人教版四年級語文下冊先學后教教學案

大保當小學語文教學案

年第一課古詩詞三首

四班級課型精講課題

級1、獨坐敬亭山

主備老師賈義軍上課老師備課時間

1、相識生字。

學習目標2、正確、有感情地朗誦古詩，結合注釋理解古詩意思。

3、體會古詩表達的情感，背誦古詩。

重點難點重點品嘗詩句，背誦古詩，積累語言。體會詩人孤獨孤獨之情。

課基礎

自學生字詞，初步感知古詩內(nèi)容。

前學問

預

習

問題

結合注釋理解古詩意思。

導學

設

計

板題

見“課題”及“學習目標”

示標

一、板題示標

課1、板書課題，說明題目。

堂

學

先學2、作者簡介及介紹寫作背景。（課件出示）

習

后

教

設

過

程二、出示學習目標（課件出示）

計

設

計

1、相識生字。

2、正確、有感情地朗誦古詩，結合注釋理解古詩意思。

3、體會古詩表達的情感，背誦古詩。

三、第一次先學后教（比讀古詩，訂正字音）

自學指導一；

請同學們大聲讀古詩，讀準字音，并劃分節(jié)奏。

1、自由讀古詩。

2、指名讀古詩（盡量找中下等生）同時引導其他學生細致聽，剛

好指正并更正讀錯的字音。

3、練讀

四、其次次先學后教（結合注釋，理解古詩的意思）

自學指導二：

結合注釋或者借助工具書理解古詩

1、結合注釋或者借助工具書理解以下重點詞語的意思

盡問厭

2、借助注釋，用自己的話說說詩句的或許意

思。

3、指名說詩句的意思。師總結。默寫本詩。

五、第三次先學后教（有感情地朗讀，體會詩歌表達的情感背誦古

詩）

自學指導三；

請同學們有感情地朗讀，體會古詩表達的情感。

1、指名有感情地朗讀古詩。

2、老師指導并范讀古詩。

3、引導學生讀古詩的前兩行，體會作者的孤獨之情。

4、指名說說古詩的后兩行采納的修辭手法。

5、老師總結

6、背誦古詩

六、小結

當堂1、用自己的話說說下列詩句的意思。

訓練

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

達標

檢測2、默寫古詩.

課后延長用自己的話寫出這首詩的意思。

獨坐敬亭山

鳥飛盡

板書設計

云獨閑孤獨孤獨

山相對

教后反思

大保當小學語文教學案

年

四班級課型精講課題2、望洞庭

級

主備老師賈義軍上課老師備課時間

學習目標1、相識“庭、潭、螺”并會組詞。

2、正確、有感情地朗讀古詩，結合注釋，理解古詩大意。

3、體會古詩表達的情感，并背誦、默寫古詩。

重點難點理解詩意，體會詩中所描繪的意境。

課基礎認讀生字

前學問庭、潭、螺

預

習

問題

借助字典理解個別字義，理解詩句意思。

導學

設

計

板題

示標見“課題”及“學習目標”

一、板書課題

導入語：同學們，這節(jié)課老師帶大家去洞庭湖游玩一番，下面請同

學們跟老師一起讀課題，〈隨機板書課題》

課二、出示教學目標（課件出示）

堂

學

先

學

習1、相識“庭、潭、螺”并會組詞。

后

教

設

過

程

計2、正確、有感情地朗讀古詩，結合注釋，理解古詩大意。

設

計

3、體會古詩表達的情感，并背誦、默寫古詩。

三、第一次先學后教（比讀古詩）

1、老師給大家3分鐘的時間自由讀古詩，3分鐘后我們來競賽讀，

不相識的字可以請教同桌，都不相識的可以舉手提問。

2、①自由讀（3分鐘）

②指名讀古詩，同時引導其他同學細致聽，剛好訂正讀錯的字音；

③在這首詩里，有些詞語摯友想和你交摯友，趕快讀?讀吧！

④練讀，齊讀

四、其次次先學后教（比誰會認字）

1.出示拼音、詞語（課件出示）

洞庭湖潭面海螺

（1）指名讀上述詞語，（盡量找差生讀，中等生正音）

⑵師:現(xiàn)在我們來進行競賽，比誰最快地記住“庭、潭、螺”這三

個字的字形，再給它們組詞，時間是2分鐘。

2、指名用學過的方法記憶字形、組詞。

3、指名口頭組詞，說說識字方法。

4、總結

五、第三次先學后教（結合注釋或工具書理解古詩的意思）

1、結合注釋或工具書理解以下重點詞語的意思：

湖光：秋

月：未：磨：遙望：

2、結合注釋理解的重點詞語的意思，小組合作學習，說說詩句的

大意，給大家5分鐘時間，5分鐘后老師來考考大家，咱們進行競賽：

看誰說的好！

3、小組合作學習，探討溝通。

4、每組選一名代表回答，老師引導其他同學留意明，做好補充的準

備。

5、師總結

當堂1、默寫古詩《望洞庭》

訓練

2、說說下面詩句的意思

達標

檢測遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

課后延長課外積累有關描寫山水風光的古詩詞

望洞庭〕

月下無風湖面一一未磨銅.比方貼切美麗、

板書設計

色調(diào)明麗

洞庭湖中君山一一白銀盤里一青螺

教后反思

大保當小學語文教學案

年

四班級課型精講課題3、憶江南

級

上課老

主備老師賈義軍備課時間

1、相識生字、詞

學習目標2、正確、流暢地朗讀古詩。

3、有感情地朗讀并背誦古詞，感受江南山水的自然之美。

1、依據(jù)詞所描繪的景物，想像畫面“

重點難點

2、有感情朗讀。在讀中悟情、在讀中生情、在讀中賞文。

課基礎

結合注釋或者借助工具書理解古詞。

前學問

預

問

習題

導

學同學們，你們對白居易有哪些了解？

設

計

課

堂

學板題

習見“課題”及“學習目標”

示標

設

計

標

題示

一、板

。

課題

齊讀

題，

書課

1、板

）

件出示

。（課

背景

作的

人創(chuàng)

介詩

2、簡

）

件出示

標（課

學目

示教

二、出

。

詞

字、

識生

1、相

詩。

讀古

地朗

流暢

正確、

2、

。

之美

自然

水的

南山

受江

，感

古詞

背誦

讀并

地朗

感情

3、有

古詞）

教（讀

學后

次先

第一

三、

詞。

古詩

由讀

1、自

錯的

正讀

并更

指正

，剛好

致聽

生細

他學

求其

時要

，同

本詞

名讀

2、指

先學

后教

過程字音。

設計

本詞）

（理解

后教

先學

次次

四、其

思：

詞意

下字

解以

書理

工具

釋或

合注

1、結

憶

藍

江花

諳

曾

答

名回

2、指

意。

的大

詩詞

每句

說說

的話

自己

名用

，指

含義

語的

上詞

據(jù)以

3、依

；

師總結

4、老

美）

然之

的口

江南

感受

古詞，

教（讀

學后

次先

笫三

五、

詞

讀本

1、再

？

哪里

美在

江南

名說

2、指