一年級學(xué)生語文的教案

一年級學(xué)生語文的優(yōu)秀教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工

作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?

下面小編給大家整理了一年級學(xué)生語文的優(yōu)秀教案，希望大家喜

歡！

一年級學(xué)生語文的優(yōu)秀教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。

2、通過詞語搭配聯(lián)系，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，不斷積累詞語。

3、了解詞語重疊后在表達(dá)上的不同、并學(xué)說這樣的詞。

4、學(xué)習(xí)猜謎語。

教學(xué)過程

談話激趣

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)了許多本領(lǐng)。今天我們就要去

語文俱樂部語文園地六中去大顯身手，參加四關(guān)擂臺賽，看看哪個

小組、哪個小朋友是俱樂部的擂主？有信心接受挑戰(zhàn)嗎？

第一關(guān)：我會說看誰說得多

1、出示題目中帶偏旁的字認(rèn)讀。（在漢字王國中我們認(rèn)識了許

多漢字朋友，還記得他們的名字嗎?）

2、這些漢字朋友有什么特征？能說出他們的偏旁嗎？指名學(xué)4一

一說出9個字的偏旁，教師相應(yīng)板書。

3、認(rèn)讀偏旁。

4、偏旁大搜尋。（有這些偏旁特征的漢字朋友還有很多，把他

們邀請出來。小組成員合作，比一比哪一組邀請的漢字朋友又快又

多？）

5、集體交流。小組派代表匯報，教師板書。（教師根據(jù)偏旁的

字?jǐn)?shù)給每一小組加分）

6、擴(kuò)展練習(xí)：你還知道哪些偏旁？都有哪些漢字朋友？

第二關(guān)我會連

1、認(rèn)讀詞語，找朋友。分組合作連線，交流匯報。

2、你發(fā)現(xiàn)外面下半圈紅紅的、綠綠的、白白的三個詞有什么特

八占、、9?

3、讀出詞的不同意思。如：把可愛的與小貓連在一起，你又發(fā)

現(xiàn)了什么？（一是小貓很可愛；二是可愛的是小貓，不是別的。指導(dǎo)讀

好語氣）

4、擴(kuò)充練習(xí)：可愛的還可以與誰交朋友？找出課文中外圈詞更

多的朋友。（哪個小組找得多，得分最高。）

第三關(guān)讀讀說說

1、過渡：小朋友真聰明，順利地闖過兩關(guān)，老師真為你們高

興。你能開開心心地讀讀這些詞語嗎？（出示課文中的四組詞語認(rèn)讀）

2,我的發(fā)現(xiàn)：每組前后兩個詞語有什么不同？

3、應(yīng)答賽。師說前面兩個詞，生答后面的疊詞?；驇熣f后面的

疊詞，生說前面的詞。

4、加賽：你知道還有那些詞也能這樣說？

第四關(guān)我會猜

過渡：最激動人心的時刻就要到了，我們馬上就要抉出今天的

擂主。

1、讀兩則謎語，做到讀準(zhǔn)音

2、集體交流：分組讀謎語、猜謎語，猜對的小組加分，說說是

怎樣猜出來的？

3、擴(kuò)展活動。

對抗賽：分小組出謎語，其余小組猜。出謎語的小組與猜出謎

語的小組加分。

總結(jié)、頒獎

1、總結(jié)

2、對今天獲得擂主的小組頒獎。

一年級學(xué)生語文的優(yōu)秀教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識本課8個生字，會寫2個生字，

“夏”和"琴”，能比較有感情的朗讀課文。

2、過程與方法目標(biāo)：隨文識字。

3、情感度價值觀目標(biāo)：在識字讀文中感受大自然各種聲音的

美，使學(xué)生愿意探索自然界奇妙的聲音。

教學(xué)重點：識字、寫字，感受詩人筆下聲音的美妙。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，有關(guān)聲音的錄音，生字詞卡片，“聽”

“琴”的字理圖，“簫”“古琴”的圖片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、出示“聽''的甲骨文圖片，請學(xué)生猜一猜這是一個什么字。

講解“聽”字的字理演變過程。學(xué)習(xí)“聽”字。

2、回憶生活中聽到的聲音。

3、播放聲音的錄音，請學(xué)生說說聽到了哪些聲音。

4、清朝有一位詩人張潮，他也特別喜歡傾聽自然界中的聲音，

而且他還把聽到的寫成了一首詩，我們一起去看看好嗎？引入新課。

二、初讀課文，識記二類字。

1、范讀。

2、學(xué)生自讀課文，找出課文中都寫了哪幾種聲音，在字的下面

作下標(biāo)記，。

3學(xué)生匯報，教師相機(jī)出示詞卡，貼在黑板上。

4、齊讀詞卡

5、出示“澗邊”，學(xué)習(xí)這個詞。

6、鞏固二類字。自由讀，同桌互讀。開火車讀。

三、隨文識字，識記一類字。

1、出示圖片“蟬”，介紹“蟬”的習(xí)性及聲音特點。強(qiáng)調(diào)是

“生”字旁的字。

2、指名讀前兩行，說一說在這兩行中聽到哪些聲音。多種方法

識記生字“夏，秋，聽、雪”

