人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1

人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案，下面是有關(guān)于的意思，一起來(lái)看看。

人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案識(shí)字1

教學(xué)目標(biāo)：

1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2正確、流暢地朗讀課文。

3有收集詞語(yǔ)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字寫(xiě)字。

教學(xué)打算：

自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

孩子們，過(guò)了燥熱的夏天，我們走進(jìn)了涼快的秋天。秋天的景象真美

呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。

二、讀中識(shí)字。

1學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。

2分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

3出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、

染、淡、登、翠、爽、壯”。）

4開(kāi)火車(chē)讀生字。

5同桌卡片抽讀。

三、朗讀感悟。

1老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。

2分組試讀，相互幫助，力求讀正確。

3多媒體演示秋天的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

4學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。

5多種形式讀。

(D開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利；

(2)美讀，要求讀得有感情。

(3)自由讀給寵愛(ài)的小伙伴聽(tīng)。

四、在讀中鞏固識(shí)字。

1選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ),

讀一讀。

2分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。

3自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。

五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。

1給生字找摯友:組詞語(yǔ))。

2卡片嬉戲《找摯友》。

六、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字

1認(rèn)讀字音。

2依據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。

如，“宜”與“實(shí)。上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)分在于“宜”的下邊是

個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。

3分組說(shuō)說(shuō)自己寵愛(ài)的記字方法。

4說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的字。

5師范寫(xiě)，學(xué)生視察字在田字格中的位置。

留意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。

6學(xué)生練習(xí)。

七、實(shí)踐活動(dòng)

“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)夫收獲了糧食瓜果，我們收獲了

詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、溝通，看誰(shuí)獲得

了詞語(yǔ)大豐收。

關(guān)于秋天的詞語(yǔ)

一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人

秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)

教學(xué)反思：

1、秋天的圖畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、寵愛(ài)秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的寵愛(ài)、贊美之情。

情愿用自己寵愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟

3、小組內(nèi)讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

4、小組內(nèi)選出自己寵愛(ài)的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為甚么寵愛(ài)。

5、競(jìng)賽讀，看誰(shuí)讀得美。

6、找尋自己寵愛(ài)的學(xué)習(xí)小伙伴，讀寵愛(ài)的句子。

7、看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

依據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話?！扒锾靵?lái)啦，秋天來(lái)啦”，山姑

娘興致勃勃地呼喊著、歡樂(lè)著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟

弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置會(huì)場(chǎng)……

六、作業(yè)

1、小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子，讀熟至背。

2、練習(xí)背誦。

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字

2、背誦課文

二、新授

（一）認(rèn)記生字字音

出示要求寫(xiě)的生字，認(rèn)讀。

重點(diǎn)字音：浪燈作字蘋(píng)麗勞

（二）識(shí)記字形

采納自己最寵愛(ài)的識(shí)字方法：

提示:編字謎

加偏旁

換偏旁

做動(dòng)作

(三)組詞語(yǔ)理解字義

(四)范寫(xiě)指導(dǎo)

重點(diǎn)寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。

三、作業(yè)

1、我會(huì)畫(huà)：畫(huà)秋天的果園

2、我會(huì)做:

(1)用落葉做書(shū)簽

(2)用自己的畫(huà)做賀卡

(3)用句子、短詩(shī)贊美秋天

(為語(yǔ)文園地一中的展示臺(tái)做打算)

教學(xué)反思：

2、黃山奇石

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)與由熟字組成的新詞。

2、通過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫(huà)、表演等各種方式體會(huì)黃

山石的奇異，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的酷愛(ài)之情。

3、結(jié)合視察圖畫(huà)，在讀中理解語(yǔ)言文字，培育視察和想象實(shí)力。

4、朗讀課文，并選兩段背誦。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn)：在讀中真實(shí)體會(huì)黃山石的奇妙，好玩。

難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。

教學(xué)方法：

以讀為主，讀中悟情。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、錄音帶、課件

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（簡(jiǎn)案）

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，大家去過(guò)黃山嗎黃山之美，堪稱(chēng)中國(guó)名山之最。兼得泰山之

宏偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之涼爽，因而又有“天下第一奇山”

