一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字8教案 (一)

識(shí)字8

教學(xué)要求：

1、相識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“北、南”等5個(gè)生字；（重點(diǎn)）

2、能正確、流暢地朗讀課文，初步感受和了解諺語(yǔ)的美。（重點(diǎn)）

3、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望，能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)打算：

課件

學(xué)生收集諺語(yǔ)。

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、相識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“北、南”2個(gè)生字；（直點(diǎn)）

2、能正確、流暢地朗讀課文，初步感受和了解諺語(yǔ)的美。（重點(diǎn)）

教學(xué)打算：課件

教學(xué)過(guò)程：

一出示導(dǎo)學(xué)提示。

二學(xué)文

1、數(shù)數(shù)一共有幾句話(huà)？

2、找到和下雨有關(guān)的句子。出示這句諺語(yǔ)，相識(shí)“湖、即二

3、學(xué)習(xí)第一句。相識(shí)“初、眉”。理解句子。

4、了解月亮的改變，學(xué)習(xí)其次句。相識(shí)“辨、斗”。相識(shí)北斗星。

5、指導(dǎo)朗讀一二句。

一、指導(dǎo)寫(xiě)字“北、南”。

板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字8

北、南

教學(xué)反思：

其次課時(shí)

教學(xué)要求：

1、相識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字（重點(diǎn)）

2、能正確、流暢地朗讀課文，感受和了解諺語(yǔ)的美。（重點(diǎn)）

3、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望，能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。

教學(xué)打算：

1、課件

2：學(xué)生收集諺語(yǔ)

教學(xué)過(guò)程：

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二出示第四、句，相識(shí)4個(gè)生字，理解句子。

三學(xué)習(xí)第五句。

四我會(huì)認(rèn)。

五寫(xiě)3個(gè)字。

一溝通匯報(bào)收集的諺語(yǔ)。

—?心5口O

板書(shū)設(shè)計(jì):識(shí)字8

世界真奇異

教學(xué)反思:

棉花姑娘

教學(xué)要求：

1、相識(shí)“姑娘”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“只、星”等6個(gè)字。（重點(diǎn)）

2、有感情的朗讀課文，分角色表演。（重點(diǎn)）

3、了解不同動(dòng)物殲滅害蟲(chóng)的不同本事，相識(shí)一些對(duì)人類(lèi)有益的鳥(niǎo)類(lèi)和益蟲(chóng)。（難

點(diǎn)）

教學(xué)打算：課件。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、相識(shí)“姑娘”等7個(gè)生字。（重點(diǎn)）

2、有感情的朗讀課文，分角色表演。（重點(diǎn)）

3、了解不同動(dòng)物殲滅害蟲(chóng)的不同本事，相識(shí)一些對(duì)人類(lèi)有益的鳥(niǎo)類(lèi)和益蟲(chóng)。（難

點(diǎn)）

教學(xué)打算：課件。

一導(dǎo)入。

二新授。

1、出示“我會(huì)認(rèn)”，學(xué)生拼讀。去調(diào)音節(jié)讀，讀詞語(yǔ)。

2、自由讀文思索問(wèn)題：起先時(shí)棉花姑娘怎么了？后來(lái)她又怎么樣了？

3、默讀課文，思索：棉花姑娘請(qǐng)了哪些動(dòng)物醫(yī)生給她治?。孔罱K誰(shuí)把她的病治好了？

4、指導(dǎo)學(xué)生讀、理解第一段。

5、指導(dǎo)學(xué)生讀、理解第2--6段。

6、有感情的朗讀課文，分角色表演。

7、讀讀說(shuō)說(shuō)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：棉花姑娘

燕子空中飛

啄木鳥(niǎo)捉樹(shù)干里害蟲(chóng)

青蛙稻田里

七星瓢蟲(chóng)葉子上

教學(xué)反思：

其次課時(shí)

教學(xué)要求：

1、會(huì)寫(xiě)“只、星”等6個(gè)字。（重點(diǎn)）

2、有感情的朗讀課文。（重點(diǎn)）

3、了解不同動(dòng)物殲滅害蟲(chóng)的不同本事，相識(shí)一些對(duì)人類(lèi)有益的鳥(niǎo)類(lèi)和益蟲(chóng)。（難

