀群書。

注釋：①余：我。②嗜（shl）學：愛好讀書。③假借：借。④弗之怠：即

“弗怠之“，不懈怠，不放松讀書。弗，不。之，指代抄書。⑤逾約：超過

約定的期限。

33.給加點字選擇正確的意思，將序號填在橫線里。

A走*送之

①跑；②走路；③離開。

B以?是?人多以書假余—

①以為是這樣；②因此。

34.作者記敘借書、抄書的事例，是為了說明o（請用原文回答）

35.用“”畫出文中表現(xiàn)作者幼時抄書艱苦的句子。

36.“不敢稍逾紂，中的“稍”字可以去掉嗎，為什么？

37.你還知道哪位名人或身邊人好學的故事？請寫一個事例說明觀點。

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練11

子在齊聞《韶》①，三月不知肉味。曰：“不圖②為樂之至于斯也。”

【注釋】①《韶》：舜時的樂曲。②不圖：想不到。

38.從第一句話我們可以得知

A.《韶》太好聽了

B.孔子不喜歡吃肉

C.孔子的注意力都集中在音樂上

39.畫線句子是孔子贊美《韶》的話，請你結合注釋，寫一寫這句話的意思。

40.我還積累了一些形容樂曲的成語，如：

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練12

41.閱讀。

答*謝中書書?

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林

翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之

仙都。自康樂以來，未復有能與其奇*者。

注釋：

①謝中書，即謝徽，字元度，陳郡陽夏（現(xiàn)河南太康）人，曾任中書鴻臚

（掌朝廷機密文書）。②交瘧：指交相輝映。③四時：四季。④歇：消散。⑤

頹：墜落。⑥沉鱗：潛游在水中的魚。⑦欲界之仙都：人間天堂。⑧康樂：

指南著名山水詩人謝靈運，被封為康樂公。⑨與（yu）：參與，這里指欣賞。

⑴文中加點詞語的意思理解有誤的一項是（）

A."答''是答復的意思。

B.題目中的第二個“書”是書信的意思。

C.“奇”是奇怪的意思。

⑵下面對文章的理解和分析不準確的一項是（）

A.文章寫到了山、水以及猿鳥亂鳴等景象。

B.作者寫景觀察極細，抓住不同景物特征進行了具體描寫。

C.文章表達了作者娛情山水、愛慕美好自然的情感。

（3）在中國古詩文中有許多描寫四季景色的作品，你知道哪些描寫冬天景色的

古詩文？請選擇一句寫下來：，0

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練13

廣陵散絕

嵇中散臨刑東市①，神氣不變，索琴彈之*，奏《廣陵散》久曲終，日：

“袁孝尼嘗請學此散久吾靳固不與周《廣陵散》于今絕矣！“太學生三千上

??

書⑤，請以為師，不許。文王亦尋*悔焉久

——（南朝?宋）劉義慶《世說新語》

注釋:

①嵇中散：即嵇康，曾任三國魏的中散大夫。臨：面對。②《廣陵散》：

古琴曲名，嵇康善彈此曲。③散：指《廣陵散》。④靳：愛惜。⑤太學生：當

時最高學府就學的學生。⑥文王：即西晉司馬昭。

鏈接：

嵇康（223-263）,字叔夜，三國時曹魏文學家，“竹林七賢”之一，史

稱“嵇中散”。時司馬昭弒君篡位后，極力拉攏嵇康，嵇康不從，后招忌恨

被殺。

42.根據(jù)文意，下列哪個字的理解有誤（）

A.之（指琴）B.嘗（品嘗）C.固（堅持）D.尋（不久）

43.下列節(jié)奏劃分不對的一項是（）

A.嵇中散/臨刑凍市B.袁孝尼/嘗/請學此散

C.吾/靳固/不與D.太學生/三千上/書

44.對文中劃橫線的句子理解正確的一項是（）

A.太學生向文王上書三千言,請求拜嵇康為師，文王不同意。

B.三千位太學生向文王上書,請求嵇康拜他們?yōu)閹?，文王不同意?/p>

C.三千位太學生向文王上書,請求拜嵇康為師，嵇康不同意。

D.三千位太學生向文王上書,請求拜嵇康為師，文王不同意。

45.結合短文及鏈接相關信息，說說你看到了一個怎樣的嵇康形象?

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練14

一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在

角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣C”處士笑而然之。古語有云：“耕

*?