之稱(chēng)。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕二今日，老師就帶著大

家來(lái)觀賞一下黃山的四絕之一，板書(shū)：黃山奇石。請(qǐng)齊讀一遍課題。

二、運(yùn)用課件觀賞黃山奇石課文插圖，生視察圖說(shuō)像什么

三、視察完圖，初讀課文，標(biāo)誕生字和自然段。

四、認(rèn)讀生字詞。

五、接讀課文，生評(píng)價(jià)。

六、師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。

七、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗奇妙、著名中外、尤其”等詞

語(yǔ)意思。配樂(lè)讀出情。

八、小組練讀課文。

其次課時(shí)（詳案）

一、導(dǎo)課：

同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有

哪些奇石，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。這節(jié)課我們接著觀賞這一課,

請(qǐng)大家齊讀課題。

二、新授：

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得黃山石怎么樣生答。

老師用“奇妙、好玩”兩個(gè)詞來(lái)概括大家的發(fā)言，好不好（板書(shū)：奇

妙、好玩）

2、則你覺(jué)得哪塊黃山石最奇妙、最好玩呢請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文插圖，

讀讀課文，看看你最寵愛(ài)哪塊奇石，邊讀邊把描寫(xiě)它奇妙、好玩的地方畫(huà)

下來(lái)。當(dāng)然，在讀的過(guò)程中，假如有不理解的詞語(yǔ)，就把它標(biāo)出來(lái)，待會(huì)

兒一起解決，好嗎

3、生畫(huà)。然后問(wèn)：你有哪些詞不理解請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)！

4、下面誰(shuí)情愿把自己最寵愛(ài)的奇石介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)介紹的方式有很

多種。假如你情愿結(jié)合剛才畫(huà)的詞句給大家講出它的奇妙好玩，就講;假

如你情愿讀，就有感情地讀一讀；假如你能通過(guò)動(dòng)作把石頭奇妙的樣子表

演出來(lái)，你就表演給大家看；假如你能在短時(shí)間內(nèi)畫(huà)圖表示出它的奇妙，

你就畫(huà)。下面自己抓緊想一想，小組可以探討探討。

5、下面誰(shuí)先來(lái)介紹（依次依學(xué)生回答的為準(zhǔn)。）

（1）仙桃石：生說(shuō)自己的理解。誰(shuí)情愿來(lái)讀讀（一生讀）老師把其中一

個(gè)句子改寫(xiě)成這樣，你看看哪句好為什么（這說(shuō)明作者用詞特別精確。）好,

誰(shuí)還想來(lái)讀讀別看就一句話，想讀好也不太簡(jiǎn)單。誰(shuí)再試試（生讀）還是讓

我們大家一起來(lái)讀讀這句話吧！

（2）猴子觀海：生用自己的方式表達(dá)他們的理解。下面，誰(shuí)能再來(lái)有

感情地讀一讀，讀出你的寵愛(ài)之情（一生讀）誰(shuí)認(rèn)為自己能比他讀得還好，

讀得更好玩試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂(lè)來(lái)讀，肯定會(huì)更

棒，誰(shuí)想來(lái)試試（一生讀）齊讀。試背一遍。

（3）仙人指路：生說(shuō)。多么奇妙、好玩呀!誰(shuí)能讀好試一試!找個(gè)同學(xué)

比一比。配樂(lè)讀。試背一遍。

（4）金雞叫天都：生說(shuō)。課文沒(méi)有插圖，誰(shuí)能想象出他的樣子它好象

在對(duì)天都峰說(shuō)什么呢誰(shuí)能把它的奇妙好玩讀出來(lái)找生讀。配樂(lè)讀。齊讀一

遍。

6、課文是不是就寫(xiě)了這幾塊奇石在哪一自然段還寫(xiě)了找生讀最終一

段.