點(diǎn)）

教學(xué)打算：課件。

教學(xué)過(guò)程：

一復(fù)習(xí)字、詞。

二指導(dǎo)朗讀課文。

三鞏固課文內(nèi)容。

四指導(dǎo)寫(xiě)字。

板書(shū)設(shè)計(jì)：棉花姑娘

只星雪幫請(qǐng)就

教學(xué)反思:

地球爺爺?shù)氖?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、相識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“球、玩”等6個(gè)生字。（重點(diǎn)）

2、正確流利有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）

3、初步了解“地心引力”這一科學(xué)學(xué)問(wèn)，并在實(shí)踐中理解“引力”一詞。（難點(diǎn)）

教學(xué)重難點(diǎn)；

1、通過(guò)桃子落地的事，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)，讓他們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生理解“地心引力”一詞。

教學(xué)打算：課件

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、相識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字。（重點(diǎn)）

2、正確流利有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）

3、初步了解“地心引力,,這一科學(xué)學(xué)問(wèn)，并在實(shí)踐中理解“引力”一詞。（難點(diǎn)）

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)桃子落地的事，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)，讓他們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生理解“地心引力”一詞。

教學(xué)過(guò)程：

1圖片導(dǎo)入，學(xué)生視察圖畫(huà)，指導(dǎo)口語(yǔ)交際。

2讀文，圈出新詞，讀讀認(rèn)認(rèn)。

3指導(dǎo)學(xué)生字。

4學(xué)生讀文，要求讀準(zhǔn)讀通順。

5集體讀文，思索：課文寫(xiě)的是什么？

6默讀，用不同的符號(hào)勾出對(duì)話(huà)。

7指導(dǎo)朗讀對(duì)話(huà)，學(xué)習(xí)課文。

8學(xué)一學(xué)

9拓展。

板書(shū)設(shè)計(jì):地球爺爺?shù)氖?/p>

桃子足球

掉下來(lái)掉下來(lái)

地球爺爺?shù)氖值匦囊?/p>

教學(xué)反思：

其次課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,會(huì)寫(xiě)“球，玩”等6個(gè)生字。（重點(diǎn)）

2、正確流利有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）

教學(xué)打算：課件

教學(xué)過(guò)程：

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)字、詞。

2、讀文。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字。

板書(shū)設(shè)計(jì)：地球爺爺?shù)氖?/p>

球玩跳桃樹(shù)剛

教學(xué)反思：

蘭蘭過(guò)橋

教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、了解新型大橋的奇妙，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于獨(dú)創(chuàng)的愛(ài)好與愿

望

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。

課前打算：課件

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、識(shí)記生字（重點(diǎn)）

一導(dǎo)入。

1謎語(yǔ)導(dǎo)入。

2出示橋的圖片，學(xué)生談一談看到的橋。

二新課。

1出示題目，學(xué)生讀寫(xiě)題目，思索：你想知道什么？

2課件出示帶音節(jié)生字，學(xué)生識(shí)字。

3去掉音節(jié)識(shí)字。

4摘果子識(shí)字。

5給生字?jǐn)U詞。

6在文中勾出新詞讀一讀，記一記。

7齊讀課文，思索：蘭蘭跟爺爺過(guò)了哪幾種橋？

8默讀課文，勾出寫(xiě)橋的句子，指導(dǎo)學(xué)生感情讀。

9讀了課文你懂得了什么？

二拓展。

1小摯友們，爺爺真的會(huì)變魔術(shù)嗎？

2將來(lái)的橋會(huì)是什么樣子的，請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì):蘭蘭過(guò)橋

潛水橋塑料橋

造橋地點(diǎn)水里小河上

造橋材料特殊堅(jiān)實(shí)的玻璃又薄又牢固的塑料

最大的優(yōu)不僅便利交通，還可參觀海底靈巧，體積小，攜帶便

點(diǎn)世界利

教學(xué)反思:

其次課時(shí)