當問奴，織當問婢。“不可改也。

46.給加點字選擇正確的選項并填在橫線上。

(1)尾搐入兩股■間—A.屁股B.大腿

(2)今乃掉*尾而斗—A.擺動B.掉下

47.把卜列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)處士笑而然之。

(2)耕當問奴，織當問婢。

48.從節(jié)選中，你悟出了什么道理？

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練15

關羽刮骨療毒

羽嘗為流矢（亂箭）所中，貫其左臂，后創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼痛，

醫(yī)曰：“矢鏤（zd箭頭）有毒，毒入于骨，當破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此

患乃除耳?！庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。時羽適請諸將飲食相對，臂血流離（淋漓），

盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。

49.在聯(lián)系上下文，說說下列句中加點詞的意思。

（1）羽嘗*為流欠所中（）

（2）每至陰雨（）

（3）時羽適*請諸將飲食相對（）

（4）然后此患乃除耳（）

50.聯(lián)系上下文，想想下面一句話的意思，寫下來。

而羽割炙引酒，言笑自若。

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練16

匡衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮①，衡乃②穿壁③引其光，以書映光而

讀之。邑人④大姓⑤文不識⑥，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償。主人

怪*問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。''主人感嘆，資給以書，遂?成大學。

注：①不建：燭光照不到。建，到、及。②乃：就。③穿壁：在墻上鑿洞。

④邑人：同縣的人。⑤大姓：大戶人家。⑥文不識：不識字。

51.解釋文中加點的詞語。

怪（）遂（）

52.翻譯文中畫橫線的句子,

衡乃與其傭作，而不求償。

53.讀了這篇短文，你覺得匡衡身上有什么值得學習的地方?

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練17

慎行論（節(jié)選）《呂氏春秋?論》

原文：行不可不孰（shil）。不孰，如赴深谿（xi）,雖悔無及。君子計行慮

義，小人計行其利，乃不利，有知不利之利者，則可與言理矣。

注釋：（1）孰，深，透。這里引申為深思熟慮，全面思謀。（2）谿，同“溪”，

指山谷里的小河溝。（3）計，謀劃。（4）行，行動。（5）則，那么。

54.解釋加點字的意思，寫在橫線上。

君子計?行慮義小人計行其利?

55.“行不可不孰?！庇矛F(xiàn)代漢語改為肯定句：

56.“有知不利之利者，則可與言理矣?！睂懗鼍渥拥囊馑?。

57.多項選擇：原文使用的論證方法有（）

A.直接論證B.比喻論證C.對比論證D.假設論證

58.對比閱讀，注意加點的字，試著解釋句子的意思。

（1）行不可不孰*。__________________________

（2）人非圣賢，孰能無過

（3）是可忍，孰不可忍______________________

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練18

懷素寫字

懷素居零陵時，貧無紙可書，乃種芭蕉萬余株，以蕉葉供揮灑，名其庵曰：

“綠天”。書不足，乃漆一盤書之，又漆一方板，書之再三，盤板皆穿。

注釋：本文選自《書林紀事》；懷素是我國唐朝的書法家。

【零陵】今湖南零陵。【揮灑】揮毫寫字?！久棵?，起名?！锯帧孔∷?。

59.下列說法中有2項是正確的，分別是（）和（）0

A在讀“貧無紙口J書”時，口」以這樣停頓：“貧/無紙口J書

B懷素在芭蕉葉上練字，是為了親近大自然。

C以上文段來自《書林紀事》這個故事。

D從“盤板皆穿”可以看出懷素練字的時間很長。

60.從這個故事中我得到的啟示是o我還知道古代的其他

書法家有、O

61.懷素為住所起了個雅號叫“綠天”，真有意思！請你模仿文中畫橫線的句

子，給你的書房也取一個雅號。

名吾堂曰：“”,理由是：

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練19

喬山人善琴

國初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。每于斷林荒荊間，

一再鼓之，凄禽寒鶻（gu）①，相和悲鳴。后游郢（ying）楚②，于旅③中獨

奏洞庭之曲。鄰媼（沁）④聞之，咨嗟（jie）惋嘆。既闋⑤，日：“吾抱此半

生，不謂遇知音于此地?！翱铎棰蘅邰咧?。媼曰：“吾夫⑧存日，以彈絮⑨為

業(yè)。今客鼓此，酷類⑩其聲耳?！鄙饺四欢?。

【注釋】①凄禽寒鶻：使禽鳥都感到凄涼和憂傷。②郢楚：即楚耶，古地

名，春秋戰(zhàn)國時期

楚國的都城。③旅：旅店。④媼：老婦人。⑤闋：止息，終了。⑥款扉:

款，敲；扉，門。⑦扣：問，詢問。⑧夫：丈夫。⑨絮：棉花。⑩類：像。

62.下列句子停頓合適的一句是（）

A.國初，有喬山"善彈琴B.每于/新林荒荊間

C.后游郢楚，于旅中碗奏洞庭之曲D.今客徵此，酷類其胃耳

63.對畫線句意思理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.他彈琴的指法很精湛，曾經(jīng)得到過杰出琴師的教授。

B.他彈琴的指法很精湛，曾經(jīng)得到過不同琴師的教授。

C.他彈琴的指法很精湛，曾經(jīng)能夠向不同的人教授琴技。

D.他彈琴的指法很精湛，曾經(jīng)能夠向其他的人教授琴技。

64.從“善”和“精”這兩個字可以看出喬山人的琴技十分精湛。我還從

“”這句話側面感受到了。（用原文中的話填空）

65.喬山人對鄰媼說：“不料遇知音于此地”。你認為喬山人遇到“知音”了嗎?