3、指名讀3、4行，找一找詩人還聽到了哪些聲音。

，，琴，，一一通過觀察“琴”字的字理，記住字形，欣賞古琴彈

奏的聲音。）

“蕭”一一觀察“蕭”這種樂器的圖片，聲字偏旁表義的作

用，指導(dǎo)朗讀。

小組合作多種辦法識字。在研討學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，匯報“松”，

“瀑布”，“澗”這幾個字。多種方法匯報，教師相機(jī)出示字卡。

4、理解最后一句：你認(rèn)為“覺耳中別有不同”是什么意思

5、游戲鞏固。

1）、創(chuàng)設(shè)聽聲讀詞的小游戲。

2）、將漢字回到古詩中有感情的朗讀百詩。

四、指導(dǎo)書寫。

1、觀察虛宮格中的生字。動手描一描。提出最難寫的字。

2、根據(jù)學(xué)生提出的字，指導(dǎo)書寫“夏，琴”

3、學(xué)生練習(xí)書寫。

五、鼓勵學(xué)生到生活中尋找大自然的其他聲音，做一個有心

人，嘗試寫一首《聽聲》。

一年級學(xué)生語文的優(yōu)秀教案3

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

談話激趣：上節(jié)課我們認(rèn)識了聲母家族的三個新成員，它們是

——ZCS,它們要帶著我們?nèi)ふ移匆敉鯂膶毑亍?/p>

但通往寶藏的路上有好多難關(guān)，有沒有信心克服這些困難？

二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi

（一）、第一關(guān)：學(xué)習(xí)zi

1、掌握讀音：聽老師讀z和zi,比較它們有什么不同（聲母輕

短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長一些。注意：整體認(rèn)讀音節(jié)是一

體的，不拼讀。）

2、認(rèn)清字型：比較z和zi有什么不同與相同之處

3、兒歌鞏固：zi整體認(rèn)讀音節(jié)，可以給他們戴帽子。爬爬還給

zi編了一首兒歌呢：

紫色樹，紫色花，

紫花開了結(jié)紫瓜，

紫瓜柄上長小刺，

紫瓜里面裝芝麻。

zlzlzizi

（二）、第二關(guān)：學(xué)習(xí)ci

1、自主探究，讀準(zhǔn)字音，比較認(rèn)清字型。

2、兒歌鞏固：

小粗心，愛喝醋，

拿著醋瓶真糊涂.

小粗心，別粗心，

粗心叫你喝不到醋。

cicicici

（三）、第三關(guān)：學(xué)習(xí)si

1、自主探究，讀準(zhǔn)字音，比較認(rèn)清字型。

2、兒歌鞏固：

蠶寶寶，白胖臚，

吐銀絲，造新房，

造了新房送工廠，

織出衣服千萬丈。

sisisisi

（四）、第四關(guān)：讀一讀，比一比。

z—zic—cis—sizi—zaci—cusi—se

三、書寫指導(dǎo)

過渡語：讀得那么好，能不能過“寫”這一關(guān)呢?

1、說一說每個整體認(rèn)讀音節(jié)在四線格中的位置。

2、仔細(xì)看老師范寫。

3、書空，自己在抄寫木上認(rèn)認(rèn)真真地描一個寫一個。

四、作業(yè)布置

闖關(guān)成功，打開寶藏看看吧。

一封給闖關(guān)小英雄的信：請你當(dāng)當(dāng)小老師，把今天認(rèn)識的拼音

新朋友和拼讀本領(lǐng)教給自己的爸爸媽媽吧。

一年級學(xué)生語文的優(yōu)秀教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識8個生字。準(zhǔn)確、工整書寫5個生字。掌握先中間后

兩邊的筆順規(guī)則。

2、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學(xué)生養(yǎng)成早起鍛煉身休的

好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：讀懂韻文，培養(yǎng)早起的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、做早操的音樂、生字卡。