7、又寫(xiě)了什么奇石想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”

它們是什么樣的

8、你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇妙好玩呀!并且還有

很多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢!現(xiàn)在，你心里在想什么

9、你寵愛(ài)黃山嗎那老師現(xiàn)在就帶你去巡游一下黃山好嗎這次咱們就

不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎除了“怪石”，還有

什么（生答）好，同學(xué)們等不與了吧!請(qǐng)看錄象。

10、美不美請(qǐng)你們帶著對(duì)黃山的寵愛(ài)之情再來(lái)有感情地讀一遍課文。

11、下面用你寵愛(ài)的方式選兩段你認(rèn)為最好的課文背誦一下。

12、檢查背誦。

13、同學(xué)們，黃山石奇妙、好玩，黃山更美!其實(shí)，祖國(guó)大地上還有

很多這么著名的風(fēng)景區(qū)，課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書(shū)。另外，告知

大家，下一單元就有一篇介紹寶島臺(tái)灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章，課

下同學(xué)們可以先睹為快！

好!這節(jié)課就學(xué)到這兒，下課！

第三課時(shí)（簡(jiǎn)案）

一、背誦課文。

二、學(xué)習(xí)生字。

三、處理課后題。

四、出示一幅怪石圖訓(xùn)練學(xué)生想象力，先說(shuō)話，再寫(xiě)話。

板書(shū)設(shè)計(jì)：黃山奇石

奇妙仙桃石猴子觀海好玩

仙人指路金雞叫天.

教學(xué)反思：

人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

其次課時(shí)

對(duì)話平臺(tái)

導(dǎo)入

挑蘋(píng)果嬉戲：（將生字卡片做成蘋(píng)果形寫(xiě)上編號(hào)）你選擇第幾號(hào)蘋(píng)果,

讀出上

面的生字，再組詞造句。

誦讀

1、老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)語(yǔ)氣。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)老師哪讀得好，

哪讀得不好。

2、學(xué)生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。

3、朗讀競(jìng)賽。選擇自己最寵愛(ài)的小節(jié)，比一比看誰(shuí)讀得好。

（閱讀是學(xué)生的特性化行為，不能讓學(xué)生進(jìn)行單純的仿照，要引導(dǎo)學(xué)

生的反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，獲得自己的感受和體驗(yàn)。）

演讀

1、老師引讀，學(xué)生嘗試背誦課文。

2、學(xué)生自由練背。

3、課文表演。邊背邊加上動(dòng)作。也可讓學(xué)生進(jìn)行想象發(fā)揮，進(jìn)行小

型課本劇表演。（以激勵(lì)為主，參加為主。）

（加強(qiáng)學(xué)生的誦讀練習(xí)，加深學(xué)生自己的獨(dú)特感受，發(fā)展語(yǔ)感，豐富

學(xué)生的積累。）

探討

1、“四海為家”是什么意思

2、“馬虎的小摯友卻得不到它”是什么意思什么樣的小摯友才能得到

它

（這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課文的體驗(yàn)和領(lǐng)悟，開(kāi)闊視野，培育綜合

素養(yǎng)。）

練習(xí)

1、出示課后“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。

2、擴(kuò)展仿說(shuō)詞語(yǔ)。這樣的詞語(yǔ)你還知道哪些，快來(lái)與同學(xué)溝通。

（創(chuàng)設(shè)多樣的練習(xí)方式，鞏固所學(xué)，達(dá)到學(xué)用結(jié)合。）

拓展

你還知道哪些植物傳播種子的方法把你課外搜集了解到展示出來(lái)吧！

（在培育學(xué)生搜奧和處理信息實(shí)力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生探究奇異的愛(ài)好。）

寫(xiě)字

1、出示要寫(xiě)的學(xué)：甲、洼、豆、識(shí)、經(jīng)。學(xué)生認(rèn)讀。

2、自己練寫(xiě)，小組評(píng)議。

3、老師小結(jié)，指導(dǎo)重點(diǎn)。

4、學(xué)生再練寫(xiě)。

（寫(xiě)字是學(xué)生的重要技能，嘗試之后，發(fā)覺(jué)不足，與時(shí)改進(jìn)，增加寫(xiě)

字效果。）

伴教錦囊

相關(guān)鏈接

種子傳播的奇異

種子的傳播方式大致有四種：風(fēng)傳播、動(dòng)物傳播、彈射傳播、水傳播。

如：春天，柳絮四處飛揚(yáng)。你知道春天柳絮飛揚(yáng)的奇異嗎抓一團(tuán)柳絮

細(xì)致視察，會(huì)發(fā)覺(jué)里而有些小顆粒，那就是柳樹(shù)的種子。柳樹(shù)就是靠柳絮

的飛揚(yáng)，把種子傳播到四面八方的。