請說說你的理由。______________________________

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練20

書黃筌畫雀

黃筌畫飛鳥，頸又皆展?；颌谠唬骸帮w鳥縮頸則展是，縮又則展頸，無兩

展者?！膀炛湃弧Ｄ酥^物不審④者，雖畫師且不能，況其大者⑤乎？君

子是以務學而好問也。

【注釋】①［黃筌］西蜀著名畫家②［或］有人。③［信然］確實如此。

④［審］詳細，周密。⑤［大者］指更大的事。⑥［務學］認真學習。

66.下面句子中，加點詞語意思不同的一組是（）

A.乃?知觀物不審者今乃?掉尾而斗

B.書?黃筌畫雀書?戴嵩畫牛

C.驗之信?然?樹在道邊而多子，此必苦李。取之，

信?然?。

67.黃筌畫雀的錯誤是,原因是（均用原文詞語

或句子回答）

68.下面句子中朗讀停頓不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.蜀中/有/杜處士，好/書畫，所寶/以百數(shù)。

B.耕當/問奴，織當/問婢。

C.驗之/信然。

D.君子/是以/務學/而/好問/也。

69.比較《書戴嵩畫?！泛汀稌S簽畫雀》，可以發(fā)現(xiàn)兩篇文章的作者相同,

都是宋代文學家，都是講畫家的故事，都告訴了我們一個這樣的道

理：0

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練21

書戴嵩畫牛（節(jié)選）

一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在

角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語有云：“耕

當問?奴，織當問?婢?！辈豢筛囊病?/p>

書黃筌畫雀

黃筌①畫飛鳥，頸足皆展?；蛟唬猴w鳥縮頸則展足，縮足則展頸，無兩展

者。驗之信然。乃知觀物不審②者，雖畫師且不能，況其大者③乎？君子是

以務④學而好問*也。

【注釋】①黃筌（qu6n）:五代后蜀畫家。②審：精審細密。③大者：指更

大的事。④務：致力。

70.給下面加點字選擇正確的解釋。

A.這樣，如此B.認為……是對的C.然而D.形容詞的后綴

（1）處士笑而然?之（）（2）驗之信然（?）

71.“處士笑而然之”，處士會怎么說呢？發(fā)揮想象寫一寫。

72.這兩篇文言文中的畫家都有失誤，請寫出畫家的失誤之處。

《書戴嵩畫?！罚篲____________________________________________

《書黃筌畫雀》：_____________________________________________

73.這兩篇文言文中三個加點的“問”字告訴我們：

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練22

齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，＜（ITn）

食以數(shù)百人。宣王死，潛(mln)王立，好——聽之，處士逃。

74.解釋下列句子帶點的字，并用自己的話說說句子的意思。

宣王死，潛(min)王立，好一一聽之，處士逃。

A.帶點字的意思。好：

B.句子的意思：___________________________

75.南郭處士本不會吹竽，可他卻為齊宣王吹竽多年，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)

象？

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練23

書戴嵩畫牛

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊

工軸，常以自隨。

一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在

角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢９耪Z有云：“耕

當問奴，織當問婢。“不可改也。

76.“耕當問奴，織當問婢”一句，停頓恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.耕當問/奴，織當問/婢