教學(xué)要求

1、會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。

課前打算：課件

一、復(fù)習(xí)課文

］、朗讀全文。

2、課文中蘭蘭過(guò)了哪兩種橋？潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)？

二、鞏固識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字

1、學(xué)生識(shí)記生字.自讀生字表中的字。

2、互讀、互查。

3、老師檢查生字。按序抽讀：齊讀，分組讀.個(gè)人開(kāi)火車(chē)讀，打亂依次指名讀。

三、書(shū)寫(xiě)生字。

1、老師范寫(xiě)生字，師生共同突破難點(diǎn)。

2、學(xué)生書(shū)空"

3、學(xué)生練習(xí)，相互評(píng)價(jià)。

四、激發(fā)創(chuàng)新思維。

以“說(shuō)說(shuō)你心中的橋”為題，激勵(lì)學(xué)生奇思妙想。

板書(shū)設(shè)計(jì)：蘭蘭過(guò)橋

蘭各坐座帶急

教學(xué)反思：

火車(chē)的故事

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、相識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。

2、會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等6個(gè)字。

3、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車(chē)和它們的特點(diǎn)。

4、正確流暢地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的宏大，為自己是中

國(guó)人而驕傲。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，了解課文中介紹的有關(guān)火車(chē)的學(xué)問(wèn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的識(shí)記，漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。主動(dòng)地質(zhì)疑探究。

課前打算，課件.

課時(shí)支配：2課時(shí)。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、相識(shí)“郊、歹等14個(gè)生字。

2、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車(chē)和它們的特點(diǎn)。

3、正確流暢地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的宏大，為自己是中

國(guó)人而驕傲。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字，了解課文中介紹的有關(guān)火車(chē)的學(xué)問(wèn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的識(shí)記。主動(dòng)地質(zhì)疑探究。

課前打算：課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、題目導(dǎo)入。

1出示題目，生讀，說(shuō)出知道了什么，想知道什么？

2帶問(wèn)題讀文。

3相識(shí)生字。

4相識(shí)新詞。

5學(xué)習(xí)一二自然段。課件出示三個(gè)問(wèn)題。學(xué)生默讀思索。溝通。

6朗讀第三段，集體溝通2個(gè)問(wèn)題。課件讓學(xué)生相識(shí)幾種火車(chē)。

7小組學(xué)習(xí)課文最終三段。課件出示2個(gè)問(wèn)題。集體溝通。

二拓展。

板書(shū)設(shè)計(jì)：火車(chē)的故事

機(jī)車(chē)：蒸汽一一內(nèi)燃一一電力、磁懸浮"綠色環(huán)保型”

夕發(fā)朝至：北京一一上海

創(chuàng)舉：青臧鐵路

了不得

教學(xué)反思：

其次課時(shí)

一、朗讀課文

二、復(fù)習(xí)鞏固生字

1、學(xué)生讀生字。

2、組詞語(yǔ)。

三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1、視察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫(xiě)才好看。

2、拓展練習(xí)以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列原來(lái)的火車(chē)，大家溝通。

四、總結(jié)

留意確定學(xué)生的創(chuàng)新之處。

板書(shū)設(shè)計(jì)：火車(chē)的故事

名發(fā)成晚動(dòng)新

教學(xué)反思：

小蝌蚪找媽媽

教學(xué)目的

1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的新詞。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

2.使學(xué)生從小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中，了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中的幾次形體改變，培

育學(xué)生視察實(shí)力。

3.知道青品、是捕獲害蟲(chóng)的能手，教化學(xué)生要愛(ài)護(hù)青蛙。

4.分角色有感情地朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中的幾次形體改變，從而培育學(xué)生視察實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小蝌蚪怎樣變成青蛙的。

教學(xué)打算：課件

教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

教學(xué)目的

1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的新詞。

2.使學(xué)生從小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中，了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中的幾次形體改變，培

育學(xué)生視察實(shí)力。

3.知道青蛙、是捕獲害蟲(chóng)的能手，教化學(xué)生要愛(ài)護(hù)青蛙。

4.分角色有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：了解青蚌在生長(zhǎng)過(guò)程中的幾次形體改變，從而培育學(xué)生視察實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小蝌蚪怎樣變成青蛙的。