教學(xué)過程：

第一課時

一、活動導(dǎo)入

今天的天氣可真冷啊!小朋友們，讓我們一起來運(yùn)動運(yùn)動，暖暖

身體好嗎？師生伴隨《做早操》的音樂一齊做運(yùn)動。

師：不但我們小學(xué)生要做早操，小露珠、小鳥兒、小蜜蜂也要

做早操。他們是怎樣做早操的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《早

操》。請大家齊讀課題。

二、欣賞激趣

1、運(yùn)用多媒體課件向?qū)W生展示早晨欣欣向榮的景象。早晨太陽

升起，萬物蘇醒，人們紛紛來到大樹下、花叢中進(jìn)行晨練。

師：快說說你們都看到了什么？

2、伴隨音樂，老師進(jìn)行范讀課文。

（圖畫美、音樂美、文字美深深地吸引著學(xué)生，情境的創(chuàng)設(shè)最大

潛能地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）

三、學(xué)生自學(xué)

1、自讀課文，把不認(rèn)識的字標(biāo)出來，問問老師、同學(xué)。（允許

下座位交流）

2、找出你喜歡的詞語或句子，多讀幾遍。

四、識字

1、如果這些生字娃娃從課文中跳出來，你還認(rèn)識它們嗎？教師

出示卡片學(xué)生快速認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)早、做、操是平舌音。

2、拿出你的生字卡片，開始我們今天的超級小考官，同桌互相

考考看！

3、識字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。

如：它是誰？它是起。什么起？起來的起。

（生生互動、師生互動，在合作學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生掃清文字的障

礙。）

五、學(xué)習(xí)交流

1、讀一讀，誰愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學(xué)當(dāng)靈耳朵，

聽的要求：發(fā)音是否準(zhǔn)確，聲音是否洪亮。

（引導(dǎo)學(xué)生正確評價）

2、說一說，兒歌里寫的做早操是什么樣子？

3、連一連。

小露珠跳來跳去

小鳥兒跑來跑去

小蜜蜂滾來滾去

小學(xué)生飛來飛去

4、看一看，我們再來看看它們是怎樣做早操的?？春竽銈冇?/p>

什么感受？

5、讀一讀，帶著你們的感受讀課文。

（教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感，就要讓學(xué)生說好話、讀好文，讀讀練

練中，學(xué)生也在接受美的熏陶。）

六、指導(dǎo)背誦

多么有趣的兒歌啊！讓我們把它記在心里吧！配上音樂，根據(jù)提

示學(xué)生在課堂上熟讀成誦。

,起得早，

來去，

在做操。

七、拓展學(xué)習(xí)

1、你還見過誰做早操？請你也試一試寫一首小詩好嗎？以小組

為單位交流。

2、小組展示，評選出今日之星

（學(xué)生要學(xué)會迂移、運(yùn)用。小組間探究學(xué)習(xí)使學(xué)生插上想象的翅

膀，進(jìn)行了美的創(chuàng)新。）

八、教師總結(jié)

一年級學(xué)生語文的優(yōu)秀教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利有感情的朗讀課文，認(rèn)識本課8個生字。

2.通過閱讀，學(xué)習(xí)荷葉樂于助人的精神品質(zhì)。

3.在拓展閱讀中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能刀。

教學(xué)重點:

認(rèn)識本課生字，有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：

體會荷葉姐姐舍已為人的品格。

課時安排：

一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

欣賞荷葉圖片

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┟利惖膱D片，你們想

看看嗎？那好，我們一起去看看吧！

今天我們來學(xué)習(xí)的課文也與荷葉有關(guān)《荷葉姐姐》（板書課題）

二、初讀

1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音

2.同桌互相讀，糾正字音

3.速讀圈出認(rèn)字

三、識字

1.出示詞語

2.出示漢字

四、再讀課文

1.讀課文，標(biāo)出自然段

2.共六段，所以請六個同學(xué)接力讀。

五、朗讀訓(xùn)練

1.課文分析

“荷葉姐姐就像一把翠綠的傘立在池塘里。”這句話采用比喻

的手法將荷葉的特征鮮明地表現(xiàn)出來。朗讀的時候要讀得優(yōu)美、同

時要幫助學(xué)生了解比喻句的特點?？梢赃@樣設(shè)計

請學(xué)生把這句話讀一讀，然后教師提問：為什么說荷葉姐姐像

一把翠綠的傘？

學(xué)生可以自由談理解，然后教師利用媒體出示雨中的荷葉以及

在荷葉下避雨的小魚、蜻蜓和青蛙。使學(xué)生明確之所以說荷葉像一

把傘，不僅因為它外形像傘，更重要的是它可以給小動物們遮雨。

引導(dǎo)學(xué)生將二、三自然段連讀。填空練習(xí)。一條小魚（），（）

在綠傘下；一只蜻蜓（），躲在綠傘下；一只