B.耕當/問奴，織當/問婢

C.耕/當問奴，織/當問婢

77.聯(lián)系上下文寫出下列加點字詞的意思。

（1）拊?掌?大笑：

（2）今乃*掉尾而斗：

78.用一個詞語評價杜處士，并從文中找出相關語句作為評價依據(jù)。

杜處士：________________________

依據(jù)：__________________________

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練24

文徵明習字

文徵（zheng）明臨寫《千字文》，日以十本為率①書遂大進。平生于書，

未嘗②茍且③，或答人簡札，少④不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益⑤精

妙。

［注釋］①率（愴）：標準。②嘗：曾經(jīng)。這里“未嘗”指從來沒有。③茍且：

敷衍了事，隨隨便便，馬虎，④少：通“稍”，稍微。⑤益：愈加，更加。

79.聯(lián)系上下文，請為下列加點字選擇正確的注釋，并在正確答案下畫“小‘。

①或答人簡札（A.或者B.有時）

②日*以十本為率（A.太陽B.每天）

③必再三易*之不厭（A.改變，更換B.交換）

④故?愈老而愈益精妙（A.緣故B.所以）

80.結合注釋，理解句意。

“文徵明臨寫《千字文》，日以十本為率。”的意思是：O

81.閱讀文章，請用標劃出文徵明書法“愈老而愈益精妙”的原因。

82.這篇文章告訴我們的道理是：o

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練25

鼠畫逼真

東安一士人善畫，作鼠一軸，獻之邑令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過

之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色，軸在地而貓蹲其旁。建舉軸，

則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者。于是始知其畫為逼真，乃珍藏之。

【注釋】①漫懸：隨便懸掛。②物色：觀察。③逮：等到。

83.試寫出下面句子的意思。

①東安一士人善畫：__________________________

②令怪之：____________________________

84.文中最能體現(xiàn)縣令“珍藏之”的原因的句子是“:（用文中語句

回答）

85.下列理解不正確的一項是（）

A.從“漫懸”等詞可知縣令是一個懂得欣賞畫作之人。

B.從“怪之”和"黎明物色”可見縣令善于觀察。

C.聯(lián)系本文與《書戴嵩畫牛》，我們不難發(fā)現(xiàn)藝術離不開生活。

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練26

喬山人善琴

國初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。每于斷林荒荊間，

--再鼓之，凄禽寒鶻①相和悲鳴。后游郢楚②，于旅中獨奏洞庭之曲。鄰媼③聞

之，咨嗟惋嘆，既闕④，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音于此地?！笨睥蒽榭邰?/p>

之。媼曰：“吾夫存日，以彈絮⑦為業(yè)。今客鼓此，酷類⑧其聲耳?！鄙饺四?/p>

然而反⑨。

［注釋］①鶻（gO）:一種兇猛的鳥。②郢（ying）楚：即楚郢，古地名，春

秋戰(zhàn)國時期楚國的都城。③媼（2）:老婦人。④闕：止息，終了。⑤款：真

誠。⑥扣：問，詢問。⑦絮：棉花。⑧類：類似，好像。⑨反：同“返”，

回去了。

86.朗讀小古文，下面斷句不正確的是

A.國初，有喬山人者/善彈琴。

B.精于/指法，嘗/得異人/傳授。

C.一再/鼓之，凄禽寒鶻，相和/悲鳴。

D.“吾/抱此半生，不謂/遇知音于/此地?！?/p>

87.解釋下列句子中的加點字。

①鄰媼聞之：

②款扉扣之*：

88.讀“每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻，相和悲鳴”，下面理解最恰

當?shù)氖?/p>

A.喬山人陶醉于自己所彈奏的曲子。

B.喬山人的琴藝高超。

C.林中"禽"和‘'鶻''都是懂音樂的。

D.喬山人特別喜歡在荒山野林彈奏曲子。

89.有人說《喬山人善琴》與《伯牙鼓琴》有異曲同工之妙。的確如此?！秵?/p>

山人善琴》寫的是琴藝高超的喬山人以為遇到了老婦人，沒有想到

老婦人;《伯牙鼓琴》寫的是俞伯牙因為的鎮(zhèn)子期

早亡，伯牙就破琴絕弦。故事人物不一樣，故事情節(jié)不一樣，但是我們讀了

都會發(fā)出同樣的感慨一。（填個四字詞語）。

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練27

俗說天地開辟，未有人民，女娟技①黃土作人。務?、?，力不暇供，乃引

繩于泥中，舉以為人。

（選自《風俗通》）

【注釋】①技（tuan）:把東西捏成團。②務?。汗ぷ鞣泵Α?/p>

90.故事中的哪個情節(jié)讓你感受到了想象的神奇？（用文中的原句回答）—

91.我知道這個神話故事的題目是o當讀至U“天地開辟”一詞時，我

們想到的神話人物是。“力不暇供”是沒有多余的力量來供應需求，在

文中具體指的是O

92.在《中國神話傳說》的整本書閱讀中，你還讀過哪些神話故事？認識了

哪些神奇的人物？請認真回憶，并完成下表。

故事名稱《大禹治水》

——

神奇人物大禹

——

93.神話界將召開一年一度的“英雄榜”爭奪賽，你打算推薦中外神話故事中

的哪位神話人物？理由是什么？

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練28

94.品老師推薦給大家的一個故事。

歐陽修苦讀

歐陽公四歲而孤①，家貧無資。太夫人以②荻③畫地，教以書字。多誦古人

篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里④士人家借而讀之，或因而抄錄⑤。以

至晝夜忘寢食，惟讀書是務，自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。

【注釋】①孤：小時候失去父親。②以：用。③荻：多年生草本植物,

與蘆葦相似。④閭里：鄉(xiāng)里、鄰里。⑤抄錄：抄寫。

⑴選出下列加點字解釋有誤的項()

A.以?荻畫地：用B.教以書?字：寫C及?其稍長：等到D.或?