教學(xué)打算：課件

教學(xué)過(guò)程

一出示小蝌蚪。

二多種方式識(shí)字、相識(shí)新詞。

三初讀課文。

1學(xué)生齊讀課文，要求讀通讀順。

2聽(tīng)老師范度讀課文，思索：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？在文中勾出來(lái)。

3指導(dǎo)學(xué)生有感情讀第一自然段。

4齊讀2?3段，用--畫(huà)出小蝌蚪和動(dòng)物們說(shuō)的話(huà)。

5指導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解2、3段。

6學(xué)生自學(xué)第4段，勾出描寫(xiě)青蛙樣子的句子。

7練習(xí)：碧綠的-一一潔白的——

8指導(dǎo)學(xué)生讀第5段。填空：填動(dòng)詞。

9用“已經(jīng)”說(shuō)話(huà)。

10自由讀2…6段，用--------畫(huà)出小蝌蚪改變的句子。用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

11填一填

12指導(dǎo)讀最終一段。

二科學(xué)小學(xué)問(wèn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

找

大腦袋

小蝌蚪黑灰色的身子一，長(zhǎng)出后退一長(zhǎng)出前腿?尾巴不見(jiàn)一?媽媽

長(zhǎng)尾巴

教學(xué)反思:

其次課時(shí)

教學(xué)目的

1.會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。重點(diǎn)

2.知道青蚌是捕獲善蟲(chóng)的能手，教化學(xué)生要愛(ài)護(hù)青蚌。

3分角色有感情地朗讀課文。

教學(xué)打算：課件

（一）看圖、讀全文，小結(jié)課文內(nèi)容。

1.拿出己打亂依次的青蛙各個(gè)生活階段的圖片依次排列，小聲說(shuō)小蝌蚪怎樣變

成青蛙的？

2.指導(dǎo)分角色朗讀課文。

（二）分析生字、識(shí)記字形、組成詞語(yǔ)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

（三）指導(dǎo)學(xué)生表演這一課的小故事。

（四）布置作業(yè)：

1.完成字詞的抄寫(xiě)。

2.朗讀課文。

3.在實(shí)踐中視察小蝌叫是怎樣變成青蛙的。

板書(shū)設(shè)計(jì)：小蝌蚪找媽媽

有在什么變條

教學(xué)反思：

語(yǔ)文園地8

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)新的識(shí)字發(fā)覺(jué)方法，培育學(xué)生的識(shí)字愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維、

大膽想象的實(shí)力。

2.區(qū)分同音字、形近字，加深對(duì)字義的理解。

3.能正確、流暢地朗讀短文，激勵(lì)孩子的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)新。

4.培育學(xué)生借圖畫(huà)看懂故事，并能有條理地表達(dá)出來(lái)。

5.能依據(jù)情境想出解決問(wèn)題的好方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

進(jìn)行口語(yǔ)交際，培育孩子的口頭表達(dá)實(shí)力。

教具打算：

課件

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)新的識(shí)字方法，區(qū)分形近字、同音字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愛(ài)好。

2.進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

教具打算：課件

教學(xué)過(guò)程：

我的發(fā)覺(jué)：

1.自己大聲地朗讀韻文，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)覺(jué)了什么。

2.引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。

女口：“千”不口“口”合起來(lái)是“舌”；

“舌”和“甘”合起來(lái)是“甜々

“土”和“里”合起來(lái)是“埋”；

3.用自己寵愛(ài)的方法設(shè)記生字：甘、埋、闖、掰、跌。

日積月累：

我會(huì)填。

學(xué)生認(rèn)讀并說(shuō)說(shuō)每組字的異同點(diǎn)（音、形、義）。

②.選擇適當(dāng)?shù)淖痔钤跁?shū)上的（）里。

③.集體訂正。④.擴(kuò)展練習(xí)。

坐座圓園聲生

（）位公（）學(xué)（）

請(qǐng)（）（）形（）病

2.我會(huì)讀。

①.自讀短文，了解短文主要寫(xiě)了什么？

②.小組合作學(xué)習(xí)，將短文讀正確、讀流利。

③.指名讀，并說(shuō)說(shuō)這臺(tái)機(jī)器有什么用處。

④.說(shuō)說(shuō)自己讀了短文后的感受。

板書(shū)設(shè)計(jì)：