因而抄錄：或者

(2)說說下列句子的意思。

①惟讀書是務。譯文：

②下筆已如成人。譯文：

⑶就本文而言，歐陽修值得我們學習的精神是：

五升六暑假銜接古文閱讀每日一練29

葉公好龍

葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下

之，＜①頭于牖②,施③尾于堂。葉公見之，棄而還④走⑤,失其魂魄,

五色無主。是葉公非好龍也，好夫⑥似龍而非龍者也。

［注釋］①窺：偷看。②牖（ydu）：窗戶。③施（yi）:延續(xù)、延及。

④還（xuan）:同“旋"，掉轉。⑤走：逃跑。⑥夫：指示代詞，那

（些）。

95.解釋文中畫“”的部分。

（1）施尾于堂：（2）棄而還走：

96.用“”畫出這篇文言文的中心句。

97.文中寫到“葉公見之，棄而還走”，請你展開想象，寫一寫葉公逃跑時的

樣子。

98.讀了這篇文言文，聯(lián)系生活實際說說你明白了什么道理？寫一寫。

五升六暑假銜接古文閱讀每曰一練30

楊布打狗

①楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣細①衣而反，其狗不知，

迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無撲矣，子亦猶是也。向者②使汝

狗白而往黑而來，豈能無怪哉？”

［注釋］①細（zT）:黑色。②向者：假如

99.聯(lián)系上下文，對下列加點字解釋有?誤?的一項是（）

A.衣?素衣而出（衣服）B.迎而吠?之（大叫）

C.白而往?黑而來（出去）D.豈?能無怪哉（難道）

100.照樣子給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏（再劃分二處）。

向者使汝狗白而往黑而來。

101.這篇故事帶給我們的啟示，你認為不正確的一項是（）

A.凡遇是非應設身處地反躬自問，而不是忙著苛責他人。

B.事物千變?nèi)f化，要秉持一成不變的眼光并按看到的現(xiàn)象做出相應的反

應。

C.當別人誤解自己的時候，應學會換位思考，并能夠理解別人。

D.看待事物不能只局限于表面而要透過表面看清實質。

參考答案：

1.遷徙小時候喜歡2.A3.家里貧窮沒有書籍，常

常到洛陽市集中走動。4.我從王充身上學到了在艱苦條件下仍能刻苦認

真學習的品質。

【解析】1.本題主要考查字詞解釋。

①其先自魏郡兀城徙焉：他的祖先從魏郡兀城搬遷到這里。徙：遷移。

②充少孤：王充少時死了父親。少：小時候。

③好博覽而不守章句：他博覽群書而不拘泥于章句。好：喜歡。

2.本題主要考查句式判斷。

由句末“也”可知，“王充字仲任，會稽上虞人也”是判斷句。

A.非判斷句。伯牙鼓琴，錘子期聽之：伯牙彈琴，錘子期聽他彈琴。

B.由句末“也”可知，“此畫斗牛也”是判斷句。

C.由句中“是”可知，“此是君家果”是判斷句。

D.由句末“也”可知，“弈秋，通國之善弈者也''是判斷句。故與“王充字仲任，

會稽上虞人也”句式不相同的是“伯牙鼓琴，鋒子期聽之工

故選Ao

3.本題主要考查句子翻譯。

肆：店鋪。故“家貧無書，常游洛陽市肆”譯為：家里貧窮沒有書籍，常常到

洛陽市集中走動。

4.本題主要考查情感主旨。

王充小時候就失去了父親，家境貧困，他通過到洛陽店鋪里看別人賣的書的

方法讀了大量的書。我從王充身上學到了要珍惜時光，學習王充好學的精神

和靈活的學習方法以及勤奮學習的精神。

【點睛】參考譯文：王充，字仲任，是會稽上虞人，他的祖先從魏郡元城搬

遷到這里。王充少時死了父親，同鄉(xiāng)稱贊他很孝順。后來他到京城，在太學

里學習，拜扶風人班彪做老師。他博覽群書而不拘泥于章句。由于家里窮，

沒有書可讀，他常在洛陽的市集上游走，看人家賣的書，看過一遍就能記誦

下來。于是他就通曉了諸子百家的學說。

5.BA6.B7.駐馬瀏覽，看了很久后離開。8.C

【解析】5.本題考查字詞解釋。

(1)“唐歐陽詢嘗行''意思是歐陽詢曾經(jīng)有一回騎馬趕路。嘗：曾經(jīng)。故選Bo

(2)及疲：等到疲勞的時候。及：等到。故選A。

6.本題考查文言斷句。

B.“數(shù)百步復反”的意思是離開數(shù)百步又回來。其中“數(shù)百步''表示具體的距離,

“復”表示“又、再”，“反”表示“返回”?！皬头础北硎居只貋怼９蕯嗑錇?數(shù)百步

/復反。

故選B。

7.本題考查句子翻譯。

駐：停下，觀：觀看；良久：很久；“駐馬觀之，良久而去''意思是停下馬觀

看，很久才離開。

8.本題考查人物形象分析。

結合文章內(nèi)容，歐陽詢趕路時，看到一個古碑，就停下來觀看，很久才離開，

離開后又回來觀看，疲倦了就坐著看，甚至睡在旁邊，從中可以看出歐陽詢

善于學習，鉆研，虛心好學的品質。

C.甘于奉獻：指愿意并樂意為他人或社會做出貢獻，和人物品質不相符。

故選Co

【點睛】參考譯文：

唐代的歐陽詢在做太子率更令時，出行時看到了一塊古碑，寫在上面的字

是索靖所寫，就停下馬來觀看，很久才離去，離開數(shù)百步又回來，從馬上跳

下來站著看，疲倦了就以地為席坐下觀看，還在這塊碑下住下來，二天后才

離去。

9.(1)宋蘇軾

(2)喜歡曬拍手認為牧童的話是對的

⑶C

(4)杜處士聽后，略微沉思，繼問一笑，豎起大拇指稱贊道：“好啊，小重，沒

想到你能為著名畫家戴嵩指出他畫中的錯誤，真是后生可畏?。　?/p>

【詳解】(1)本題考查作家作品。

《書戴嵩畫牛》是北宋文學家蘇軾創(chuàng)作的一篇散文。

(2)本題考查字音和字詞解釋。

好書畫：喜愛書畫。好：喜愛。

“一日曝*書畫”的意思：有一天，他攤開了書畫晾曬在太陽下。結合字義和句

意可知，"曝”：哂。

且拊?掌?大笑：拍手大笑。拊掌：拍手。

處士笑而然?之?：杜處士笑了笑，覺得牧童說得有道理。然：認為……是對的。

然之：認為他說得對。

(3)本題考查內(nèi)容理解。

A.從“蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)”可知，杜處士所收藏的寶物不計

其數(shù)。省略的是“杜處士”，說法錯誤。

B.從“蜀中有杜處士，好書畫”“有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛?！笨芍?，杜處士

特別喜歡這幅畫。省略的是“杜處士”，說法錯誤。

C.從“有一牧童見之，拊掌大笑”可知，牧童看到這幅戴嵩的《?！凡环蠈?/p>

際，所以大笑。

D.從“古語有云「耕當問奴，織當問婢「不可改也?！笨芍?，道理不可更改。

省略的是“道理”，說法錯誤。

故選C。

(4)本題考查語言表達能力。

根據(jù)“處士笑而然之”可知處士是一個較為明事理的人，他認同牧童的觀點。

示例：杜處士聽了牧童的話，先是愣了一下，隨即嘴角勾起一抹微笑，他輕

輕地點了點頭，表示對牧童觀點的認同。他伸出手，輕輕地拍了拍牧童的肩

膀，眼中閃爍著贊賞的光芒。心中不禁感嘆，原來自己一直珍藏的這幅畫，

竟然在細節(jié)之處出了差錯，而這個看似普通的牧童，卻能一眼看出其中的問

題。他深深地感到，生活中處處都是學問，即使是再微小的細節(jié)，也值得我

們?nèi)プ屑氂^察和思考。

【點睛】參考譯文：蜀中有個姓杜的處士，喜愛書畫，所珍藏的書畫數(shù)以百

計。有戴嵩畫的牛一幅，他特別喜愛，用錦囊盛起來，用玉石作畫軸，經(jīng)常

隨身攜帶著。有一天，他攤開了書畫晾曬在太陽下，一個牧童看到了這幅畫，

拍手大笑說：“這畫上畫的是角斗的牛呀，牛在角斗時力量集中在角上，尾巴

夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴斗角，畫錯了??！”杜處士笑

了，認為牧童說得對。有句古話說：“耕地應當去問男奴，織布應當去問婢女」

這句話是不可改變的。

10.偷想要小我11.不到一個月，書法便有很大

的進步。12.B

【解析】10.本題考查字詞的理解。

(1)竊而讀之：偷偷地閱讀。"竊”指偷偷地。

(2)欲看爾用筆法：想要看你運筆的方法?！坝敝赶胍?/p>

(3)父見其少：父親見他還小。“少”指年齡小。

（4）吾授之：我（再把）它傳授給你?！拔帷敝肝?。

11.本題考查文言文的翻譯。

翻譯時注意詞語要一一對應，直譯為主，意譯為輔，語句通順，忠于原文，

不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。我們在翻譯句子時要注意通假字、

詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。

"盈''指達到，滿，即“不盈月，書便大進”的意思是不到一月的時間，王羲之的

書法就大大進步。

12.本題考查了詞語解釋。

根據(jù)文章句子“見前代《筆說》于其父枕中，竊而讀之?！币馑际强匆姼赣H枕

頭下藏有前朝的《筆說》，便偷偷地閱讀?？芍爸笔谴~，代指前句中的《筆

說》。

故選B。

【點睛】參考譯文：

晉朝的王羲之，七歲時就擅長書法。（他）十二歲時，看見父親枕頭下藏有

前朝的《筆說》，便偷偷地閱讀。父親說：“你為何偷藏書？'‘王羲之笑著卻不

回答。母親說：“（他）想要看你運筆的方法“父親見他還小，說：“等你長大

成人，我（再把）它傳授給你「王羲之跪著請求說：“倘若等到我成人（你

再把它傳授給我的話），恐怕就阻擾了我的才華。”父親很高興，于是就把書

傳授給他。不滿一月，（王羲之的）書法就大大進步。

13.C14.阻止。于是、就。15.小孩還沒有辨別是非的

能力，要依賴父母學習，聽從父母的教導。16.他的妻子要孩子回去，

等她回來了為孩子殺豬。17.有必要。因為父母答應孩子的每一件事都

必須做到，要與孩子誠實相待。

【解析】13.本題考查字詞解釋。

A.①曾子之妻之?市。之：是動詞，意思是到。②聽父母之?教。之：的

B.①其子?隨之而泣今子：孩子；②今子?欺之。子：你。

C.①汝?還。汝：你；②顧反為汝?殺彘。汝：你。

故選C。

14.本題考查字詞解釋。

(1)妻止*之。止：制止、阻止；譯文：曾子的妻子制止曾子殺豬。

(2)遂*烹彘也。隧：于是。譯文：于是曾子就煮豬給孩子吃了。

15.本題考查翻譯句子。

“嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教”

嬰兒：小孩子。非與戲：不可同……開玩笑。有知：懂事。

句意：曾子說：“小孩子是不能和他鬧著玩兒的。小孩子是不懂事的，是要靠

父母而逐步學習的，并聽從父母的教誨。

16.本題考查句子改寫。

其妻曰：“汝還，顧反為汝殺彘?！?/p>

反：通"返”，返回。彘：豬。

譯文：他的妻子說：“你回去，等我回家后為你殺一頭豬?！?/p>

改轉述句的方法：只改變引語部分，提示語不變；標點符號要作相應改變，

即把冒號、前引號變成逗號，后引號刪除；

句中“你”改為“孩子”“我”改為“她”

句子修改為：他的妻子要孩子回去，等她回來了為孩子殺豬。

17.本題考查文章主旨。

曾子殺豬這個故事出自于《韓非子?外儲說左上》，講述了曾子為了踐行對兒子

的諾言，而殺豬以示誠信的故事。對于曾子是否有必要殺豬，這個問題其實

涉及到誠信、教育以及價值觀等多個方面，圍繞這幾個方面說出理由即可。

示例：有必要。曾子殺豬的行為是一種誠信的表現(xiàn)°他通過實際行動來告訴

兒子，諾言是必須要遵守的，即使是面對一頭豬這樣的物質利益，也不能背

信棄義。這種以身作則的教育方式，對于培養(yǎng)孩子的誠信意識無疑是非常有

益的。

【點睛】參考譯文：曾子的妻子要到集市去，她的孩子邊跟著她邊小聲哭，

他母親說：“你回去，等我回家后殺豬給你吃。'‘妻子去集市上回來了，看見

曾子就要抓住豬把它殺了，妻子阻止他說：“剛才只不過是和小孩子開玩笑罷

了。'‘曾子說：“孩子是不能和他隨便開玩笑的。孩子是不懂事的，是要向父

母學習的，聽從父母的教導。如今你欺騙他，這就是教他學會欺騙。母親欺

騙孩子，孩子就不會再相信母親，這不是教育孩子該用的方法。''曾子于是就

把豬煮了。

18.拿驚異19.這三本書，(如果能)熟讀其中的一本，就足

以稱作博學了。20.厚度不夠厚書的內(nèi)容深度不夠，太淺顯

21.B

【解析】18.本題考查文言文的字詞解釋。

(1)童持《文選》：書童拿了一本《文選》。持：拿。

(2)僧大詫曰：僧人感到十分奇怪，問。詫：詫異。

19.本題考查文言文句子翻譯。

解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意

譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調整，達到詞達

句順。此：這。熟：熟讀。這句話意思是：這三部書，只要熟讀其中之一都

足稱飽學之士了。

20.本題考查對文段內(nèi)容的理解

從原文的“僧大詫曰：’此三書，熟其一，足稱飽學，俱云低，何也？”'可知

僧的理解的“低''是書的內(nèi)容深度不夠，太淺；從原文的書生的話“我要睡，

取書作枕頭耳?！笨芍獣囊馑际呛穸炔粔蚝?。

21.本題考查人物的形象分析。

解答此類問題，在疏通文意的基礎上，理解文章內(nèi)容，再概括出人物形象。

閱讀短文，從文中“每日游玩”“午后歸房，呼童取書來”“我要睡，取書作頭耳”

可以看出這個書生不讀書，每天只知道游玩，游玩回來就睡覺，根本不讀書。

由此可知他是一個不學無術，碌碌無為、游手好閑的人。故選B。

【點睛】譯文：有個書生租了個僧房用來讀書。書生每天都出去玩，直到午

后才回房。有一天叫書童拿本書過來。書童拿了一本《文選》，書生看了一眼

說："低了。'‘書童挑了本《漢書》，書生看了說：“低了。”書童拿起《史記》,

書生還是說“低了僧人感到十分奇怪，問：“這三本書，熟讀任何一本，就

是飽學之人。你都說低了，這是為什么？”書生說：“我要午睡，只是拿本書

作枕頭而已。”書童拿起《史記》，書生還是說“低了僧人感到十分奇怪，

問：“這三本書，熟讀任何一本，就是飽學之人。你都說低了，這是為什么？”

書生說：“我要午睡，只是拿本書作枕頭而已?！?/p>

22.公明儀/為牛彈/清角之操。23.適合原來的搖擺，

擺動24.因為最開始的曲調對牛來說不適合，而第二次的曲調是適合牛

耳朵的曲調，所以牛兩次反應不一樣，而這根本的原因是說話、做事要看對

象，對不同的人或事要用不同的態(tài)度或方法。

【解析】22.本題考查文言斷句。

“公明儀為牛彈清角之操”的意思是公明儀給牛彈奏一首名叫《清角》的琴曲。

根據(jù)意思進行斷句，即：公明儀/為牛彈/清角之操。

23.本題考查字詞解釋。

根據(jù)不同的方法解釋詞語即可。“不合其耳也''用組詞法，可以組詞為“合適”,

故“合”的意思是適合。"伏食如故”的意思是可牛卻依然像原來一樣低著頭吃草,

故“故”的意思是原來的?！凹吹粑矈^耳”意思是馬上搖動尾巴，豎起耳朵。再結

合所學知識，可知"掉''的意思是搖動，搖擺。

24.本題考查內(nèi)容理解。

從“非牛不聞，不合其耳也。”可知，第一次彈琴是因為這曲子不適合牛的耳

朵，它聽不懂。從“轉為蚊虻之聲，孤犢之鳴，即掉尾奮耳，叫踐而聽?！笨?/p>

知，變換曲調之后，適合了牛的耳朵，它開始聽懂了。由此可見，牛聽不懂

的根本原因是對牛彈琴要用適合它的曲調來彈，這件事告訴我們無論說話還

是做事都要看對象，學會因人而異。

【點睛】參考譯文：

公明儀給牛彈奏一首名叫《清角》的琴曲，可牛卻依然像原來一樣低著頭吃

草。不是牛沒有聽見，是這美妙的曲子不適合牛的耳朵而已。公明儀于是變

換曲調，彈奏出一群蚊虻的嗡嗡聲，還有一只孤獨小牛的眸唉叫聲。牛聽了，

馬上搖動尾巴，豎起耳朵，因為不安而小步來回走動。

25.CB26.你為什么不早問(我)，導致我忘記寫的是什么

To27.張丞相好書而不工28.示例：無論做什么事，都要以一絲

不茍的態(tài)度去完成；遇到問題應從自身找原因，不要隨便把錯誤歸結在別人

頭上。

【解析】25.本題考查的是字詞解釋。

(1)“張丞相好書而不工”的意思是張丞相喜愛寫草書但不好看。因此，好的

意思是喜愛。故選C。

(2)“執(zhí)所書問之”的意思是拿著他寫的字的紙去問他。因此，執(zhí)的意思是拿

著。故選Bo

26.本題考查的是句子翻譯，

在“汝朗不早問，致余忘之，，這句話中，“汝，，的意思是你「胡，，的意思是為什么，

“致'’的意思是以至于，因此，這句話可以翻譯成：你為什么不早問？以至于

我都忘記了寫的什么了。

27.本題考查的是內(nèi)容理解。

“當時流輩皆譏笑之的意思是當時的人們都笑話他。"之”在這里是代詞，指的

是他。聯(lián)系上文可知，“當時流輩皆譏笑之”的原因是張丞相好書而不工。

28.本題考查的是文言文的哲理感悟。

通過文中的“索筆疾書，滿紙龍蛇飛動”可知，張丞相并沒有認真寫字，以至

侄子“罔然而止:但是“丞相視之良久，亦不自識。詬其侄曰：’汝胡不早問，

致余忘之。由此可知，張丞相做事不認真，遇到問題就在別人的身上找原因。

因此，我們可以得到的啟示是做事認真，遇事要從自己的身上找原因。

【點睛】張丞相喜愛